Examinando por Materia "Cuerpos"

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Cuerpos y feminidades en la vida religiosa en el Instituto de Hijas de María en Colombia (1980–2015).
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-01-01) Scharagrodsky, Pablo A.; Ojeda, Carolina M.
Los trabajos históricos referidos a la vida conventual y religiosa en América Latina se focalizan en su mayoría en periodos como la Colonia y en procesos como la labor educativa de niñas y jóvenes en todo el continente. A pesar de una significativa producción investigativa en torno al tema, no es fácil acceder a trabajos de historia reciente sobre la vida conventual o las instituciones religiosas femeninas. En este artículo se exponen algunas reflexiones en torno a la producción de cuerpos y feminidades en los espacios de formación destinados para mujeres del Instituto de las Hijas de María–Religiosas de las Escuelas Pías, que arribaron a Colombia en la segunda mitad de siglo xx. Las fuentes de consulta fueron documentos institucionales y materiales educativos y pedagógicos utilizados en su proceso de formación.
Cuerpos, sociedades e instituciones a partir de la última década del Siglo XX en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Mallarino Flórez, Claudia; Herrera Beltrán, Claudia Ximena; Quiceno Castrillón, Humberto
Las relaciones Estado/empresa/Iglesia, la geografía de la globalización, el capitalismo industrial/cognitivo/informacional y la nueva economía (industrialización vs. consumo), son algunas de las discursividades que han regulado líneas de acción y políticas concretas (biopolíticas, anatomopolíticas, geopolíticas) en la escuela, y a su vez esta, como experiencia histórica de la modernidad, ha sido, desde la segunda mitad del siglo XX, rejilla de incorporación del andamiaje de la productividad al mundo educativo y escenario de las exigencias de esta nueva economía mundial. A su vez, estas discursividades son posibles mientras haya un individuo moderno “que cuestiona su historia y piensa, imagina y acomete su propia constitución y transformación y lo hace en buena parte en el cuerpo, con el cuerpo y mediante el cuerpo” (Pedraza, 1999, p. 14). Considerar las demandas contemporáneas a la escuela y la idiosincrasia corporal de sus habitantes, parece ser imperativo, si entendemos que la corporalidad humana necesita de la corporalidad de los demás, pues, en su condición de cuerpos situados, es mediante ella que nos instalamos en el mundo, merced a los “diferentes significados que adopta el cuerpo humano en todos los momentos de su trayecto biográfico” (Duch & Mélich, 2005, p. 27).
Hijas de la Montaña : infancias, cuerpos y territorio. Fortalecimiento de las identidades de las niñas/mujeres de la Escuela Popular Transformando Imaginarios.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Navarro Cala, Angie Paola; Bautista Fajardo, Judith
Es una propuesta investigativa y pedagógica en donde se busca fortalecer las identidades y liderazgos de las niñas de la Escuela Popular Transformando Imaginarios; desde el reconocimiento político de niñas/mujeres. Generando así, una propuesta desde el autocuidado y cocuidado teniendo en cuenta las dinámicas políticas, sociales, culturales y económicas a las que nos enfrentamos durante la pandemia de Covid-19. El resultado de este proceso educativo y pedagógico es una serie de podcast titulado “Nuestras Voces”, en donde se encuentran las IA y la Educación Popular Feminista.
Marcos de significación de las sexualidades escolares a partir de narrativas docentes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sarmiento Pedraza, Lina María; Vargas Rojas, Jhon Alexander
La presente investigación se desarrolla en los escenarios de la escuela, planea cuestionamientos acerca de las sexualidades escolares a partir de los marcos de significación de narrativas docentes, siendo estas estructuras normativas que validan experiencias de la sexualidad. Estos marcos adquieren sentido en función de una red de significados que se materializan desde unas prácticas performativas reiterantes que convierten el marco en un sistema legible, observable y reconocible en las relaciones docente - estudiante mediadas por la sexualidad. Por ello se construyen interrogantes tales como: ¿De qué forma las experiencias esculpen los marcos de significación que dan sentido a las maneras como los y las docentes se relacionan con sus propios cuerpos y con los cuerpos de sus estudiantes? ¿Cómo las narrativas de significación inciden en estrategias de enseñanza de la educación sexual en la escuela?, y ¿Cómo las formas de habitar y vivir la sexualidad docente se convierten en lugares para analizar, problematizar y cuestionar las sexualidades de sus estudiantes?
Poderes y contrapoderes en los cuerpos, colectividades y territorios de las mujeres organizadas en Juntanza Techotiva.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Bernal Olaya, Sandra Bibiana; Molina Soler, Manuel Roberto; Olarte Cancino, Héctor Wilmar; Chaparro Cristancho, Liliana Patricia
Este trabajo de grado se propone reconocer los ejercicios de poder y contrapoder, a través de los ámbitos corporal, colectivo y territorial de las mujeres en Juntanza Techotiva, como elementos que posibiliten reflexiones emancipadoras hacia la praxis político-pedagógica para una propuesta de Escuela de Gobernanza Popular en el proceso al que se vinculan tres mujeres y lleva por nombre Juntanza Techotiva; entendiendo que la voz, el cuerpo y el territorio de las mujeres ha sufrido históricamente la victimización y opresión propia de un sistema social de desigualdades y que, en ese sentido, la reconstrucción de narrativas contrarias a las dominantes, irrumpe en la profundización de estas y construye desde una lógica distinta a la hegemónica, permitiendo el fortalecimiento del trabajo colectivo y las acciones político-pedagógicas de las mujeres organizadas.
Producción social de cuerpos en facebook : la investigación como estrategia pedagógica con estudiantes de grado noveno en el Colegio Juan Rey IED.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Carrillo Bernal, Jorge Alberto; Aldana Bautista, Alexander
Las redes sociales se han convertido en una fuente de interacción social muy potente, tal potencia está desarrollándose actualmente sin comparación alguna. Esta característica potencial emerge en el momento en que los aparatos electrónicos modernos, como los ordenadores, celulares y pantallas inteligentes se popularizaron en el mercado tecnológico desde hace varios años. Las redes sociales han tomado desde entonces un carácter cada vez más preponderante en la vida de muchas personas que tienen acceso a estas tecnologías. Ahora bien, en esta investigación educativa, la escuela se constituye como un espacio donde niños, adolescentes y jóvenes producen distintas corporalidades. Además, se produce identidad y los niños trazan sus caminos, esto ocurre por el tiempo y las experiencias que se comparten en las aulas de los colegios, en la clase de educación física, de danzas, de sociales, pero también en las dinámicas fuera de clase de los educandos. Acercarse a estos nichos de análisis y problematización constituye el objetivo general del documento,