Examinando por Materia "Capitalismo"

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La acumulación de la riqueza en Colombia : caso Conglomerado Sarmiento Angulo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rojas Zorro, Nicolás Santiago; Giraldo Castaño, German Hislen
El Grupo Aval se constituye en la actualidad como el grupo económico con mayor poder adquisitivo en Colombia. Cuenta con participación directa en seis sectores de la economía tales como: el sector inmobiliario, agroindustrial, el turismo, la comunicación, minas y energía y, por supuesto, en el que se encuentra su mayor potencial: el sector financiero. De este modo, el influjo que ejerce en la sociedad colombiana en la cotidianidad se puede escatimar en alrededor de un 50% de sus actividades. De la misma forma, resulta evidente su influencia en las decisiones nacionales y su cercanía con la política. No obstante, su espontanea aparición en los años cincuenta y posterior crecimiento exponencial las décadas siguientes sugieren una revisión de tipo político y económico de la normativa nacional. Lo anterior, con el objetivo de examinar los modos de desarrollo de la compañía. Por tanto, este trabajo de grado se propone analizar la injerencia del Estado colombiano en el crecimiento del Conglomerado Luis Carlos Sarmiento Angulo.
Aflicciones de la voluntad y lazo social en el capitalismo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Zamudio Leguizamón, Blanca Inés; Garzón Rodríguez, Juan Carlos
Tesis de grado para optar al título de Maestría en Desarrollo Educativo y Social que se propone comprender las aflicciones de la voluntad en la época del capitalismo. Se analiza el encuentro fallido de dos comunidades y los imperativos del progreso y la superproducción: los jóvenes de Las Heras, un pueblo petrolero ubicado en La Patagonia (Argentina) y los jóvenes de la experiencia educativa de internado en Vaupés (Colombia). Falla que se traduce en sentimientos de impotencia, desamparo, falta de sentido de la existencia y que no pocas veces se precipita en el suicidio. Recorrido que condujo a la descripción de los factores que hacen posible la constitución del sentimiento colectivo de desamparo; la creación de obra colectiva desde la aflicción y, finalmente, los efectos del sentimiento de desamparo en la comunidad. El estudio se apoya en una perspectiva que entiende que las aflicciones del aburrimiento, la tristeza y el abatimiento testimonian del malestar de una época, es decir, de la imposibilidad, para una organización colectiva, de contener en el interés común la heterogeneidad del deseo del sujeto; toda organización colectiva produce un resto imposible de contener, a no ser al precio del totalitarismo. Así mismo, se entiende que el malestar expresa una forma de objeción de los seres humanos a los determinantes culturales, da cuenta de una forma de articulación social, aunque del lado de su reverso
Aproximación al Neoliberalismo y a la calidad de la educación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Toro Garay, Jeisson Mauricio; Cogollo Romero, Carlos Enrique
El presente artículo, es el resultado de un ejercicio de revisión bibliográfica, llevado a cabo en el marco de un proceso académico en el desarrollo de la Especialización en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional, cuya finalidad se centra en el estudio de publicaciones, artículos científicos, documentos y web grafía relacionados con el neoliberalismo y la educación, situando el análisis en la comprensión del impacto que la perspectiva política y económica ha tenido en la educación en el contexto nacional.
El bambuco como medio para la formación del pensamiento crítico y la comprensión de las formas de resistencias desde la música.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Martínez Romero, Manuel Fernando; Nieto Ortiz, Pablo Andrés
Este trabajo busca formar el pensamiento crítico de los estudiantes de último ciclo del bachillerato académico flexible de la Academia de estudios Asoclass, a partir del uso del bambuco como medio para la comprensión de la nación, el nacionalismo, las hegemonías e industrias culturales, y la resistencia como representación de los colectivos sociales que se forman bajo hechos sociales y hegemónicos concretos.
El café y los primeros pasos del capitalismo en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Pérez Farfán, Néstor Samir; Jáuregui González, Germán Andrés
El presente trabajo es una investigación respecto al papel del café en el desarrollo del capitalismo en Colombia. En ese sentido es un análisis del contexto social y económico colombiano en los últimos años del siglo XIX y las tres primeras décadas del siglo XX, ya que, el café dio la base para el desarrollo del capitalismo en Colombia no sólo por la inversión de capital producto de la exportación del grano en la industria, sino porque también dio una base social que sustentó tal desarrollo.
