Examinando por Materia "Bicicleta"

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A puro pedal : prácticas sociales e Imaginarios urbanos en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Bermúdez Ariza, Carlos Iván; Rodríguez Pizzinato, Liliana
Este trabajo es una apuesta que busca reflexionar las prácticas sociales en el contexto urbano las cuales se desarrollan alrededor del uso de la bicicleta y como estas inciden de manera directa en la construcción o modificación de los imaginarios urbanos de los biciusuarios que recorren la ciudad, los cuales pueden ser resultado de los nuevos ritmos que en ella se instalan y son vividos por los ciudadanos, modificando de manera legítima o ilegitima el uso de los espacios públicos para desarrollar elementos de su vida cotidiana. De esta forma, la bicicleta como una herramienta o extensión del cuerpo, permite la reflexión acerca del espacio y la ciudad en algunos biciusuarios, posibilita que estos se conviertan en agentes dinamizadores de una nueva ciudadanía construyendo colectivamente un proceso de transformación del nuevo modelo de ciudad, con miras a una configuración más sostenible y amigable con el medio ambiente y con los habitantes que circulan en ella. Desde sus dinámicas mismas de uso dentro y fuera del espacio urbano, permite un acercamiento de grupos sociales diferenciados, al hablarse de una movilidad a bajo costo y con un carácter que tiende a hacer horizontal en las relaciones ciudadanas, siendo solidarias al compartir el mismo espacio público, promoviendo la equidad social. Finalmente, es la posibilidad de observar como el uso de la bicicleta permite el cambio de paradigma con respecto a las concepciones de ciudad sujetas al discurso de la seguridad como dispositivo de control social, debido a que puede fomentar nuevas lecturas acerca de una ciudad inimaginada, verde y posiblemente amigable no solo con el medio ambiente sino también con el ciudadano.
Bici-diarios de una margarita que florece en el asfalto : experiencias personales como mujer en torno al uso de la bicicleta en la ciudad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Garzón Duran, María Fernanda; Noreña Noreña, Néstor Mario
Este proyecto de grado pretende mostrar mediante un enfoque metodológico de investigación-creación mis experiencias con el uso de la bicicleta, lo relacional, los vínculos, las problemáticas y en muchos casos la resolución de ellas, todo entorno a la identidad femenina que consolido. Tiene como objetivo principal evidenciar posturas de género femenino y relaciones con la ciudad a partir de mis experiencias como bici-usuaria que tienen lugar en mis diarios e ilustraciones, todo esto mediante una serie de 12 relatos autobiográficos acompañados de ilustraciones que acompañan visualmente la creación narrativa que tienen proyecciones pedagógicas y artísticas que incentivan imaginación, creatividad, reflexión y comunicación.
La bicicleta como recurso educativo para la apropiación de ecosistemas en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Julio Vergara, Camilo Andrés; Burbano Arroyo, Andrea Milena
Estudio de tipo descriptivo, donde se realiza la caracterización de una experiencia de educación ambiental en la que se utiliza la bicicleta como recurso educativo, la cual busca analizar su aporte a procesos de apropiación territorial. El “Diplomado ambiental en bici”, proceso de formación aplicado por la organización Re-acción Ambiental en el segundo semestre del 2015.
La bicicultura como elemento organizador de experiencias alrededor de la rotación : una aproximación al concepto de momento angular para la construcción de explicación sobre la estabilidad de la bicicleta y de la cultura ciudadana.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Rojas Salazar, Kevin Cristofer; Vargas Gutiérrez, Omar Danilo; Barragán Parra, John Edward
Hoy en día vemos que la bicicleta se está volviendo una forma de vida, una cultura ciudadana que se está promoviendo por los gobiernos de varias ciudades latinoamericanas. Un claro ejemplo de este incentivo es la secretaria de movilidad de Bogotá que está trabajando con los programas “al colegio en bici” y “pedalea por Bogotá, que tienen como propósito una demostración concreta de cómo enfrentar el cambio climático y la segregación, mediante la articulación de transporte sostenible, derecho a la educación y convivencia ciudadana en el espacio público y las instituciones educativas. (Cortés, 2014) En ese orden de ideas, creemos pertinente que esta cultura en pro del desarrollo de las sociedades sostenibles, sea implementada en la escuela desde sus diferentes escenarios, que aparte de generar conciencia ciudadana en torno al uso de la bicicleta, podamos explicar a partir de fenómenos de rotación, específicamente el concepto de momento angular, siempre ligados a la idea de bicicultura. Ahora bien, para el desarrollo de este trabajo se estableció una relación entre la enseñanza de las ciencias y la bicicultura en diversos contextos y ambientes escolares, mostrando como se pueden genera espacios colectivos de enseñanza para los estudiantes como ciudadanos en formación, que construyen un pensamiento crítico sobre el papel de las ciencias y con la sociedad.
