Examinando por Materia "Campesinado"

Mostrando 1 - 20 de 21

Afectaciones de los procesos de urbanización al campesinado del municipio de Gachancipá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Carrillo Martínez, Laura Camila; Ávila Martínez, Jenny Marisol
El presente trabajo de investigación se centra en analizar las transformaciones socio- espaciales que ha sufrido el municipio de Gachancipá a raíz del emplazamiento industrial y el mercado inmobiliario y cómo estos procesos han tenido una afectación directa sobre el campesinado de las áreas rurales donde se instalan, este análisis se realiza desde los aportes de la teoría del desarrollo desigual de Neil Smith, la tesis de la urbanización planetario de Neil Brenner y la geografía rural, los cuales permiten comprender las relaciones asimétricas que se establecen entre los nuevos actores espaciales y el campesinado. Los instrumentos de análisis que se usaron en este trabajo son la fotointerpretación, la cual permitió evidenciar unas dinámicas continuas de urbanización tanto en las áreas rurales como en las áreas urbanas del municipio y la entrevista que permitió un acercamiento al campesino de Gachancipá para conocer sus formas de vida y el impacto que la urbanización ha tenido en ellas.
Aproximación a la memoria de la violencia sociopolítica en el municipio de Villeta desde las narraciones del campesinado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Tinoco Vega, Yuri Suleima; Castro Sánchez, Clara Patricia; Ortega Valencia, Piedad Cecilia
La presente Tesis de posgrado para optar el título de Magister en Educación, realiza un acercamiento a la memoria histórica de campesinas y campesinos en el municipio de Villeta, con el fin de reconocer sus relatos sobre el contexto de violencia sociopolítica reciente lo cual permite analizar y comprender cuáles han sido los impactos de la violencia en la configuración individual, colectiva y organizativa del campesinado. En este sentido, el proceso de memoria desde sus propias narrativas se convierte en estrategia de visibilización y reivindicación de las víctimas campesinas que ha dejado la violencia sociopolítica en el municipio.
Arraigo rural e identidad campesina en la enseñanza de las Ciencias Sociales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) García Caro, Ana Lucero; Rodríguez Ávila, Sandra Patricia
Motivada por este interés, empecé a estudiar la trayectoria histórica de las comunidades campesinas y encontré que algunas organizaciones han incidido profundamente en la construcción de los referentes de identidad en la ruralidad. De este modo, llegué a la exploración de las labores de Acción Cultural Popular (ACPO) y de la Asociación Nacional de Usuarios Campesinos (ANUC) que, además de nuclear al campesinado, se ocuparon del proceso educativo y organizativo rural. El campesinado forjó su estilo de vida, conformó el tejido social de sus comunidades a partir de las acciones de organizaciones como las que propongo analizar. Estas agrupaciones también contribuyeron a fijar los referentes básicos de una memoria histórica vinculada a un sentido de pertenencia a las comunidades campesinas. Bajo esta perspectiva el trabajo de grado tiene como objetivo principal conocer la conformación del tejido social de las comunidades que pertenecen a las organizaciones de ACPO y de la ANUC, que permite desmitificar ciertas prácticas y conceptos de los pobladores rurales, por medio de la visión que tienen los estudiantes en ambientes urbanos.
Balance aproximativo a la investigación sobre la Asociación Nacional de Usuarios Campesinos -ANUC- años 70.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Hernández, Edwar; Sánchez Moncada, Olga Marlene
Trabajo de grado donde el autor identifica que actualmente no existen estados del arte publicados sobre la ANUC, a pesar de que a la fecha se cuenta con un aproximado de 38 investigaciones, que se inician en la década de los años 70 hasta la actualidad. De acuerdo con la indagación preliminar realizada para la elaboración de este proyecto de investigación, a la fecha existe un documento de trabajo inédito de Pablo Andrés Nieto Un acercamiento historiográfico a la producción investigativa sobre la Asociación Nacional de Usuarios Campesinos (A.N.U.C.) (2011) y que sirve de línea base para realizar el balance que se propone. Teniendo en cuenta la trayectoria investigativa acerca de la ANUC y por la importancia que comportan estos estudios para la memoria del campesinado colombiano, se hace necesario establecer los ámbitos desde los cuales se han producido estos estudios y sus problematizaciones; así como sus enfoques teóricos y metodológicos, en función de identificar sus contribuciones a los estudios sociales.
