Examinando por Materia "Aprendizaje experiencial"

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Análisis y aplicación de recursos técnicos propuestos en los estudios de Mauricio Murcia para la ejecución del repertorio universal para el clarinete.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Alvarado Sierra, Aura Camila; Rivera Montoya, Francisco Javier
El siguiente trabajo presenta una propuesta metodológica que busca resolver las dificultades técnicas presentadas en el repertorio universal, por medio de dos estudios de música colombiana, en los ritmos de pasillo y cumbia, del compositor Mauricio Murcia, dentro de la cátedra de clarinete de la Universidad Pedagógica Nacional. Igualmente, busca incentivar la creatividad al momento de estudiar el repertorio universal y contemplar la opción de estudiar técnica por medio de obras de música colombiana, fortaleciendo así nuestra cultura musical. Este trabajo se desarrolla basado en metodología del Aprendizaje experiencial, exactamente en El ciclo de aprendizaje de David Kolb, y cada taller realizado hace parte de las etapas propuestas por este autor.
El aprendizaje experiencial de Kolb y la enseñanza de algunas propiedades periódicas de los elementos de la tabla periódica, una experiencia a través de un diario de aprendizaje.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Bohórquez Martínez, Leidy Johana; Castelblanco Castellanos, Karen Yisel; Cárdenas Salgado, Fidel Antonio
En el presente trabajo se expone el proyecto de investigación, en donde se toma como base el aprendizaje experiencial de Kolb, para desarrollar una estrategia didáctica la cual fue aplicada en estudiantes de grado décimo del colegio Sol Naciente, para ello, se realizaron distintos encuentros con los estudiantes, en donde se les aplicó un test en específico el test de Kolb, un cuestionario de motivación y, además, se realizaron distintas sesiones de clase para que los estudiantes diligenciaran un diario analítico de aprendizaje. A todo lo mencionado anteriormente se le realizó el respectivo análisis de la información, el cual es expuesto en el presente documento.
Aprendizaje experiencial e inclusión de personas con diversidad funcional intelectual en museos de ciencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Romero Triana, Karen Milena; Castro Castillo, Diana Carolina; Tuay Sigua, Rosa Nidia
El trabajo busca establecer criterios pedagógicos y didácticos para la inclusión de estudiantes con diversidad funcional intelectual en museos de ciencia a través del aprendizaje experiencial. Se fundamenta en una revisión sistemática que evidencia la necesidad de recursos más allá de los audiovisuales para garantizar el acceso equitativo al conocimiento. El aprendizaje experiencial, al involucrar múltiples canales sensoriales, facilita la comprensión de conceptos complejos y fomenta la participación. La propuesta apunta a transformar los museos en espacios inclusivos, promoviendo estrategias que permitan la interacción y construcción colectiva del conocimiento científico.
Canto a la escena : el concierto como una experiencia de autoconsciencia emocional en los procesos de aprendizaje expresivo del canto en la escuela de música “Soul la Academia”.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Alcocer Gil, Steffany; Roa Ordoñez, Henry Gustavo
La expresividad en el canto, como una forma de comunicación que integra los conocimientos técnicos e interpretativos en la emisión del sonido de la voz y la gestualidad del cuerpo, devela las características subjetivas del cantante en sus estados afectivos y emocionales. Para evidenciar y situar dicha emocionalidad y expresividad, el concierto surge como un escenario de aprendizaje, en el que el intérprete puede adquirir nuevos conocimientos sobre sí mismo en contexto. En este sentido, el presente proyecto investigativo, implementa una experiencia formativa basada en el recuerdo, donde describe, analiza e interpreta las relaciones existentes entre el aprendizaje expresivo del canto en concierto y la autoconsciencia emocional, mediante narraciones, historias, observaciones y reflexiones constantes de seis estudiantes de canto de la escuela de música “Soul la Academia”.