Cultura alfabética, educación y desarrollo.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-05-02) Narváez Montoya, Ancízar
Desde una perspectiva que articula y acerca los enfoques de los estudios culturales y la economía política de la cultura, la idea central del artículo es que la cultura en general tiene un carácter generativo sobre la lógica, la ética, la política y la estética, es decir, que todas estas esferas de la vida son parte y producto de la cultura, son la cultura. En ese orden de ideas, la cultura alfabética, como particularidad occidental, es la base de la llamada tradición occidental y, por tanto, el origen de fenómenos como el capitalismo, la modernidad (secularización) y la modernización (industrialización e informatización)de la sociedad.
El debilitamiento teórico de la pedagogía en la posmodernidad.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-05-28) Álvarez Gallego, Alejandro
Este artículo de reflexión es derivado del proyecto de investigación “Paradigmas de la pedagogía en Colombia: 1970-2000”, financiado por Colciencias. El subproyecto de investigación que dirigí se ocupó de buscar los aportes de la educación popular al campo de la pedagogía. En el transcurso de la investigación nos encontramos con unos enunciados provenientes de la educación popular que coincidían casi literalmente con los discursos que agencian hoy las grandes corporaciones. Este hallazgo nos llevó a plantear que la pedagogía hoy también es producida en y para el capital. La pedagogía está enraizada en unos principios que en el pasado hacían parte de los discursos emancipadores que buscaban la formación de ciudadanos críticos capaces de cuestionar el sistema capitalista. Queda planteado el interrogante: ¿qué sería entonces hoy pensar la pedagogía?
Del afuera en la imagen fotográfica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Martínez Leal, Mateo Andrés; Pabón Alvarado, María Consuelo
Trabajo de grado de que se propone rastrear el concepto del afuera desde la imagen y la estética fotográfica. Este escrito tiene una finalidad descriptiva: dar cuenta del concepto del afuera (usualmente usado para dar cuenta de un modo de la literatura liberado de las categorías de identidad o del autor) a partir de la imagen fotográfica. Para eso, se propone analizar el modo en que históricamente ha sido pensada la labor de la cámara y de las fotografías principalmente en sus inicios; habrá entonces que analizar los conceptos que la han definido, tales como el de representación o semejanza. Se tratará en el segundo capítulo a la imagen publicitaría que aparece, por un lado, como posibilidad del afuera en la imagen fotográfica, en tanto se refiere a una invisibilidad constitutiva en el signo y mensaje que utiliza. Nos interesa abordar el concepto del afuera, entonces, pero al mismo tiempo hacer nuestras propias aportaciones a lo que Michel Foucault considera posible y necesario, “establecer las estructuras” que nos permitan remitir a semejante experiencia, como sería la del afuera a través de la fotografía y el erotismo puestos en relación.
Educación física popular y resiliente.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Garzón Gamboa, Edgar Andrés; Ojeda Castaño, Jonathan David; Reyes Romero, Vladimir
Trabajo de grado que desarrolla la tematica entorno a una propuesta que su origen en la reflexión y análisis de un contexto marcado por la pobreza, la desigualdad y la injusticia como lo es Altos de Cazuca ubicado entre el límite de Bogotá y Soacha, con unas condiciones geográficas inestables; la intervención educativa desde la educación física estuvo orientada a abordar el cuerpo desde una perspectiva compleja, comprendiendo los aportes de las relaciones de poder, comunicación y producción en las reflexiones del educador físico, por ello nuestra intencionalidad está orientada a promover escenarios educativos desde la cotidianidad en aras a futuro de forjar por la construcción de un ser humano crítico, resiliente y en constante emancipación, en donde la resiliencia se ubica como una potencialidad humana para hacer frente a sus adversidades y sobreponerse a las mismas, superando la condición de opresión y creciendo desde la adversidad.
Educación popular y ecofeminismo : encuentros y desencuentros.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Mancilla Escucha, Mabel Natalia; Ramírez Orjuela, Luis Alejandro
La educación popular y el ecofeminismo como caminos complementarios hacia una pedagogía crítica, emancipadora y transformadora. Ambas corrientes comparten una postura crítica frente al sistema capitalista y buscan visibilizar las múltiples opresiones (de clase, género y naturaleza) como elementos interrelacionados que deben ser transformados colectivamente. A pesar de algunas tensiones conceptuales —como la centralidad de la lucha de clases en el pensamiento freireano frente al enfoque interseccional del ecofeminismo—, esta investigación muestra que en la práctica pedagógica concreta, estas tensiones pueden superarse mediante experiencias comunitarias que entrelazan la lucha social, ambiental y de género. Asimismo, se reconoce la necesidad de avanzar hacia metodologías más participativas y dialógicas, se enfatiza en que la pedagogía emancipadora no solo debe denunciar las opresiones, sino también construir alternativas sostenibles, igualitarias y situadas, desde las voces y saberes de las comunidades.