El caminar entre la docencia y el campesinado vallecaucano.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Giraldo Marroquin, Oriana Shaday; Ospina Florido, Byron Giovanny
Este trabajo de grado hace parte de las elaboraciones realizadas en la línea de Investigación y Práctica Pedagógica Formación Política y Memoria Social (FPMS) de la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional. El problema social que orientó el desarrollo del trabajo, indagó acerca de la configuración sociohistórica y política del movimiento social campesino en el Valle del Cauca durante el siglo XX. A partir de una revisión documental inicial, esta indagación me llevó a acercarme al contexto y al devenir organizativo en esta parte del país, lo que me permitió realizar una práctica pedagógica en el Instituto Mayor Campesino (IMCA) con el propósito de contribuir pedagógica y didácticamente a los procesos de formación del instituto. En el marco de este recorrido, el trabajo recoge un interés investigativo al tiempo que este se articula con la realidad pasada y presente del campesinado vallecaucano, así como con mi propia práctica docente.
El campesinado visto a traves de la geografía de la memoria en la finca Monterrey. Amen la tranquilidad : "la tierra no se vende, ni se vuelve a hacer".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Urrego Quiroga, Valentina; Diago Camacho, Juan Sebastián
El propósito de esta investigación se centra en la aplicación de la geografía de la memoria como herramienta para rescatar y preservar las trayectorias de los primeros habitantes de la finca Monterrey ubicada en la vereda San Luis en el municipio de Silvania Cundinamarca. Se busca analizar las trayectorias individuales y familiares que han construido territorio y han tejido una red de significados del pasado y de las relaciones sociales que han dado forma al espacio que hoy habitan los pobladores del escenario de estudio.
Configuración de la identidad política campesina en las comunidades rurales de Ceilán en el Municipio de Bugalagrande (Valle)
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Torres Méndez, Sebastián; Rodríguez Ávila, Sandra Patricia
Este trabajo está orientado a identificar los procesos históricos, sociales, políticos y económicos, que caracterizan el Valle del Cauca, específicamente en el corregimiento de Ceilán en el municipio de Bugalagrande en el centro del departamento, que han dado lugar a una conformación de una identidad campesina al interior de esta comunidad, teniendo como base la experiencia de ocupación de facto y explotación de tierras de la Asociación Nacional de Usuarios Campesinos de Ceilán, ANUC- Ceilán en la hacienda la Magdalena. En él, se pueden visualizar los conflictos agrarios y políticos que se han presentado en el territorio a lo largo de la historia, y que son antecedentes que explican de alguna manera como se han configurado y desatado identidades campesinas en la lucha por la tierra y que se ven reflejadas en las historias de vida de los campesinos que ocupan tierras de este fundo.
Conflicto armado y desplazamiento interno en Colombia. Una experiencia de formación política desde el enfoque de la historia reciente en la I.E.D. Carlos Albán Holguín.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) González Guevara, Evelyn; Cabrera Jiménez, Jesús Antonio
Este trabajo surge como una propuesta de enseñanza e investigación desde la linea de formación política y memoria social. El trabajo realizado articuló la propuesta pedagógica y el problema social denominado “consideraciones en torno al desplazamiento interno y la guerra en Colombia”. La implementación de la propuesta pedagógica se realizó con los estudiantes del grado 904 de la I. E. D. Carlos Alban Holguin de la localidad de Bosa. Las pretenciones de esta propuesta pedagógica consistian en la artituclación del prolema social con la propuesta de enseñanza desde el enfoque de la historia reciente y las pedagogías críticas con la escuela, partiendo de la contextualización histórica, comprensión del contexto y posteriormente su formación política.