Exploring the realm of experiential language learning for the construction of meaningful learning opportunities in ELT.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Moreno Moreno, Laura Tatiana; Cruz Arcila, Ferney
El aprendizaje del inglés en la educación básica ha estado comúnmente orientado hacia el desarrollo de habilidades comunicativas desde una perspectiva instrumental. Sin embargo, esta visión limita las posibilidades de generar experiencias de aprendizaje significativas y transformadoras. En este sentido, la presente investigación, desarrollada con estudiantes de cuarto grado en una institución pública de Bogotá, buscó crear oportunidades de aprendizaje significativo del inglés mediante la implementación de tareas experienciales. Esta propuesta se fundamenta en el aprendizaje experiencial, el aprendizaje significativo y la pedagogía crítica como marcos teóricos principales. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción, y se recogieron datos a través de diarios de campo, entrevistas y artefactos producidos por los estudiantes. Los resultados evidencian que, al involucrar a los estudiantes en actividades contextualizadas, relacionadas con su entorno y sus vivencias, se favorece la conexión cultural, la construcción de la competencia comunicativa y una mayor valoración del aprendizaje del inglés como herramienta de participación en contextos reales.
Guía didáctica del juego: valoración y reflexión ambiental de las relaciones ecológicas (herbivoría), abordadas desde el oso andino (Tremarctos ornatus) y validadas con los estudiantes de grado octavo del I.E.D. Colegio Campestre Monteverde.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Vergel Tiria, Edwin Julian; Rozo Gaviria, Alexander
Esta investigación, aborda el tema de valoración y reflexión ambiental sobre la importancia de las relaciones ecológicas (herbivoría), con los estudiantes del grado octavo del I.E.D. Colegio Campestre Monteverde, a partir de una guía didáctica del juego, donde se interactúa con una especie insignia como lo es el oso andino (Tremarctos ornatus), buscando reducir el distanciamiento hombre-naturaleza y fomentando el reconocimiento del oso andino, sus interacciones y su importancia para los ecosistemas colombianos. Para esto, se realizó una revisión documental y un análisis sobre la información disponible sobre este tema, seguido del diseño de planeaciones de clase, PPTs, cuestionarios mixtos y la guía didáctica del juego, buscando que las diversas temáticas se relacionaran con las múltiples problemáticas del sector donde se encuentra la institución educativa, siempre con un carácter reflexivo, un enfoque cualitativo, una metodología de investigación-acción y una perspectiva pedagógica y/o didáctica de aprendizaje experiencial, en donde se combine la transposición didáctica y la enseñanza aprendizaje.
Guía didáctica orientada hacia el mantenimiento y ajuste de la guitarra eléctrica, para los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Arango Cantor, Luis Carlos; Avellaneda Ramírez, Francisco Javier
El presente trabajo de grado muestra una propuesta didáctica para realizar el ajuste y mantenimiento de la guitarra eléctrica. Para ello se recurrió a un proceso de auto aprendizaje, el cual sirvió para encontrar los pasos de estos procedimientos, posterior a este se realizó una serie de talleres donde se aplico el método resultante . De acuerdo con lo anterior, se diseñó un material didáctico que quedó consignado en forma de cartilla la cual facilita los conocimientos teóricos y prácticos de estos procesos. De esta manera, se aporta una serie de herramientas útiles en el estudio y funcionamiento de la guitarra eléctrica.
Hacia una comprensión de la flauta piccolo : diseño y aplicación de una estrategia de Aprendizaje Experiencial de la flauta piccolo en la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Beltran Rodriguez, Julian Mateo; Medina González, Natalia del Pilar
La presente investigación nace de la necesidad de poner en manifiesto la relevancia de la flauta piccolo en la formación profesional de los músicos flautistas de la Universidad Pedagógica Nacional. A través de la implementación de una estrategia pedagógica basada en el aprendizaje experiencial, se constituyen diferentes formas de aprendizaje técnico e interpretativo de la flauta piccolo por medio de un ciclo de encuentros formativos. Del mismo modo, la investigación expone como el conocimiento de este instrumento es de suma importancia para la labor docente y la interpretación instrumental en el contexto profesional de los flautistas colombianos.