El educador necesita ser educado. Sobre Marx y la educación.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-01-01) Carvajal Ahumada, Germán
El presente ensayo es un ejercicio de reflexión a partir de la lectura de algunos textos de Marx en los que aparecen referencias directas a la educación. El objetivo del artículo es comprender cuál es su pensamiento sobre este tema importante para la sociedad actual, y qué relación de consistencia guarda con el conjunto de la teoría del materialismo histórico. La conclusión principal del ejercicio reflexivo señala la actualidad del pensamiento de Marx sobre la educación, toda vez que las propias políticas internacionales contemporáneas tienden a realizar lo que estaba en ciernes en el capitalismo del siglo XIX.
Education in Contemporary Capitalism Britain : actual and Potential.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-07-02) Cole, Mike
Este trabajo comienza con unos breves co-mentarios sobre las sociedades capitalistas contemporáneas, centrándose en la mercan-tilización del conocimiento y la agenda capi-talista para y en educación. Al adentrarse en el terreno crucial de la formación de maestros, el autor analiza la vigilancia estatal para lue-go hacer unas sugerencias sobre las posibili-dades que brinda la educación para crear una arena eficaz en la cual se puedan tratar los asuntos globales y locales, donde los estudian-tes se puedan conectar con las comunidades oprimidas, y donde puedan desarrollar su conciencia crítica sobre el mundo neoliberal e imperialista de la actualidad
Entre metamorfosis y potencia. Exploración del cuerpo y de la voz para contrarrestar prácticas de opresión con la Red de Mujeres de Puente Aranda 2025.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Caicedo Zuñiga, Laura Daiana; Ríos Padilla, Josephine Aruma; Suárez Bautista, Andrea Catalina
¿Podría la vida realmente ser una obra de arte? Podríamos afirmar rápidamente que, cualquier ser humano que experimente un hallazgo profundamente decidido de un deseo de vitalidad, respondería afirmativamente a la pregunta, aun cuando circunstancialmente, todo apunte hacia un eterno letargo. Bajo esta mirada, ¿existiría algún rasgo de lo intempestivo en el cuerpo? Si leemos un mundo en plena destrucción, un mundo que se ha encargado de sostener dominaciones, dolores, represiones de los cuerpos y las libertades, un mundo que actualmente sigue eliminando la vida y sosteniendo el poder que lo permite, totalmente podríamos afirmar que los cuerpos irreverentes ante ese mundo cargan un rasgo de lo intempestivo, porque salen del margen y se vuelven impertinentes, se salen del tiempo. Entonces, bajo esta primera provocación, lo que encontrará quien desee adentrarse en la lectura de esta investigación, es una búsqueda casi que metafórica de intentar compartir colectivamente luces, ideas, modos, fuerzas para que podamos seguir luchando por hacer de nuestra vida una obra de arte, y por cada vez más, encontrar más modos de que nuestros cuerpos sean intempestivos ante proyectos mundiales que pretenden instrumentalizarlos, vender la vida y agotar toda posibilidad de vitalidad. Una vez mencionado esto, es preciso también indicar que, esta investigación se encuentra enmarcada en la modalidad de trabajo de grado de material pedagógico, se propuso construir un laboratorio pedagógico llamado Sinergia de la vitalidad, exploración del movimiento, cuerpo y voz, con la Red de Mujeres de Puente Aranda de la localidad de Bogotá durante el año 2025. El laboratorio nace como una estrategia para que, a través del arte en la exploración del cuerpo y de la voz, sea posible identificar y contrarrestar aquellos sistemas de opresión que atraviesan la vida y que se han insertado en los cuerpos. De ahí que, los cuerpos se vuelvan intempestivos, porque se salen del tiempo y son impertinentes ante la inercia que pretenden imponer las prácticas de opresión, de desigualdad y de dominación. A través de la exploración corporal y de la voz, se busca que los cuerpos de las mujeres de la Red, y todas las personas que participaron, encuentren y experimenten la posibilidad que tiene el cuerpo para