Examinando por Materia "Covid-19"

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Abordaje del concepto espacio geográfico desde la Pedagogía EPE a través del recurso pedagógico de la salida de campo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) García Acevedo, Ángela Cristina; González Lizarazo, Andrea
En este trabajo de grado se presenta la experiencia pedagógica llevada a cabo entre el 2019 y 2020 en la Escuela Pedagógica Experimental, el cual tuvo como objetivo el estudio y utilización de la Pedagogía EPE y las salidas de campo como método para el aprendizaje del concepto espacio geográfico, de modo que, a través de estas dos elementos los estudiantes interactuaran con el espacio exterior y desarrollaran habilidades geográficas. Sin embargo, dada la coyuntura ocasionada por la pandemia del SAR CoV-2, el desarrollo del proyecto tomo como alternativa la aplicación de juegos por medio de la virtualidad, para llevar acabo los objetivos del mismo, todo bajo el modelo pedagógico de la Pedagogía EPE.
Adopta un sueño : creación colectiva y resistencia desde la virtualidad.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-01) Álvarez Niño, Camilo; Varela Jaramillo, Paula Alejandra; Cubides Guzmán, Audrey; Garzón, Erica Andrea
El presente artículo de reflexión aborda la experiencia “Adopta un sueño” realizada por el Colectivo Ramodelia, como respuesta a los retos que se enfrentan actualmente debido a la emergencia sanitaria por la covid-19. Se propone una reflexión alrededor de la Educación Artística, como generadora de encuentros que movilizaron la solidaridad, el diálogo y la generosidad desde la creación. Allí, se profundiza en la función social del docente de arte, el proceso creativo para la construcción de una agenda educativa y solidaria, que incluyó la participación de varios artistas y docentes. De igual manera, se habla de las pedagogías disruptivas como estrategia desde la virtualidad, para construir conocimiento conjuntamente en el aislamiento, permitiendo ampliar la participación en las estrategias propuestas que conlleva a una reflexión sobre el papel social del educador de artes en la crisis que produjo el aislamiento social. De la misma manera, a un cuestionamiento sobre el lugar de lo virtual en la educación, pensado como gestor de espacios de encuentro, de nuevos lenguajes y de generosidad.
La ciudad y su proceso de transformación, propuesta didáctica para la enseñanza de ciudad mediada por las TIC en tiempos de pandemia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Pico Jerez, Jose Leonardo; Lombana Martínez, Oscar Iván
Trabajo de grado que se compone en la descripción del diseño, implementación y resultados de una estrategia didáctica sobre las transiciones de la ciudad hasta llegar a la ciudad de la información, a partir de una perspectiva geohistórica a estudiantes de los grados 803 y 804 del Instituto Pedagógico Nacional. También se aborda la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto de la pandemia generada por el virus del COVID 19 que implicó el desarrollo de nuevos hábitos de enseñanza y aprendizaje, con el objetivo de identificar posibles límites y alcances derivados en la presente implementación didáctica por medio de la virtualidad.
Comunidad balonera : incidencia desde el deporte social en las dinámicas económicas y culturales del municipio de Monguí, Boyacá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Torres Agudelo, Deisy Yulieth; Cano Melo, Víctor Hernán; Triana Lugo, Diego Felipe; Villanueva Bustos, Jorge Alejandro
Esta investigación de tipo hermenéutico se realizó en el municipio de Monguí, Boyacá junto a la comunidad balonera. El estudio apuntó a analizar la incidencia del deporte social en las dinámicas económicas y culturales de la comunidad balonera del municipio de Monguí, Boyacá en el marco de la pandemia por Covid-19. Los investigadores se acercaron a la comunidad balonera mediante el instrumento de entrevista no estructurada, de este modo se comprende la incidencia del deporte social en las dinámicas económicas y culturales en el municipio de Monguí, Boyacá, a través de estos relatos se analizó las diferentes categorías y subcategorías que estas entrevistas nos arrojaron, para así obtener la respuesta a la pregunta problema. Posteriormente se establece una propuesta pedagógica, con el ánimo de fortalecer las dinámicas del deporte social dentro del municipio; esta propuesta quedo plasmada dentro del documento, pero no se pudo ejecutar debido a la contingencia actual por pandemia Covid-19. Esta investigación aporta nuevas miradas desde y hacia el municipio de Monguí y su comunidad balonera ya que son casi nulos los estudios realizados a esta población, también aporta al campo del deporte social ya que se analiza una población y un municipio que a partir del balón genera no solo empleos, sino también un impacto positivo en cada persona que adquiere este elemento.
