Examinando por Materia "Crisis civilizatoria"

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Agroecología escolar : una práctica Pedagógica como respuesta a la crisis ambiental desde la Huerta Life Liceo Mercedes Nariño.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Arias Alba, Christian Fabian; Ruiz Quiroga, Mónica
Este trabajo de grado desarrolla una propuesta pedagógica en torno a la agroecología escolar como alternativa para enfrentar la crisis civilizatoria, tomando como eje el proceso que se viene adelantando en la Huerta Life del Liceo Femenino Mercedes Nariño en Bogotá. Parte de la investigación accion y desde un enfoque crítico, se cuestiona el modelo de desarrollo extractivista y agroindustrial, a la vez que se plantean alternativas dedesarrollo desde la practica agroecologica. En este marco, la agroecología se concibe como un eje central para el cuidado del territorio y la formación de sujetos críticos capaces de incidir en su transformación. La investigación se realizó desde las pedagogías críticas y las pedagogías de la Madre Tierra. De esta manera, la huerta escolar se presenta como un espacio de aprendizaje situado y transformador, que permite articular saberes locales y académicos en la construcción de propuestas socioambientales
Aportes a la formación de profesores en Ética Ambiental : la experiencia de la Cátedra Ambiental en la UPN
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Quintero Cardenas, Diana Katerine; Moreno Sierra, Diana Fabiola
La llegada de la modernidad evidenció el profundo abismo que la crisis civilizatoria tiene dentro de las relaciones sociales y ambientales, preocupación a ser tratada en la formación de profesores y que se viene tejiendo desde la cátedra ambiental “maestros constructores de una Colombia sustentable y en paz” de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN-Colombia). Es en este contexto que se propone este trabajo de grado y tiene como objetivo: caracterizar el abordaje de la ética ambiental en la formación de profesores desde la experiencia de la cátedra, para lo cual se hizo un abordaje metodológico cualitativo a partir de la revisión documental, de encuestas y entrevistas a 5 profesores organizadores, 22 estudiantes participantes y 1 profesora participante externa a la universidad. Se reconoce la cátedra como un escenario interdisciplinar en donde se fomenta la sustentabilidad, las relaciones éticas desde lo conceptual y lo práctico. Finalmente se construyeron 4 categorías denominadas 1) Interdisciplinariedad como puesta colectiva del diálogo de saberes, 2) Paz y convivencia como dimensión oculta de la Educación Ambiental, 3) Arte como lenguaje ambiental 4) Crisis civilizatoria para una ética ambiental, las cuales posibilitan la ética ambiental en los participantes.
Sueño Verde - trabajo en familia : una reflexión desde la educación popular ambiental como experiencia de cuidado comunitario de las abejas en la vereda Rio Negro Sur en el municipio de Cáqueza Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Prado Niño, Tsamani Leonardo; Hurtado Rodríguez, Luis Javier
El presente trabajo es la cosecha de una serie de reflexiones que dieron como fruto un registro audiovisual que documenta las apuestas de un proceso comunitario-familiar llamado Sueño Verde, visto a la luz de la utopía colectiva de construir un Apiario en medio de las montañas Caqueceñas, en Cundinamarca. Un sueño en familia que resiste en medio de una crisis civilizatoria profunda, que aparentemente solo deja incertidumbre frente al futuro; es desde esta relación que este registro documental tiene como objetivo contrastar estos dos escenarios como elementos propicios para plantear la necesidad de proponer reflexiones y acciones comunitarias de cuidado ambiental a partir de las apuestas que brinda la Educación Popular Ambiental.