metamorfosearse, para transformarse y hallar su propia potencia. Si las prácticas de dominación se insertan en el cuerpo y los modifica y adecua según su imposición, el arte y la posibilidad de experimentar con el propio cuerpo y la voz, brinda la posibilidad de cambiar esas formas, esos modos, de cuestionarlos y así poder devenir un nuevo cuerpo que ya no responde a los requerimientos de los sistemas como el capitalista y el patriarcado, sino que responde a su propia potencia, a su propia necesidad de ser, a su apuesta para hacer de su vida una obra de arte. En esa medida, la concepción de arte que compone a esta investigación y que hizo parte del laboratorio pedagógico, no se liga a la búsqueda de dominio de una técnica propia del arte, como por ejemplo, dominar técnicas de la danza y el movimiento o dominar técnicas del canto para la voz, en su lugar, se trata de poder concebir el arte como un material o camino que al entrar en relación con el cuerpo humano, permite experimentar, vivir, en el instante sensaciones y modos diferentes que promueven la posibilidad de la metamorfosis y que aumentan la potencia de obrar de los cuerpos, les posibilita alegría y de alguna forma, experimentar diferentes sensaciones para transgredir las realidades y contrarrestar prácticas de opresión. Con todo y lo anterior, en el marco del problema que construye esta investigación, se toman en consideración los sistemas de opresión capitalista y patriarcal como un conjunto de estructuras sociales y políticas que restringe y limita el acceso igualitario a recursos y derechos a determinados grupos poblacionales, generando discriminación e injusticias. Se suma a ello, la concepción del problema de la digitalización de la vida a propósito del actual orden del tecnocosmos digital que, de la mano de las lógicas instrumentales y dominantes del capitalismo, han construido una noción sobre el cuerpo como obsoleto, como anticuado, porque no se alinea a las máquinas en cuanto a su funcionamiento y efectividad. Por ello, la relación con este planteamiento tiene la función de cuestionar si realmente los cuerpos son obsoletos y si es posible o no hablar de cuerpos obsoletos, mucho más cuando históricamente, las opresiones sobre estos, no les ha permitido ni siquiera llegar a su propia potencia. En síntesis, el presente trabajo de investigación da cuenta inicialmente del contexto de la Red de Mujeres de Puente Aranda (RMPA), seguido a esto presenta el planteamiento problema que busca cuestionar la visión del cuerpo como obsoleto, y cuestiona la dominación e instrumentalización que han generado los sistemas de opresión sobre los modos de ser de los cuerpos. En esta medida, se realiza un aporte teórico conceptual donde se definen conceptos claves como son los sistemas de opresión (capitalismo y patriarcado), por un lado, y por otro lado, se conceptualizan las nociones de cuerpo, metamorfosis, potencia y voz. Para finalmente, abordar un análisis pedagógico de lo ocurrido durante las sesiones del laboratorio pedagógico. Hacia la parte final del documento, las, les y los lectores, podrán encontrar el enlace de acceso al material pedagógico que construimos posteriormente al desarrollo del laboratorio y que hace parte de una entrega hacia la comunidad de la Red de Mujeres de Puente Aranda, con la apuesta de brindar herramientas pedagógicas que posibiliten la exploración del cuerpo y la voz en los procesos comunitarios, principalmente agenciados por mujeres.
Neoliberalismo y subjetividad : una genealogía de la felicidad y de autoayuda moderna.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Torres, Mauricio
¿Cuál es la razón cultural por la que cada vez más buscamos espacios de felicidad? ¿Qué ha hecho posible, en el plano del neoliberalismo, que la felicidad se promueva en casi todos los escenarios sociales, aun cuando el sujeto actual vive en la más profunda crisis experiencial y existencial? ¿Cuál es el papel de la felicidad en la lógica del capitalismo actual? ¿Qué tiene que ver la autoayuda moderna con este particular tipo de felicidad, casi obligatoria, que desde la instauración del neoliberalismo se ha convertido en regla?