Concepciones de estudiantes de grado 10-1 del Colegio Técnico Domingo Faustino Sarmiento (IED) acerca del virus SARS CoV-2 y su transmisión : elementos de aporte didáctico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Méndez Peña, Cristian Felipe; Valbuena Ussa, Edgar Orlay
Este trabajo se llevó cabo en el eje curricular de licenciatura en biología de la Universidad Pedagógica Nacional en el grupo de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias (CPPC).El objetivo principal fue indagar acerca de las concepciones que tienen los estudiantes de grado 10-1 del colegio Técnico Domingo Faustino Sarmiento acerca del virus SARS CoV-2 y su transmisión hacia el ser humano, para ello, en primer lugar se identificaron las concepciones del virus y la transmisión, luego se relacionó dichas concepciones con la incidencia en el proceso de transmisión y posteriormente se desarrolló un análisis didáctico que estuviera orientado hacia los comportamientos adecuados frente al evento infeccioso por el virus. La recolección de la información se realizó en 3 momentos, la actividad restaurante anticovid-19, una serie de preguntas de debate y por último un cuestionario individual. Con los resultados obtenidos se realizó una retroalimentación a los estudiantes en la que se hizo énfasis en la forma correcta en cómo debemos protegernos ante el virus y algunas características generales de este microorganismo. Se identificó que los estudiantes no tienen claras algunas características del virus SARS CoV-2 y presentan desconocimiento en la forma en la transmisión del virus como por ejemplo las vías de propagación y de ingreso de microorganismo al cuerpo humano
Convivencia y educación inicial en tiempos de pandemia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Santos Ramírez, Julieth Andrea; Suarez Falla, Blanca Nini; Ortiz Jiménez, José Guillermo
La emergencia mundial sanitaria, denominada PANDEMIA, ocasionada por el Covid – 19, cambió por completo los estilos de vida de las personas en todo el mundo. Se implementaron medidas de bioseguridad y distanciamiento social, por lo que los estudiantes de los diferentes ciclos de educación formal no pudieron regresar a sus aulas de clase. Por ende, se implementó al 100% el estudio por medio de la virtualidad desde casa. Además, todos los miembros de la familia tuvieron que estar en confinamiento, asumir roles laborales y educativos desde casa; pasando de compartir en casa pocas horas en la semana, a compartir las 24 horas del día, durante los 7 días de la semana, algo atípico para las familias, lo cual ocasionó cambios drásticos en torno a la convivencia.
Conviviendo en conjunto. Ser sentipensante desde el arte relacional : estrategias para la convivencia en el Conjunto Residencial Santa Sofía II. Una perspectiva etnográfica en relación con la gestión.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Mendoza Ramírez, Roman Stick; Ospina Florido, Paola Andrea
Esta investigación da cuenta del proceso realizado en el marco del énfasis de la gestión, de la licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, contenida en una Beca que se da durante la pandemia a causa del Covid -19. Como docente, gestor y artista, decidí enmarcar mi práctica en el concepto del ser sentipensante como una propuesta investigativa que toma desde el arte relacional y algunas herramientas de la etnografía, para transitar nuevos componentes comunitarios desde la mirada y observación del territorio yendo más allá del acto artístico. Se construyeron cuatro dispositivos relacionales que transitaron los focos problemáticos de la convivencia en el conjunto residencial santa Sofía II.
