Examinando por Materia "Decolonial theory"

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    Bëtscnaté-Clestrinÿ Camëntsá (Día Grande del pueblo camëntsá): un estudio desde el contextualismo radical y el mapeo de articulaciones.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Parra Cortés, Oscar Andrés; Sanabria Rojas, Magnolia
    Tomando como base los estudios culturales y su noción del contextualismo radical (mapear articulaciones), en esta tesis de grado se mapean las prácticas y los significados articulados al Bëtscnaté-Clestrinÿ Camëntsá (Día Grande del pueblo camëntsá), y los contextos significativos bajo los cuales se ha configurado esta práctica cultural y se ha desarrollado la historia camëntsá. Tal mapeo se adelanta desde la etnografía, la revisión archivístico-documental y la historia oral como herramientas metodológicas, y las articulaciones mapeadas son analizadas a través de la teoría decolonial y de otras teorías sociales contemporáneas.
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    Sistematización de experiencias de la práctica pedagógica : la teoría decolonial en la enseñanza de las ciencias sociales. Por un rescate de los conocimientos y la historia en América Latina.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Loaiza Torres, Cindy Vanesa; Lozano González, Ángela María
    Trabajo de grado para optar por el título de Licenciada en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional. Es una propuesta pedagógica que propone integrar la teoría decolonial en la enseñanza/aprendizaje de las Ciencias Sociales, esta se realizó en el marco del bachillerato flexible que dirige la Fundación Multiétnica Mujeres Guerreras. Para ello se integraron los conocimientos de las comunidades indígenas, afrodescendientes, campesinas, la historia que ha sido invisibilizada y la problematización de las Ciencias Sociales y la educación como una herencia colonial.