Noción de violencia política : una mirada crítica hacia el contrato social de la modernidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Vargas Garzón, Pablo Andrés; Cuadros Contreras, Raúl
El fin de este trabajo monográfico es estructurar un concepto amplio de violencia política, analizando el papel que ejerce la violencia en la constitución de órdenes políticos, económicos y sociales, desde advenimiento de las teorías del contrato social de la modernidad. Es de nuestro interés, poder a partir de este trabajo, distinguir distintas categorías conceptuales, que nos permitan comprender con más amplitud la noción de violencia política, que se caracteriza por su polisemia y por su complejidad a la hora de ser abordado. Por ello se desarrolla a partir de su dimensión histórica, en necesaria relación relación con la noción de Estado nación. En este mismo sentido se pretende señalar el carácter dialectico de la violencia, presente en la formación política y económica de la sociedad moderna y durante su desarrollo como sociedad de mercado, tras la consolidación del capitalismo, principalmente bajo la forma de una lucha de clases sociales. Este trabajo monográfico esta dividido en tres partes, que integran el aspecto filosófico, histórico, económico y teórico-conceptual, del que partimos para hacer nuestra exposición, basando nuestro estudio, en el análisis de la teoría contractual de los siglos XVII y XVIII, así como una respectiva critica desde algunos postulados marxistas, pretendiendo llevar a cabo, un estudio materialista sobre la violencia política.
Pintura y Calavera. Una mirada reflexiva de la identidad del grafiti en el centro de Bogotá : análisis de los barrios Santafé y la localidad La Candelaria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rivera Alonso, Naydu; Diago Camacho, Juan Sebastián
El presente trabajo de grado titulado “Calavera y Pintura: Una mirada reflexiva del de la identidad del grafiti en el centro de Bogotá: análisis de los barrios Santafé y la Candelaria”, tiene como propósito reconocer los procesos identitarios generados a partir de la práctica del grafiti en los barrios Santafé y la Candelaria, teniendo en cuenta las dinámicas económicas, socio espaciales y culturales que los acompañan.
Postmodernismo y neoliberalismo : la clonación ideológica del capitalismo contemporáneo.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-03) Vega Cantor, Renán
En la actualidad ha cobrado actualidad la palabra donación en razón del surgimiento de la industria de la reproducción de copias animales idénticas y de la terrible perspectiva de que ese engendro de la ciencia y la tecnología sea aplicado a la sociedad humana. Pero a nivel ideológico, el capitalismo desde hace algún tiempo ya había iniciado una forma particular de donación al reproducir dos gemelos, hermanados precisamente por su apología del capital y de la explotación y el rechazo a todo pensamiento emancipador : esos clones ideológicos se denominan postmodemismo y neoliberalismo. A ellos se refiere este artículo, que se ocupa de señalar los nexos de estos siameses ideológicos en su crítica a Marx y al marxismo.
Los procesos de resistencia de los vendedores informales al impacto de las políticas neoliberales, en el barrio de Kennedy central en el periodo 1990 - 2020.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Torres Bello, Myrian Carolina; Martínez Fonseca, Juan Manuel
Las ventas informales a nivel nacional son un fenómeno creciente que responde a las problemáticas estructurales que atentan con la calidad de vida de las personas y las condiciones en las que se presenta la formalidad. Los procesos acumulativos con los que inicia el capitalismo periférico y posterior neoliberalismo con la privatización de los recursos vitales y las reformas económicas afectan las condiciones de vida de los más vulnerables, viendo en las calles una forma de subsistencia. En el barrio de Kennedy Central los vendedores informales han pasado por procesos de resistencia de manera directa y legal que los hace sujetos de derecho para continuar trabajando en las calles y generar un mínimo vital, es así como las tensiones presentes entre el espacio público y el derecho al trabajo son un debate que se observa desde dos posturas opuestas.
Una propuesta pedagógica para la enseñanza de la historia económica : ondas largas desde el marxismo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Ramírez Quintana, Duvan Felipe; Castro Niño, John Willian
Trabajo de grado que se propone contribuir con una propuesta pedagógica de la enseñanza de la Historia económica para la educación media con base en la teoría marxista de la Ondas largas del desarrollo capitalista. Mediante la conceptualización de la forma en que se viene enseñando tanto historia como economía como dos disciplinas separadas, bajo cánones oficiales; este trabajo recupera la interlocución entre estos dos saberes para desarrollar actividades pedagógicas críticas que ponen en tela de juicio la mirada lineal, mecánica y fragmentada del pasado. Proponiendo que este se asuma como dialéctico y contradictorio, de tal forma que se cuestione fundamentalmente la actual sociedad burguesa, es decir, el capitalismo y su visión de progreso.
Proyecto político de la soberanía alimentaria, una alternativa al problema estructural de hambre y pobreza del sistema capitalista.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Martínez Piracón, Martha Liliana; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Este trabajo desarrolla una propuesta pedagógica en torno a la soberanía alimentaria como proyecto político alternativo popular, fundamentada desde la educación popular, a través de una cartilla “Somos Semillas” Jóvenes Construyendo Soberanía Alimentaria