Conservar, resistir y hacer : configuraciones de la identidad y la vida campesina en el municipio de Tocancipá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Pinzón Robayo, Leidy Johana; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Las transformaciones de lo rural en las últimas décadas son la clave para comprender como el proyecto neoliberal margina y expulsa las comunidades campesinas de sus tierras, a través de mecanismos como la violencia, el despojo, la invasión de sus tierras y las mismas presiones económicas y políticas que obligan a los campesinos a abandonar sus prácticas. Este fenómeno fue visible para mí en el municipio de Tocancipá, el cual recuerdo como un espacio agrario de trabajo campesino, pero que con el pasar de los años se fue transformando para trascender a un ambiente urbanizado, con industrias y proyectos empresariales que desdibujaron de mi mente lo recordado.
Construir el deporte campesino desde la identidad cultural campesina.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Chingate Mora, Laura Patricia; Morales Hermosa, Andrei Fernando
HermosaAbstractThis paper aims to contribute to the construction of the “peasant sport” (deporte Campesino) category from different conceptual, historical, legal, and epistemological elements, based on the meanings and experiences of practices, skills, and community games made by farmworkers, taking into account that the Colombian farmworkers have been in a constant struggle and resistance for their recognition as political subjects of rights, among which is their right to sport. The framework is based on “cultural identity” and “public policy” categories of analysis. The methodology was structured based on the authors’ research and practical experience in the departments of Cundinamarca and Cauca and a systematic review of different databases, university repo-sitories, and archives of farmworker organizations from Cauca. The research found a significant relationship between the perseverance and recognition of peasant sports practices and the protection of their cultural identity, besides the influence of these practices in developing a comprehensive public policy for farm workers’ communities.
Construyendo el deporte campesino desde la identidad cultural campesina.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-11) Chingate Mora, Laura Patricia; Morales Hermosa, Andrei Fernando
Este artículo de reflexión pretende aportar en la construcción de la categoría “Deporte campesino”, desde diver-sos elementos conceptuales, históricos, jurídicos y epistemológicos, fundamentada en los sentidos y experien-cias de prácticas, destrezas y juegos comunitarios desarrollados por los campesinos, teniendo en cuenta que, el campesino colombiano ha venido en una lucha y resistencia constantes por su reconocimiento como sujeto político de derechos, dentro de los cuales está su derecho al deporte. Esta construcción se hace a partir de las categorías de análisis de “identidad cultural” y “política pública”. La metodología se estructuró a partir de la experiencia investigativa y práctica de los autores, en los departamentos de Cundinamarca y del Cauca, y una revisión sistemática de distintas bases de datos, repositorios universitarios y archivos de las organizaciones campesinas del departamento del Cauca. Se encontró una relación significativa entre la perseverancia y reco-nocimiento de las prácticas deportivas campesinas con la protección de su identidad cultural, además de la influencia de estas en la cimentación de una política pública integral para la comunidad campesina.
La educación en el movimiento campesino en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Moreno Rodríguez, David; Posada Escobar, Jorge Jairo
El propósito central de este trabajo es caracterizar los procesos de educación y formación política que se han desarrollado en el movimiento campesino comunista en Colombia, desde su nacimiento en los años 20 hasta la actualidad; así como plantear algunas reflexiones pertinentes para el trabajo pedagógico en estas organizaciones campesinas.
Hacia la construcción de una educación rural contextualizada.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Bautista López, Lizeth Judith; Hurtado García, Leidy Johanna; Zamora Guzmán, Luis Fernando
Proyecto de grado donde las autoras analizan desde un marco histórico y conceptual; cómo se ha comprendido y se entiende la contextualización dentro de la educación rural, con el fin de comprender cómo establecer un diálogo entre los saberes locales (saber campesino) y los saberes occidentales (representados en el currículo), sin que esto se convierta en un ejercicio de homogenización.