Los efectos del COVID - 19 en la formación para el trabajo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Beltrán Salazar, Martha Carolina; Lara Guzmán, Gabriel Antonio
La pandemia producto del virus COVID -19 representó un escenario de incertidumbre para la sociedad. En la formación para el trabajo, el aislamiento hizo evidentes oportunidades de mejora que se sumaron a los desafíos previos y que impactaron las comunidades educativas en aspectos como: el desarrollo de habilidades socioemocionales, la intensidad horaria, las actividades desarrolladas durante las clases, la deserción y la relación docente – estudiante o instructor aprendiz, entre otros. Adicionalmente hicieron manifiesta la contradicción en las propuestas curriculares que centraban su atención en la "experiencia" en ambientes especializados, como un aspecto fundamental para el desarrollo de la competencia laboral y que se vio limitada durante periodo de aislamiento. Sin embargo, también se evidencio que se potenciaron las habilidades digitales en las comunidades educativas, se fortalecieron las prácticas de solidaridad entre pares, y el autoaprendizaje, entre otros factores, que sin duda marcaran la pauta para el nuevo modelo educativo postpandemia. A partir de la investigación cualitativa con enfoque de estudio de caso se pudo realizar una comprensión del fenómeno del aislamiento y sus impactos en la educación para el trabajo desde el punto de vista de instructores y aprendices SENA.
Elementos para una ontología crítica de la pandemia en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Jiménez Agudelo, Víctor Octavio; Pedraza Rodríguez, Elian Yisset; Martínez Posada, Jorge Eliecer
La covid-19 como acontecimiento, trastocó las relaciones desde el cuerpo mismo hasta la aprehensión del otro, pasando por las posibilidades de habitar el espacio. No obstante, esta realidad no se ha construido únicamente desde las dinámicas que se han propuesto como medidas de contención del virus, sino que, el discurso como medio de acceso al acontecimiento, la ha posicionado como un régimen de verdad. El problema que se plantea frente a esta mutación de la vida se relaciona con las maneras en las que el discurso ha funcionado como dispositivo que configura cuerpos y subjetividades. El problema, se inscribe en la perspectiva posestructuralista donde se retoman enunciados de autores como Michael Foucault, Giles Deleuze, Giorgio Agamben, Roberto Espósito, entre otros. En ese sentido, se asume y se comprende desde la ontqología crítica del presente como perspectiva y análisis detallado de los discursos, las prácticas, los procesos de socialización, la configuración de subjetividades y el uso de los cuerpos en la formación histórica a la que ha dado lugar el acontecimiento del virus Sars-CoV-2. Se tomaron como fuentes discursivas los artículos puestos en circulación, a través de Facebook e Instagram, por los periódicos El Tiempo y El Espectador y la revista Semana entre mayo de 2020 y abril de 2021. Los discursos fueron analizados tomando las líneas del dispositivo planteadas por Deleuze; bajo este actuar metodológico, el análisis consistió en establecer las preguntas que determinan cada una de las líneas presentes (visibilidad, enunciación, fuerza, subjetivación/objetivación, fuga), acercarse al hecho empírico contenido en las enunciaciones discursivas teniendo como foco el objetivo de hacer visibles los enunciados que circularon en torno al problema referido. Como resultado se obtuvo la visibilización de las regularidades que configuraron las forma de ser y estar como sujeto y población durante la pandemia del covid-19 en territorio colombiano, evidenciado la emergencia de una nueva normalidad o nueva realidad.
Estrategias educativas desarrolladas por docentes rurales de Colombia y México durante el cierre de escuelas derivado de la covid-19.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Juárez Bolaños, Diego; Venegas Martínez, Jocelin
The objective of this article is to identify the strategies developed by rural teachers in Colombia and Mexico during the period of school closures resulting from the covid-19 pandemic. The data comes from a survey conducted in 2020 with 58 teachers in Colombia and 194 educators, including educational figures involved in rural education in Mexico. The results indicate that, faced with limited internet connectivity and the absence of technological devices, rural teachers implemented a series of strategies, including printing materials with their own resources and providing in-person support to rural students. In Mexico, educational programs broadcasted on open television channels were utilized by 40% of the surveyed teachers. However, in the case of Colombian teachers, the use of educational TV programs was nearly nonexistent.