Cultura de la bicicleta.
(2005) Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo está dedicado a la bicicleta y en él se profundiza sobre sus orígenes, los desarrollos que ha tenido en el tiempo, los distintos usos que se le ha dado hasta nuestros días y las ventajas que le aporta a la movilidad de las sociedades modernas. Todo esto en el contexto de un trabajo que desarrolla la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional sobre la cultura de la bicicleta. En la sección final del programa, Contra Carátula, que busca difundir las publicaciones elaboradas por la Universidad Pedagógica Nacional, se hace un conversatorio con Carlos Julio Luque, uno de los autores de libro Una construcción de los números reales positivos.
La educación física, una mirada desde lo popular.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Gómez Chaves, Julián; Jaramillo de Palacio, Judith
Este trabajo de grado, es un intento educativo que busca experimentar prácticas pedagógicas en un contexto distinto al institucional, entendiendo que la educación no solo se da en las instituciones educativas, sino que existe la posibilidad política de asumir la práctica educativa desde una perspectiva popular. Las personas que participaron en el proyecto son niños y niñas de 8 a 14 años, del Municipio de la Calera, en el Nor-oriente de Bogotá. Realizado unos primeros acercamientos al contexto, allí se enfocó el trabajo a partir de una orientación propia de la educación popular, al entender las prácticas educativas, como una sistematización de experiencias. Las prácticas educativas estuvieron acompañadas de un medio, la bicicleta. las necesidades del grupo, el propósito del profesor y las posibilidades que nos ofreció el contexto rural.
Educando con y para la Épiméleia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cárdenas Bautista, Mario Santiago; Marín Carreño, Carlos Daniel; Diaz Aguilar, Fabian; Torres Galindo, Juan Camilo; González Mantilla, Consuelo
La práctica en bicicleta en la ciudad de Bogotá ha crecido de manera exponencial, cada vez es más frecuente y masiva no solo como un artefacto deportivo sino como una forma de transporte y recreación que está al alcance de una gran parte de la población. Pero este incremento en su uso se acompaña con un aumento de problemas no solo de tipo biomotor como lo son las lesiones, si no se incluyen conflictos convivenciales y accidentes que ponen en riesgo el bienestar de esta comunidad. Por este motivo se decide desarrollar una propuesta curricular, la cual parte de un análisis de las prácticas corporales que realizan las personas desde los elementos que las componen; una toma de conciencia de las relaciones que se dan entre estos elementos y las consecuencias que trae para sí mismo. Por esta razón se aborda el principio filosófico de la épiméleia,(me preocupo por mi, me conozco a mi mismo, me cuido a mi mismo) desarrollado luego por Michael Focault (1982), buscando fomentar de este modo que el practicante sea un constante vigilante de sí mismo y su actuar y trascender ese aspecto no solo a lo individual del cuidado, si no hacia el cuidado de los otros y lo otro también. De esta manera los elementos biomecánicos, relacionales y simbólicos que se ven involucrados son reflexionados con la intención de transformar las prácticas desde una actitud de conciencia crítica, para fomentar la construcción de un ser humano epimeleico, que desde la experiencia y la reflexión decida que es favorable para su práctica y evalúe su actuar para transformarlo.
Historias con futuro - La ciudad a través de la bicicleta.
(2018)
La bicicleta se ha ido convirtiendo poco a poco en una alternativa de movilidad para muchas personas de la ciudad. En este capítulo, veremos cómo la Universidad Pedagógica Nacional está empezando a pensar e investigar, un tema tan amplio como la bicicleta
Orientación a Pedalazos. La Bicicleta como Posibilidad del Aprendizaje del Espacio Urbano. Diseño de una Intervención Educativa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) González Suárez, Laura Daniela; Báez Quintero, César Ignacio
Este estudio explora la bicicleta como herramienta pedagógica para la enseñanza de las ciencias sociales en el programa "Al Colegio en Bici", enfocándose en la orientación y ubicación en la ciudad. Se emplean la cartografía y el juego como estrategias para fortalecer la apropiación del espacio urbano y el desarrollo de competencias ciudadanas. Se implementó una intervención educativa con un enfoque hermenéutico, integrando recorridos en bicicleta, cartografía colaborativa y juegos de simulación. La evaluación se realizó mediante un cuestionario para medir el impacto en la orientación espacial y el reconocimiento del entorno. El uso de la bicicleta como estrategia pedagógica favoreció la comprensión del entorno urbano y fortaleció habilidades de ubicación y orientación. La cartografía y el juego facilitaron el aprendizaje significativo, promoviendo la exploración activa de la ciudad y el desarrollo de competencias ciudadanas.