Luchas campesinas en la región caribe colombiana. Recuerdos sobre Federico Canabate, dirigente campesino.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Moreno Arteaga, Dayana Alexandra; Nieto Ortiz, Pablo Andrés
Tesis de grado donde la autora aborda a partir de la vida del dirigente campesino Federico Canabate, la historia regional del Caribe Colombiano. En la investigación se encontrará la historia del siglo XX narrada a través de la voz de Federico Canabate. Se descubren las relaciones familiares, sociales, políticas y económicas de la región a través de este dirigente de la ANUC. Siendo un aporte para la historiografía de la historia social del campesinado en el Caribe y principalmente para la ANUC.
Prácticas de organización socio comunitaria para la constitución de la zona de reserva campesina en Lejanías departamento del Meta en el periodo del 2020 Año 2025.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Quijano Vanegas, Karin Dareyi; Ruiz Calderón, José Armando
Este documento académico investiga las prácticas de organización socio-comunitaria desarrolladas por el campesinado en el municipio de Lejanías, Meta, con el fin de consolidar una Zona de Reserva Campesina (ZRC) entre 2020 y 2025. El texto examina cómo estas comunidades enfrentan desafíos históricos como la desigualdad en la tenencia de la tierra, el desplazamiento forzado y la débil presencia estatal mediante el fortalecimiento del tejido social y la participación política. A través de un enfoque de etnografía crítica, la autora analiza el marco jurídico colombiano y los compromisos del Acuerdo de Paz de 2016 como herramientas para dignificar la vida rural y proteger la economía agraria. La investigación destaca la labor de organizaciones como FENSUAGRO y SINTRAGRIM en la búsqueda de autonomía territorial y sostenibilidad ambiental frente a modelos de desarrollo extractivistas. Finalmente, la fuente busca resignificar la identidad del campesino como un sujeto colectivo de especial protección, esencial para la construcción de una paz territorial duradera.
El proyecto nacional de Acción Cultural Popular (1949-1975) : una visión desde los conceptos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Parra Rincón, Jenny María; Lombana Martínez, Oscar Iván
Trabajo de grado que se propone indagar, a partir de los conceptos, sobre el proyecto de nación de Acción Cultural Popular (ACPO). Esta investigación se realizó con base en las fuentes documentales de ACPO del periodo comprendido entre 1949 y 1975. A partir del análisis documental, se plantea que esta institución formuló un proyecto de nación colombiana que tenía como principal característica la búsqueda del desarrollo rural y campesino. Dicho proyecto de nación se reconstruye a partir de conceptos como: nación, patria, progreso, educación, desarrollo y trabajo. Estos conceptos en conjunto son tratados como la red semántica del proyecto de nación de ACPO y son fundamentales para dar cuenta del mismo.
Reconociendo al campesinado desde la ciudad : experiencia pedagógica con grupos scouts en Engativá para la construcción de puentes formativos entre lo rural y lo urbano.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Quiroga Puentes, Angela Patricia; Ortiz Castiblanco, Cristhian Camilo
Los campesinos siendo poblaciones históricamente fundamentales y custodios de saberes esenciales para la sostenibilidad, la seguridad alimentaria, la conservación ambiental, han sido simultáneamente objeto de procesos sistemáticos de violencia (Comisión De La Verdad, 2021), desprecio y despojo. Por ello, este trabajo de grado propone una metodología que combine el análisis conceptual, histórico y pedagógico. Esta aproximación permite no sólo desentrañar las raíces y manifestaciones de la invisibilización y la negación de derechos que enfrenta esta población, sino también caracterizar al campesinado como sujeto de derechos que, mediante una estrategia educativa no formal dirigida a niños y jóvenes scouts en Bogotá, busca visibilizar la identidad campesina y fortalecer su reconocimiento en la sociedad, conciliando teoría y práctica para promover la justicia social y ambiental.