La fundación violeta tejiendo esperanza y el empoderamiento económico de las mujeres (2017-2020). Una reflexión sobre la práctica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Espinosa Moya, Ana Viviana; Toscano Cely, Nair
La elaboración del siguiente trabajo final de grado surge del interés de visibilizar las acciones de la Fundación Violeta Tejiendo Esperanza, antes y después de su creación legal. Profundizando en su trabajo principalmente la Escuela de formación en Liderazgo Centro Educativo Unidas Somos más (CEUS+), donde se busca crear un proceso de educación popular, de empoderamiento y liderazgo con énfasis en derechos humanos, para llegar a las poblaciones en situación de vulnerabilidad y que hayan sufrido violencias. Aportar con rutas efectivas para que las mujeres que han sido víctimas de violencia de género, específicamente violencia económica puedan crear habilidades para la vida y superar la feminización de la pobreza, empoderándose y restituyendo sus derechos económicos, siendo formadoras de formadoras, compartiendo sus experiencias de vida, también para debatir con el Estado, al crear leyes que tienen muchos vacíos jurídicos, que en vez de restituir los derechos a sus víctimas terminan re victimizándolas más. Proponer acciones afirmativas para prevenir mitigar y eliminar la violencia de género. El proceso de esta reflexión sobre la práctica nos permitirá realizar de este trabajo final de grado una herramienta pedagógica educativa y popular para garantizar una producción de saber a partir de esta práctica. Este trabajo final de grado, podrá hacer prevención y bajar los índices de violencia de género, principalmente la violencia económica que consideramos es una de las detonantes para otro tipo de violencia tal como es la física, sexual, psicológica o emocional, patrimonial, doméstica, familiar o intrafamiliar, política o institucional y laboral. Las que atentan contra los principios y derechos fundamentales, los derechos humanos, la justicia social, la libertad y dignidad en la seguridad económica de las mujeres, por ello buscamos promover la igualdad de oportunidades y de trato entre mujeres y hombres, con igualdad y equidad. Este trabajo tiene por objeto, crear estrategias pedagógicas de tipo social y participativo, propiciando la formación integral de las mujeres, para una mayor inclusión con equidad de género. Mitigando las barreras permitiendo bajar los índices de feminización de la pobreza extrema.
Insuficiencia respiratoria aguda y COVID-19 como cuestiones socio científicas para el desarrollo de la autonomía intelectual.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Fernandez Hernandez, Lina Maria; Cifuentes Colorado, Shirley Dayanna; Blanco Martínez, Diego Alexander
Trabajo de grado que supone desarrollar la habilidad de pensamiento critico, autonomía intelectual, mediante el enfoque CTSA trabajado desde las cuestiones socio científicas para estudiantes de grado octavo, donde se identificaron elementos teóricos y metodológicos de la didáctica de la química para el diseño de una secuencia de actividades fundamentada en las afectaciones respiratorias, insuficiencia respiratoria aguda y COVID-19, analizando así la pertinencia de los elementos teóricos y metodológicos seleccionados mediante el juicio de expertos y el pilotaje de algunas actividades para la promoción de la habilidad de autonomía intelectual.
La invención de la otredad : representaciones sociales de las migrantes venezolanas desde la prensa digital en Bogotá, DW y El Tiempo (2019-2020).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cárdenas Díaz, Mariana; Plazas Diaz, Carlos Andres
Esta tesis de investigación se encontrará el análisis crítico hecho al discurso de las las notas de prensa disponibles sobre la migración venezolana en Bogotá, bajo el enfoque de género. La investigación se delimitó a las versiones digitales de los diarios El Tiempo y DW durante el 2019 y el 2020. La puesta metodológica, espacial, temporal y teórica de este trabajo indagó sobre las causales y repercusiones de la creación de otredades basadas en los estigmas a la migración, reproducidos en los medios de comunicación. Este trabajo fue llevado al aula, donde las y los estudiantes crearon piezas literarias breves donde dieron cuenta de su historia con las migraciones.
