Examinando por Materia "Corazonar"

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Aquelarre sororo en un corazonar somático.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Buitrago García, Yenny Alexandra; Zamora Cruz, Diego Alfredo
Aquelarre sororo en un corazonar somático, es un proyecto de Investigación Educativa Basada en Artes que propone de manera metafórica el aquelarre como una metodología somato-política que surge desde las diversas reflexiones que tengo siendo mujer y estando rodeada de mujeres que se encuentran permanente sumidas en un sistema capitalista que nos aísla de la posibilidad de encontrarnos con nuestros sentires. El arquetipo de Bruja, fue el adecuado para anunciarnos en rebeldía, en insurgencia ante ese sistema que prepondera el capital ante el sentir y para ello corazonamos en un laboratorio experiencial, pasamos a dialogar nuestras cuitas entorno a una altar, nos llenamos de pétalos de flores, de esencias, de hierbas, de velas, para manifestar nuestro sentires juntas y abrazarnos ante esas sensaciones de soledad y miedo que están presentes en nuestras vidas, finalmente danzamos, porque el aquelarre nos permitió vibrar en nuestros sentires y el eco resonante se abrazó en mí, para construir un grimorio, en el cual se narran anécdotas, preguntas y reflexiones del laboratorio. Esta apuesta metodológica holística pretende transformar pequeñas autopercepciones en el reconocimiento de nuestra valía y valentía, dando un lugar importante a nuestros sentires y emociones; es somato-política en tanto acude al sentir para gestar micro-transformaciones en el entorno social y cultural.
Corazonando raíces: construcción de una propuesta de enseñanza musical desde la interculturalidad crítica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rojas Osorio, Elkin David; Lozano González, Ángela María
Este trabajo de grado aporta elementos para la construcción de una propuesta de enseñanza de músicas colombianas y andino latinoamericanas, desde la perspectiva de la interculturalidad crítica. Los planteamientos surgen a partir de la práctica pedagógica en la Escuela Musical Raíces en los bloques de instrumentación, específicamente, en el área de percusión y taller. La sistematización de la experiencia pedagógica dio inicio en 2017. De acuerdo con lo anterior, el trabajo pedagógico e investigativo evidencia el papel que cumple la música en el proceso vital de la construcción de sujetos e imaginarios colectivos, enmarcados en espacios y tiempos concretos, dando lugar a otras formas de enunciación: ser, sentir, pensar, actuar y compartir que entran en disputa con los patrones culturales de la modernidad capitalista. En el mismo sentido, la música reintegra la dimensión de totalidad en nuestra humanidad, buscando superar la dicotomía racionalista entre el pensar y el sentir, para así contribuir en la construcción de subjetividades emancipadoras, dotadas de afectividad por la vida, los otros y por sí mismos.
Corazonar desde la escritura : un ejercicio de investigación creación al interior de la Colectiva Literaria Reminiscencias de Tocancipá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Montenegro Pirazán, Heidy Mariluz; Bautista Fajardo, Judith
Este trabajo de grado aborda un ejercicio de investigación creación al interior de la Colectiva Literaria Reminiscencias de Tocancipá, con el objetivo de construir una práctica descolonial a través de la escritura como proceso de sanación. En el documento se encuentran ocho capítulos en los que se hace un recorrido desde mis experiencias vitales, la manera en la que se dieron los acercamientos con la Colectiva Literaria Reminiscencias, un reconocimiento historiográfico de los impactos de la colonialidad en el territorio; luego realizo un diálogo con algunos autores y autoras para construir el entramado teórico que pone en diálogo la matriz colonial imperial, el corazonar y la escritura como proceso de sanación, posteriormente describo la metodología sentipensante que integra el proceso “juntanzas pedagógicas”. Por último, elaboro unas reflexiones del camino y anexo la pieza cocreativa “poética de las juntanzas”.
Corporalidades decoloniales : tejiendo saberes y sentires en la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Pineda Lizarazo, Johan Stick; Correa Olarte, Ibette
Trabajo de grado que propone un aporte a la educación física desde las epistemologías corporales emergentes del sur, en la búsqueda de una identidad corporal en la formación de seres humanos híbridos, libres, críticos y humanizados que posibiliten el encuentro de diversas formas de ser, saber y sentir el cuerpo como una alternativa educativa ante los modelos euro-céntricos que han influido en la formación de sus identidades. Este proyecto curricular particular se teje como una alternativa y oportunidad de contacto e intercambio intercultural entre diversas culturas y su pluralidad de saberes, valores, tradiciones, sentires y prácticas que expresan procesos de construcción sociocultural e histórica y que promueven el reconocimiento y construcción de puentes que garantizan la diversidad cultural y corpórea, un compromiso tanto propio como colectivo de conocer los valores y respetar las particularidades de la diversidad, procurando a través de un encuentro corpóreo establecer diálogos donde se muestren la multiplicidad de maneras de tejer la existencia corpórea.
Laboratorio corazonar. Encuentro entre las artes y la gestión cultural para el buen vivir en la ciudad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Bautista Polanía, Julia Margarita; Cantor Espitia, Mario; Ariza Becerra, Sara Milena; Vela Bermúdez, Yury Andrea; Montejo Roa, David Alejandro
Este trabajo de grado se centra en la práctica pedagógica investigativa de la Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en Derechos Humanos. Se analizaron experiencias artísticas y socioculturales de comunidades en Santa Fe, San Cristóbal y Suba a través del Laboratorio Corazonar, abordando conceptos como el Buen Vivir, la cultura de paz y las prácticas artísticas. El documento destaca los desafíos y aprendizajes en prácticas comunitarias, caracterizando los territorios en términos políticos, sociales y culturales. Se plantean objetivos y se exploran epistemologías del sur. La investigación se fundamenta en categorías como Buen Vivir, cultura de paz y laboratorios de creación. La metodología tiene un enfoque cualitativo, basándose en estrategias como círculos de la palabra y observación participante. El análisis de los resultados muestra cómo las prácticas artísticas promueven el Buen Vivir y la cultura de paz, fortaleciendo la transformación social desde una perspectiva comunitaria, emocional y crítica.