Incidencia de un andamiaje procedimental apoyado en el uso del video juego en el desarrollo de capacidades físicas condicionales y coordinativas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Silva Botia, José Daniel; Quintero Suárez, Víctor Julio
Informe de trabajo de grado que pretende identificar la incidencia de un andamiaje procedimental apoyado en el uso del video juego en el desarrollo de capacidades físicas condicionales y coordinativas. En esta propuesta de investigación se pretende estudiar la incidencia de un andamiaje procedimental en el desarrollo de capacidades físicas; condicionales y coordinativas. Apoyado de un videojuego que cuenta con un dispositivo de captura de movimiento (Kinect). Los videojuegos hacen más interesante la experiencia de aprender, ya que por imitación se realizan ejercicios físicos sin contactos de teclados, mouse entre otros.
Innovación en educación recreativa la implementación de la primera escuela de formación recreativa en Bogotá, liderada por el consejo colombiano de recreación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Ruiz Velasquez, Freddy Fabian; Garzón Pérez, Luis Alfonso
Este informe presenta la creación de la primera Escuela de Formación Recreativa en Bogotá, liderada por el Consejo Colombiano de Recreación (COCRE). Esta innovadora iniciativa busca promover el bienestar social y el progreso comunitario mediante la educación recreativa para niños. La recreación, entendida como una herramienta para el desarrollo integral, abarca salud, cultura, turismo y desarrollo humano. La escuela representa un avance significativo al ofrecer un enfoque integral y sostenible en la formación recreativa, respondiendo a la necesidad de espacios especializados que fomenten el desarrollo de competencias en este ámbito. Como un faro de conocimiento y experiencia, la escuela se dedica a formar una nueva generación de líderes preparados para enfrentar los desafíos contemporáneos con una sólida base teórica y un fuerte compromiso social. El informe detalla el proceso de planificación, diseño y ejecución de la escuela, su estructura organizativa y sus interacciones académicas, así como su impacto esperado en la comunidad de Bogotá. En resumen, se ofrece una visión profunda sobre el origen y los objetivos de esta pionera escuela de formación recreativa, subrayando su papel en la promoción de la excelencia educativa, la innovación y la cohesión social a través de la recreación.
Juego de rol, estrategia pedagógica musical en función de la atención en los adolescentes de grado séptimo del colegio San José de Usme.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Hernández Bohórquez, Adriana Katherine; Lozano Martínez, Daniel
La atención en los adolescentes del colegio San José de Usme se ve afectada al crecer en un entorno rodeado de tecnología y redes sociales. El juego de rol y la música nos permite sumergirnos en un mundo en el que todo puede ser posible, por esta razón se plantea un juego de rol como una estrategia pedagógica musical que permite a los estudiantes interpretar instrumentos musicales desde la sensorialidad y un aprendizaje experiencial. La presente investigación se desarrolla con un enfoque mixto de corte investigación acción educativa y un análisis descriptivo analítico. En la investigación se logran identificar algunos aspectos importantes relacionados con la atención, motivación y concentración de los estudiantes, mostrando una efectividad en la aplicación de la estrategia pedagógica, la cual es una herramienta completamente adaptable a otros entornos educativos musicales.
Material didáctico para el aprendizaje del guitarrón mexicano a través de los ritmos Bambuco y Cumbia en la Escuela Folclórica Mexicana de Soacha.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Corredor Gamba, Maria Fernanda; Saboya González, Diego Hernán
Este proyecto de grado propone un material didáctico, con el fin de facilitar el aprendizaje del guitarrón mexicano, centrándose en los ritmos de bambuco y cumbia colombiana, reconocidos como expresiones representativas de la música tradicional colombiana. Se basa en investigación y análisis de pedagogía musical como el aprendizaje experiencial y el constructivismo, así como experiencia directa en la Fundación Escuela Folclórica de Soacha. El objetivo es proporcionar a los estudiantes un recurso que combine teoría y práctica, fomentando el aprendizaje experiencial y fortaleciendo su identidad cultural. La propuesta incluye actividades prácticas, ejercicios técnicos, ejemplos musicales y sugerencias pedagógicas, con la intención de no solo enseñar los fundamentos del guitarrón mexicano, sino también promover el interés por la música tradicional colombiana y enriquecer el acervo cultural local.
