Examinando por Materia "Comunidad campesina"

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Comprensiones y expresiones en torno a la resistencia : una revisión documental de los trabajos de grado de estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, publicados entre el año 2013 y el año 2018.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rodríguez Rojas, Jesús Antonio; Sabogal García, Daniela Andrea; Munevar Vargas, Sandro Leonardo
La resistencia puede ser interpretada como mecanismo de respuesta a ciertas coacciones y/o direccionamientos educativos, culturales, sociales y económicos, propios de la sociedad, el estado y la cultura. En cuanto a sus modos de expresión, estos pueden ser variados y mutables, puesto que suelen depender del contexto, de la población y de los intereses que gestan las posibilidades de que se genere la misma. De esta manera, como resultado a las constantes variaciones sociales de un territorio y su colectividad, en el campo académico e investigativo empieza a surgir el interés por abordar fenómenos sociales, como la ya mencionada resistencia, con el objetivo de reconocer sus probables expresiones y comprensiones cuyo sentido puede reposar en actores característicos del sector educativo, como son los sindicatos de docentes, padres de familia, estudiantes o administrativos, colectivos y tejidos comunitarios, los que puede conllevar a su vez en la conformación de nuevas comprensiones que consolidan la creación de iniciativas político-pedagógicas como alternativas para cuestionar los posibles modelos sociales y educativos hegemónicos del momento. De dicha manera, Esta investigación pretende aportar al proceso de formación de los maestros y su compromiso con el cambio social, brindando un panorama que permita dar una mirada documental y analítica en lo que concierne al fenómeno social de resistencia en la educación, y las posibles comprensiones y expresiones en torno a la misma, esto evidenciado en el estudio de los trabajos de grado de la Universidad Pedagógica Nacional en un periodo de tiempo de 5 años, comprendido entre el año 2013 al año 2018.
Diseño de una propuesta educativa con enfoque sensorial para contribuir a la transformación de actitudes frente al páramo de Cruz Verde por parte de la comunidad campesina de la Vereda Cerezos Grandes Sector la Idaza (Chipaque - Cundinamarca).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Ramos Urrea, Lida Viviana; Delgadillo Rodríguez, Ibeth
El presente documento, es el resultado del trabajo de grado que se realizo en los periodos del 2022-2 y el 2023-1, en la vereda Cerezos Grandes, Sector la Idaza, del municipio de Chipaque Cundinamarca, con la comunidad campesina de este sector, con el fin contribuir a la transformación de actitudes de conservación frente al páramo Cruz Verde por parte de la comunidad campesina, a través del enfoque sensorial como propuesta educativa; la metodología de investigación se basó en la investigación acción con paradigma interpretativo. Entre los resultados más sobresalientes, se encontró que a partir de las salidas de campo sensoriales y talleres se puede contribuir a la enseñanza aprendizaje de la educación para la conservación del ecosistema páramo, a través de estas actividades se puede acerca a la comunidad a problemáticas que se presentan en su propio territorio, por medio de los sentidos, se contribuye al aprendizaje significativo en el cambio de actitudes frente a la conservación del páramo.
Memorias del cuidado y uso de plantas : un tejido de expresiones artísticas con comunidad campesina del área protegida Parque Nacional Natural Sumapaz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Guerrero Goyeneche, Yesmidt Adriana; Romero Acuña, Diana Carolina
El presente trabajo, titulado "Memorias del cuidado y uso de plantas: Un tejido de expresiones artísticas con comunidad Campesina del área Protegida Parque Nacional Natural Sumapaz", tiene como objetivo reconocer memorias bioculturales desde las prácticas tradicionales de uso y cuidado de plantas que hombres y mujeres campesinas del territorio han transmitido de generación en generación. El proceso de investigación-creación se guía a través de un enfoque interdisciplinario que incluye la etnobotánica y el arte comunitario, relacionados para dar cuenta de cómo estas prácticas no solo son esenciales para la subsistencia y la salud de la comunidad, sino también para la conservación del entorno natural y de los saberes que se construyen a partir de oralidad y práctica y que tienen como fundamentos la experiencia. Las expresiones artísticas, en forma de tejidos, pinturas y otras manifestaciones senti pensantes, son una fuente fundamental para la preservación y construcción de estos conocimientos tradicionales, a partir de ello, este trabajo se enmarca en una serie de talleres y actividades colaborativas realizadas con miembros de la comunidad campesina, donde se entrelazan historias personales y colectivas con el conocimiento ancestral sobre las plantas, desde el tejido de una cartografía hasta el tejido oral de cuatro capítulos de un podcast educativo en colaboración con la pedagógica radio así, este trabajo investigativo buscó identificar conocimientos, prácticas y creencias de la comunidad campesina del Parque Nacional Natural Sumapaz frente al cuidado y uso de ciertas plantas en su territorio. De esta manera, se busca visibilizar el valioso papel que juegan las prácticas tradicionales y las expresiones artísticas en la construcción de una identidad cultural y en la promoción de la restauración, conservación y cuidado en el PNNS, durante el proceso de investigación-creación se parte de un enfoque metodológico desde la mirada fenomenológica, se parte del enfoque investigativo cualitativo y el paradigma interpretativo de acuerdo con lo planteado por González; para la recolecta de datos descriptivos se recurrió a la técnica de grupos focales de acuerdo con lo enunciado por Aigneren. Los resultados que se obtuvieron a lo largo de este trabajo se recopilan desde la memoria de la comunidad campesina que ha trascendido y se busca mantener en el tiempo desde los relatos ancestrales de generación en generación.
Saberes campesinos de la comunidad de Bradamonte en el municipio de Sibaté.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gómez Bermúdez, María José; Gualtero Moreno, Paula Andrea; Rodríguez Guerrero, Valery Johana; Rojas Minú, Karen Daniela; Castro Guzmán, Zaida
Este trabajo de grado propone realizar un acercamiento y aporte al reconocimiento del campesino como sujeto especial de derechos con los niños y las niñas de tercero cuarto y quinto de la vereda de Bradamonte en Sibaté- Cundinamarca en torno al diálogo de saberes que giran al rededor del páramo de Sumapaz, el ser campesino y el origen de la vereda. Dando como resultado una cartilla pedagógica titulada “Somos campesinos y el campo nos da vida”, dirigida no solo al área educativa, sino también a la comunidad rural campesina dentro y fuera del territorio.
Vivero forestal como escenario de reflexión de las familias campesinas. Una propuesta encaminada hacia el desarrollo sustentable.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Moreno Sacristán, Yineth Alejandra; La Rotta Cuellar, Constanza
En este documento se presenta el trabajo de grado, donde la autora explora los saberes campesinos a partir de la construcción de un vivero. Se utiliza la metodología aprender haciendo y enseñar mostrando como estrategia para la constitución, proliferación y establecimiento de una especie maderable Cedro Rosado "Cedrela odorata" y frutal tomate de árbol"Cyphomandra betaceae", con materiales derivados de tecnologías limpias y apropiadas, lo cual se concibió como método para establecer estas plantaciones en las fincas. Lo anterior propició un desarrollo sustentable, en la medida que se preserva los agroecosistemas, se aprovechan las especies en un sistema integrado de producción y protege la economía familiar de los campesinos.