El papel de la bicicleta en las transformaciones socio-espaciales del espacio público en Bogotá, en el marco del derecho a la ciudad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Lerma Quintero, Karen Lizeth; Diago Camacho, Juan Sebastián
Tesis de Grado que da cuenta de las diferentes problemáticas sociales y espaciales que se dan a partir del uso de la bicicleta en la ciudad de Bogotá. Reconociendo la misma como concepto emergente dentro de las ciencias sociales y la geografía en la necesidad de comprender las dinámicas dentro de la sociedad contemporánea. Así mismo, resaltar la importancia del Derecho a la Ciudad como un móvil que posibilita la defensa de la vida digna y el buen vivir en el contexto urbano. A partir de la indagación investigativa, se realizó un producto didáctico y pedagógico en forma de Revista Fanzine, en aras de utilizarlo en las diferentes aulas de clase y espacio pedagógicos en donde se plante la discusión de la Bicicleta y el Derecho a la Ciudad como una forma de cuestionar y transformar la realidad desde la práctica docente.
Proyecto rueda la vida. La bici como estrategia de empoderamiento ciudadano. “Derecho a la ciudad”.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Vivas Vivas, Juan Carlos; Benavides Melo, Julie
Trabajo de grado que se propone en enmarcar una propuesta de implementación, de un proyecto más amplio denominado Proyecto Rueda la Vida: la bici como estrategia de empoderamiento ciudadano, en el contexto especifico del “Derecho a la Ciudad” a través del uso de la bicicleta, de este modo se formula una estrategia de sensibilización ciudadana acerca del uso e implementación de la bicicleta, teniendo en cuenta los espacios disponibles para circulación de los actores viales, resaltando los derechos y deberes individuales, cuando se realiza el ejercicio de circular en bicicleta por la ciudad.
La recreación como herramienta para el bienestar estudiantil : sistematización del programa “al colegio en bici” en el Paulo VI IED.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gutiérrez Rico, Milton Libardo; Duque Giraldo, Diana Marleny
El trabajo de grado titulado La recreación como herramienta para el bienestar estudiantil: Sistematización del programa “Al Colegio en Bici” en el Paulo VI IED sistematiza la experiencia del programa implementado en 2023. La investigación, enmarcada en el contexto colombiano donde la deserción escolar es un reto importante, analiza cómo la combinación de movilidad segura y actividades recreativas favorece la permanencia escolar y el bienestar de los estudiantes. El programa “Al Colegio en Bici” se ejecuta en 12 localidades de Bogotá, en colaboración con la Secretaría Distrital de Movilidad y la Secretaría de Educación, y se fundamenta en rutas de confianza, talleres pedagógicos, reuniones con padres, y el préstamo de bicicletas. La metodología cualitativa basada en la sistematización de experiencias, apoyada en la observación participante, el análisis documental, encuestas a estudiantes y entrevista a docentes y padres, permitió evidenciar mejoras en la asistencia escolar, en la interacción social y en la adquisición de valores como la responsabilidad y la autonomía. En conclusión, el estudio resalta que el programa es una estrategia efectiva para promover una movilidad sostenible que contribuye significativamente al desarrollo integral y a la seguridad de los estudiantes.
Rueda la vida. El uso de la bicicleta como una experiencia recreativa para la prevención de consumo (SPA).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Africano Salamanca, Francy Ximena; Benavides Moreno, Hindri Paola; Benavides Melo, Julie
El presente trabajo de grado da cuenta del proceso realizado con el colectivo pedagocicla en el cual se fue desarrollando la investigación de este proyecto; El colectivo fue creado por estudiantes de la licenciatura en recreación y la docente Julie Benavides, en el cual se cumplió con una serie de rutas establecidas por el mismo colectivo que permitiera desarrollar diferentes temáticas de investigación, en este caso el consumo de sustancias psicoactivas, por el cual nace el proceso y el objetivo de diseñar una propuesta recreativas que permita generar prevención y mitigación del consumo de sustancias psicoactivas en los habitantes del barrio la gloria, localidad San Cristóbal, mediante el uso de la bicicleta y la recreación.
Subjetividad política en los procesos de formación del Diplomado Ambiental en bici de la Fundación Re-acción Ambiental.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Mesa, Johana; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
En el presente documento se plasma una investigación enfocada establecer qué subjetividad política se construye en los participantes del Diplomado Ambiental en Bici, la cual se realizó mediante el uso de etnografía con el fin de poder reconocer y analizar cómo las personas, a partir de su participación, hacen evidente su percepción de los ecosistemas que se encuentran en Bogotá teniendo en cuenta los diferentes actores que hacen parte de la sociedad. En los resultados se hace evidente cómo el proceso de aprendizaje, la comunidad, las instituciones, los líderes ambientales, las movilizaciones sociales y la bicicleta se juntan con el propósito de participar en el cuidado y la protección de los ecosistemas en Bogotá, lo que contribuye a la construcción de una subjetividad política en torno a la crítica y el cuestionamiento en sus áreas (personal, familiar, emocional, social, laboral, académico) de cada persona y del rol que cumple en relación a su interacción con su propio entorno.