La Reforma Agraria : estudio de caso de la región del Medio Ariari en Colombia y la Sexta Región en Chile para la comprensión de las transformaciones de la ruralidad en un mundo globalizado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rodríguez Reyes, Laura Alejandra; Gómez Nore, Patricia
El presente trabajo se desarrolla un estudio conceptual y vivencial respecto a los procesos de la estructura y reforma agraria en Colombia y Chile relacionado con los aspectos geográficos, históricos, la conformación del campesinado, la soberanía y seguridad alimentaria y los procesos agroindustriales con el fin de analizar el sector rural en un mundo globalizado y en constantes cambios. En este texto se reconoce los planteamientos teóricos respecto a la estructura agraria, los actores rurales y sus discursos evidenciando el inminente aumento de los agroindustriales, la tecnificación campesina y la precariedad de los pequeños agricultores. En primer momento se realiza un reconocimiento teórico de los planteamientos latinoamericanos, colombianos y chilenos respeto al sector agrario y los sujetos que lo habitan, los distintos cambios políticos y gubernamentales y la configuración geográfica. En un segundo momento se desarrolla los conceptos de soberanía y seguridad alimentaria en relación a las trasformaciones de la ruralidad en el sector rural y específicamente en las dos zonas de estudio el Medio Ariari en el Meta, Colombia y la sexta región en Chile. En un tercer momento se analizan los discursos de los sujetos que habían estos lugares para mostrar sus vivencias y experiencias de esta manera conectar el trabajo teórico del capítulo uno y dos y se realiza una recopilación de las diferencias y similitudes de estos dos casos. Finalmente para concluir se visualiza que la importancia del estudio del sector rural está ligado a contar con los estudios académicos, pero también con los aspectos vivenciales que día a día habitan la ruralidad.
Saberes campesinos de la comunidad de Bradamonte en el municipio de Sibaté.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gómez Bermúdez, María José; Gualtero Moreno, Paula Andrea; Rodríguez Guerrero, Valery Johana; Rojas Minú, Karen Daniela; Castro Guzmán, Zaida
Este trabajo de grado propone realizar un acercamiento y aporte al reconocimiento del campesino como sujeto especial de derechos con los niños y las niñas de tercero cuarto y quinto de la vereda de Bradamonte en Sibaté- Cundinamarca en torno al diálogo de saberes que giran al rededor del páramo de Sumapaz, el ser campesino y el origen de la vereda. Dando como resultado una cartilla pedagógica titulada “Somos campesinos y el campo nos da vida”, dirigida no solo al área educativa, sino también a la comunidad rural campesina dentro y fuera del territorio.
Usme : disputas y tensiones por el territorio en el borde urbano-rural. El caso de la Vereda Los Soches y la Vereda Las Margaritas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Téllez Daza, Danna Valentina; Diago Camacho, Juan Sebastián
El ejercicio investigativo en cuestión analiza las disputas territoriales y la segregación espacial a las que se enfrenta los habitantes de la Vereda Las Margaritas y Los Soches en la localidad de Usme, Bogotá. En primer momento se parte de un contexto socio espacial de la localidad y, la respectiva revisión de antecedentes para la posterior construcción de los ejes temáticos que orientan la investigación. En segunda instancia se construye el sustento teórico y conceptual del cuerpo investigativo, para ello se toma como referente el paradigma crítico y, la vinculación del marxismo en la geografía crítica. Lo anterior con el propósito de hallar las relaciones entre campo y ciudad; asimismo se realiza una conceptualización de: Territorio, Borde Urbano Rural y Campesinado. En tercer momento se construye el marco pedagógico, en él se hace un breve recorrido sobre: el Modelo Pedagógico Sociocrítico, la Educación Rural y el campo emergente de la Comunicación/Educación en Colombia para su vinculación con la IED Eduardo Umaña Mendoza. En el capitulo 4 y 5 se construye la ruta metodológica y la triangulación de literatura académica con los resultados de la investigación.