Una mirada a la práctica pedagógica de los maestros en formación de la Licenciatura en Biología : retos y posibilidades desde la contingencia de Covid -19.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ramirez Velasquez, Eimmy Roxana; Serrato Rodríguez, Deysi Liseth
El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de analizar los retos y posibilidades de la práctica pedagógica de los maestros en formación de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en el marco de la contingencia ocasionada por el Covid-19, dado que en el período del 2020 al 2021 la educación remota fue la protagonista en los centros educativos, porque vincularon las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza -aprendizaje como alternativa frente al confinamiento. Para el desarrollo de esta investigación se hizo uso del paradigma hermenéutico y el enfoque cualitativo, y se realizó en tres fases investigativas, las cuales permitieron identificar los retos, posibilidades y recomendaciones sobre la realización de la práctica pedagógica en el escenario de pandemia. Lo que permitió obtener como resultado que la educación remota tiene retos y posibilidades que fueron exploradas durante la contingencia, donde el maestro en formación recurrió a herramientas y plataformas digitales que antes no se habían visualizado en el aula de clase.
Piano y virtualidad, experiencias de enseñanza de los profesores de piano armónico de la Universidad Pedagógica Nacional durante la pandemia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Páez Barajas, Erika Vanesa; Riveros Garzón, Andrés Camilo
La presente investigación es una sistematización de experiencias de enseñanza virtual adquiridas por los docentes de piano armónico de la Universidad Pedagógica Nacional, durante el contexto de la pandemia COVID 19. Esta situación trajo consigo diversos cambios, entre ellos, adaptar la enseñanza del piano a ambientes mediados por la virtualidad. La metodología empleada en esta investigación consistió en el uso de la entrevista cómo instrumento de indagación y posteriormente, la información se organizó en categorías de análisis. Tiene como propósito aportar al campo de la educación musical una perspectiva de la enseñanza del piano en modalidad virtual, teniendo en cuenta ventajas, desventajas, y los recursos empleados. Los resultados de esta investigación sirven para apoyar futuras capacitaciones docentes frente a la virtualidad, y tener en cuenta aspectos necesarios para una enseñanza óptima.
Planteamiento del diseño de un módulo de potencia neumático-mecánico para la ventilación mecánica de pacientes con dificultades respiratorias.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Vergara Amaya, Milton Ediel; Callejas González, Wilmer Alexis; Sarmiento Vela, Luis Carlos
El presente trabajo de grado, se plantea teniendo en cuenta el proceso de formación de la asignatura de Procesos cognitivos de la MTIAE, la cual asocia en su contenido el desarrollo del lenguaje en el ser humano, que se asocia directamente con los procesos respiratorios. Por lo cual en el marco de una emergencia sanitaria asociada a la pandemia del COVID-19, se plantea la estructuración de un modulo de ventilación mecánica que posibilite suplir la carencia de estos dispositivos, teniendo en cuenta la alta demanda de los mismos en las UCI (Unidades de Cuidados Intensivos) particularmente en algunos de los centros hospitalarios de la ciudad de Bogotá. Partiendo de lo anterior, se asocian los contenidos relacionados en el proceso de aprendizaje de la Licenciatura en Diseño tecnológico, vinculando una metodología de diseño, conceptos de mecánica, análisis de los materiales implicados y el modelado del diseño planteado en un software CAD.
Prácticas docentes durante la educación remota : un estudio de caso con docentes del área de educación física del Colegio el Paraíso de Manuela Beltrán.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castillo Martínez, Angela Paola; Medina Correa, Diana Carolina; Cañón Flórez, Lilia
Este estudio de caso está dedicado a las voces de los docentes del colegio el Paraíso de Manuela Beltrán durante el primer periodo de educación remota, derivada de la situación de pandemia por COVID-19, en el transcurso del 2020. Se partió desde el propósito de describir la práctica de los docentes, del Área de Educación Física en este periodo, mediado por las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Se aplicó una metodología cualitativa, con un diseño de caso descriptivo, con técnicas como entrevista y grupo focal, de las cuales se desprendió una matriz de análisis. Se encontraron hallazgos relacionados con la planeación, ejecución y evaluación de los docentes.