Un tour emocional en bicicleta : una Educación Física para la salud mental.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Tautiva Pedraza, Diana Paola; Cortés Murillo, Jhon Carlos
El presente proyecto curricular particular se enfoca en utilizar la bicicleta como una herramienta pedagógica en el marco de una educación física como práctica social, cultural y educativa que permite generar experiencias que conducen y aportan a la formación de la inteligencia emocional. Así entonces, se asume la bicicleta como un artefacto de notable importancia para la historia reciente de la humanidad, aportándole diferentes posibilidades al ser humano, como por ejemplo movilizar objetos, transportarse, cargar, entre otras. De igual forma, la bicicleta puede constituirse en un objeto destacado en la economía, toda vez que con ella se promueve y estimula el trabajo, las relaciones productivas y un número importante de estilos de vida. Por lo anterior, este PCP considera la bicicleta como una mediación pedagógica que en el marco de la educación emocional de una educación física socio-cultural, genera aportes importantes a la salud mental del ser humano. En este sentido, el presente proyecto consideró importante diseñar un currículo experiencial con el cual fuera posible que los participantes de este, atravesaran por distintos momentos emocionales a partir del uso de la bici en un número determinado de recorridos y rutas dentro y fuera de la ciudad de Bogotá.
El uso de la bicicleta como eje formador de ciudadanos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Valcárcel García, Jonny Eduardo; Mendivelso Gualteros, Jorge Enrique; García Díaz, John Jairo
A lo largo de esta investigación el lector encontrará una investigación realizada en la Institución Educativa Presbítero Carlos Garavito Acosta del municipio de Gachancipá, Cundinamarca, que pone en evidencia una oportunidad para fomentar la formación ciudadana en los estudiantes a partir de un acto motriz, como lo es montar bicicleta. Una actividad que genera ciertas características y virtudes para pensar en la convivencia y en la supervivencia de los ciudadanos. La metodología aplicada fue la etnografía, por medio de instrumentos que permitieron la recolección de información diagnóstica (encuesta, entrevista), e instrumentos que permitieron la evaluación y los resultados de la intervención pedagógica realizada (diarios de campo), los resultados de esta investigación ponen en evidencia que los estudiantes aprendieron e identificaron aspectos como las normas de tránsito y su importancia en la sociedad actual, entendieron la importancia del uso de la bicicleta no solo en términos de lo social, sino que también, en términos de la salud, del transporte, del medio ambiente.
Uso de la bicicleta como transporte sustentable a los jóvenes del Liceo Cultural Las Américas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Lozano Castiblanco, Carlos Alberto; Melo Benavides, Julieth
Trabajo de grado que se propone, muestra en tres partes el contenido del documento, donde se muestra el por qué y el para que, de la bicicleta como una herramienta pedagógica, social, que beneficia el momento de recuperación ambiental de este siglo y como la patineta, el monociclo, los patines entran en un término como es el transporte sustentable. En una segunda parte contextualizaremos desde el planteamiento del problema las problemáticas ambientales, las problemáticas sociales relacionadas directamente con la bicicleta dentro de la cuidad, se muestra la historia de la bicicleta y sus modificaciones estéticas a lo largo del tiempo, se menciona los patines y su evolución, la tabla o patineta como referentes del transporte sustentable, se reconoce en una reseña la historia de una colectivo como Súbase a la bici, es un grupo de personas que por medio impulsan medio de transporte sustentable y finalmente se plantea una propuesta donde se haga uso de la bicicleta en colegios ara niños de 13 a 16 años.
El uso educativo de la bicicleta en Bogotá y su área metropolitana. Una revisión documental.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sarmiento Vargas, Oscar David; Orjuela Sánchez, Gloria Janneth
El presente trabajo de grado constituye una revisión documental de los escritos académicos que han abordado el uso educativo de la bicicleta en Bogotá y su área metropolitana, por lo que pretende identificar y sistematizar lo dicho hasta el momento en esa cuestión. De esta manera, en un primer momento se presentan los preliminares de la investigación en donde se encuentra el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación y los antecedentes. Luego, se expone la metodología para la recopilación y análisis de la información que está basada principalmente en la estrategia planteada por André (2009) y que denominó Mapeamiento Informacional Bibliográfico. Posteriormente, se habla sobre los resultados y hallazgos que surgen de la revisión de los documentos y se analizan a la luz de unas categorías propuestas y nutridas a partir de la misma lectura realizada, buscando entablar relacionamientos o puntos en común respecto al tema de investigación. Finalmente se plantean unas conclusiones y aspectos para tener en cuenta para futuras investigaciones.