Orientación a Pedalazos. La Bicicleta como Posibilidad del Aprendizaje del Espacio Urbano. Diseño de una Intervención Educativa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) González Suárez, Laura Daniela; Báez Quintero, César Ignacio
Este estudio explora la bicicleta como herramienta pedagógica para la enseñanza de las ciencias sociales en el programa "Al Colegio en Bici", enfocándose en la orientación y ubicación en la ciudad. Se emplean la cartografía y el juego como estrategias para fortalecer la apropiación del espacio urbano y el desarrollo de competencias ciudadanas. Se implementó una intervención educativa con un enfoque hermenéutico, integrando recorridos en bicicleta, cartografía colaborativa y juegos de simulación. La evaluación se realizó mediante un cuestionario para medir el impacto en la orientación espacial y el reconocimiento del entorno. El uso de la bicicleta como estrategia pedagógica favoreció la comprensión del entorno urbano y fortaleció habilidades de ubicación y orientación. La cartografía y el juego facilitaron el aprendizaje significativo, promoviendo la exploración activa de la ciudad y el desarrollo de competencias ciudadanas.
Propuesta metodológica no convencional en el ámbito de la enseñanza del piano en el nivel de iniciación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Gutiérrez Villamil, Erika Tatiana; Skriagina de Pérez, Svetlana
Este trabajo es un aporte a las miradas alternativas, divergentes e innovadoras en el ámbito de enseñanza instrumental de piano para niveles de iniciación, enmarcada como una propuesta metodológica no convencional en el área, que aborda los procesos de enseñanza-aprendizaje desde la integralidad del estudiante. El presente documento amplia la concepción del término no convencional en el ámbito educativo y educativo musical pianístico en las diferentes secciones de este. Presenta el diseño de la propuesta metodológica basada en los aportes y reflexiones propias, y de 4 maestros de piano entrevistados, como referentes importantes actuales de una enseñanza no convencional en piano para los niveles de iniciación.
Proyecto de aula : el mariposario como estrategia didáctica para la enseñanza del concepto ciclo de vida con estudiantes de grado quinto de la Escuela Normal Superior María Montessori.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Galindo Enciso, Camila Alejandra; Vargas Niño, Carolina
El proyecto de aula desarrollado en la Escuela Normal Superior María Montessori integró un mariposario escolar como herramienta didáctica para enseñar el concepto de ciclo de vida a estudiantes de quinto grado. Este proyecto, enmarcado en las prácticas pedagógicas, tuvo como objetivo determinar los elementos del mariposario que lo hacen una estrategia efectiva para el aprendizaje activo y significativo, promoviendo tanto el conocimiento teórico como la conexión emocional con la naturaleza. Los estudiantes observaron de manera directa la transformación de las mariposas, lo que despertó en ellos admiración por la biodiversidad y fomentó su compromiso ambiental. Además de enseñar procesos biológicos, el mariposario integró áreas como ciencias naturales, educación ambiental y matemáticas, permitiendo desarrollar habilidades científicas, críticas y colaborativas. Las actividades prácticas, como la observación y el análisis de las mariposas, enriquecieron la comprensión de los procesos ecológicos y su interacción con el entorno. Los resultados evidenciaron el impacto positivo de este enfoque multidisciplinario, fortaleciendo la conciencia ambiental de los estudiantes y su interés por la conservación.
Reterritorialización de los cuerpos femeninos migrantes desde los aprendizajes experienciales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Sotelo Avila, Karen Daniela; Rozo Sandoval, Ana Claudia
Esta investigación tuvo como objetivo analizar las reterritorializaciones de los cuerpos femeninos migrantes en Ciudad Bolívar desde los aprendizajes experienciales, considerando que los trabajos sobre migraciones prioritariamente se interesan por cifras generalizadas como la homogenización de la migración. La investigación rastreó las singularidades, las voces y las experiencias concretas de ocho mujeres venezolanas, a partir de los métodos narrativos que fueron un elemento clave para situar las historias de cada una relacionando el pasado, presente y las proyecciones de futuro por medio de cartografías situadas y corporales, lo que, implicó resignificar los aprendizajes experienciales que han construido para adaptarse en los territorios de arribo, comprendiendo esas otras realidades del mundo social que inciden en las formas cómo nos relacionamos con los otros, en este caso con las migrantes y/o con los niños y niñas hijos de estas mujeres que llegan a las instituciones educativas con las posibilidad de transformar las experiencias de violencia que hay hacía los migrantes.