Reconstrucción de la práctica pedagógica musical de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la modalidad de educación remota a distancia para los niños del Jardín Sueños de Colores en el contexto de emergencia sanitaria por Covid-19.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Torres Montenegro, Juan Sebastián; Vanegas Caballero, Angélica
En este trabajo de grado se muestra el resultado de la reconstrucción de una experiencia pedagógica musical desarrollada dentro de la modalidad de educación remota a distancia, durante el año 2020 en el Jardín Sueños de Colores de la ciudad de Bogotá D.C. con niños en edades entre los 2 a los 6 años, en medio de la situación de emergencia sanitaria por Covid-19. Esta experiencia se enmarca en la investigación acción educativa, con enfoque descriptivo y utiliza algunos aspectos de la sistematización de experiencias como guía de apoyo para su reflexión crítica. En esta reconstrucción se muestran los retos, dificultades y oportunidades que el docente Juan Sebastián Torres Montenegro enfrento en dicha experiencia pedagógica musical.
Ser maestra en tiempos de pandemia : narrativa de la historia de vida desde la emocionalidad, de una maestra del grado primero de primaria del colegio Técnico Domingo Faustino Sarmiento.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) González Ochoa, Jenifer Xiomara; Jiménez Naranjo, María Fernanda; Meneses Bejarano, Juliette Tatiana; Vargas Forero, Dora Gabriela; Castillo Alarcón, Divian Carolina; García Gutiérrez, Zaily del Pilar
Para el presente trabajo de corte cualitativo, bajo el método biográfico - narrativo, se hizo necesario conocer por medio de la historia de vida, las experiencias emocionales de la maestra de grado primero de primaria del colegio Técnico Domingo Faustino Sarmiento dentro de sus prácticas docentes, teniendo como variante la crisis sanitaria causada por la pandemia de la COVID 19, la cual tuvo una gran incidencia en las transformaciones del ámbito educativo; de esta manera se puede dar a conocer, la forma en la que la maestra transitó su emocionalidad dentro su labor docente en medio de la pandemia. Conocer la historia de vida permite la reconstrucción de la subjetividad del ser, en la cual se puedan expresar aquellas vivencias, pensamientos, ideas, sentires y deseos propios de aquella persona protagonista de su relato, convirtiéndose así la historia de vida, en una herramienta para el análisis y la reflexión de aquellas experiencias que permitan realizar una lectura crítica introspectiva enmarcada en una sociedad.
The impact of the COVID-19 pandemic on english language learning and teaching experiences at a public school in Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Vela Acosta, Gabriela del Pilar; Cruz Arcila, Ferney
La pandemia de la COVID-19 interrumpió la educación a nivel mundial, obligando a las escuelas a pasar de manera abrupta al aprendizaje remoto. Esta transición expuso brechas significativas en el acceso digital, la preparación y el bienestar emocional de docentes, estudiantes y comunidades educativas. Este estudio cualitativo explora las experiencias, desafíos y oportunidades de docentes y estudiantes de inglés en el Colegio Paulo Freire IED, en Usme, Bogotá. Siguiendo un enfoque de indagación narrativa combinado con elementos de la teoría fundamentada, los datos se recopilaron a través de historias de vida y entrevistas en profundidad, para luego ser analizados e identificar patrones emergentes. Los hallazgos destacan cuatro categorías clave: (1) la brecha digital y la infraestructura tecnológica, (2) el apoyo institucional y administrativo, (3) la adaptación al aprendizaje remoto y las metodologías docentes, y (4) las dimensiones psicosociales de las emociones, la motivación y la autorregulación. Estos resultados revelan cómo los recursos limitados y el estrés emocional incidieron en el aprendizaje del inglés, mientras que algunos participantes desarrollaron estrategias de autonomía y resiliencia. El estudio ofrece aportes sobre cómo la enseñanza remota de emergencia impactó la instrucción del inglés en un contexto escolar público y vulnerable, subrayando desafíos persistentes como el acceso desigual a lo digital, el apoyo emocional insuficiente y la necesidad de modelos de enseñanza más inclusivos, adaptables y solidarios en tiempos de crisis