Examinando por Materia "Amazonas"

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Centro de interés “Uuñuak+no” : una propuesta para la enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental, en el marco del Programa Viva la Escuela, en el Colegio I.E Internado San Rafael del Caraparaná, en San Rafael, Amazonas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cuellar Samper, Maria Carolina; Valencia Vallejo, Natalia Carolina
La comunidad del Encanto se encuentra ubicada en la margen izquierda de la desembocadura del rio Caraparaná en el rio Putumayo. Hace parte de la organización Indígena Murui del Amazonas, quien actúa como entidad pública de carácter especial, en este lugar, está ubicado el colegio IE San Rafael de caraparaná, el cual tiene como finalidad mostrar la validez de los saberes tradicionales, en la transmisión de los conocimientos para los jóvenes. Es un centro en la formación de la vida espiritual, asunto que la escuela occidental ha dejado de lado y donde su modelo se vuelve a colocar como base del proceso educativo del pueblo Murui, niños y jóvenes arraigan el modelo de educación desde el seno del hogar para adelantar lo que el contexto exija y así mismo, puedan propagar lo aprendido al mundo. Se entiende como un espacio al servicio del desarrollo de persona humana en sus distintas dimensiones y dentro de la sociedad que cada etnia está construyendo. La educación se pone al servicio de los intereses de las comunidades, razón por la cual debe ser controlada por ellas mismas, la educación para el pueblo Murui y en este contexto, para sus niños y niñas, por ello, para las prácticas que estoy realizando en el colegio IE San Rafael de caraparaná, me permiten conocer sobre su cultura, su forma de ver la vida pero sobre todo la naturaleza y su relación con ella, así que, para incentivar a los chicos y chicas a tener un mayor interés por las ciencias, se crea un centro de interés llamado “descubriendo el mundo con ciencia”, un proyecto que nace con la participación de los maestros en la escuela, los directivos y los practicantes, para que los niños y niñas tengan un espacio de dos horas semanales, para que se vinculen a proyectos relacionados con ciencias y educación ambiental, donde puedan descubrir espacios para plasmar sus ideas, sus conocimientos y saberes, guiados por una práctica previamente planeada, que tenga un objetivo claro en la participación activa y aprendizaje sobre los temas ambientales, de su territorio y de las ciencias naturales con enfoque practico y tangible. En este documento, encontraremos las distintas actividades que se llevaron a cabo en el centro de interés, como fue el proceso y la percepción de los niñas y niñas frente a estos ejercicios, y cuáles son las enseñanzas y lecciones que nos deja este proyecto, no solo para los estudiantes sino para los maestros y practicantes, y para el futuro de todos en conjunto para el cuidado de la naturaleza y de la educación en Colombia.
Licenciados en Biología, hijos del tabaco, la coca y la yuca dulce.
(2013) Universidad Pedagógica Nacional
La primera cohorte de Licenciados en Biología de diferentes comunidades indígenas de La Chorrera, Amazonas, formados en sus propios territorios se graduaron de la Universidad Pedagógica Nacional. Este proyecto de investigación educativa mantuvo el compromiso de rescatar y revalorar el conocimiento propio desde un enfoque intercultural, ofreciendo cono- cimientos cientí cos y biológicos que permitieron cuali car algunos procesos educativos, políticos y culturales de la región.
Licenciados en Biología. Pensamiento, palabra y obra - 2a parte.
(2013) Universidad Pedagógica Nacional
De la Universidad Pedagógica Nacional se graduó la primera cohorte de Licenciados en Biología de diferentes comunidades indígenas de La Chorrera, Amazonas, formados en sus propios territorios. Este proyecto de investigación educativa mantuvo el compromiso de rescatar y revalorar el conocimiento propio desde un enfoque intercultural, ofreciendo conocimientos científicos y biológicos que permitieron cualificar algunos procesos educativos, políticos y culturales de la región.
Miradas frente a la “kajué mona” (época del caucho). Narrativas de los nietos de la resistencia, de la comunidad indígena murui muina en la chorrera, amazonas. Un contraste con los discursos visuales y narrativas dominantes en publicaciones de la revista semana sobre la “época del caucho”, publicados durante los años 2008 al 2015.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Peña Herrera, Laura Daniela; Valderrama Leongómez, Santiago
Se desarrolla en la comunidad indígena Muirui Muina, con mi abuelo materno Eulogio Herrera y mi familia, más exactamente en la Chorrera Amazonas, dando a conocer un paralelo que evidencia dos tipos de narrativas que acompañan el acontecimiento histórico de la Guerra del Caucho en la Amazonía Colombiana, por un lado las publicaciones de la Revista Semana durante los años 2008 al 2015, acompañado de discursos visuales y narrativas dominantes en el círculo de los medios de comunicación, por otro lado las narrativas y la tradición oral de mi abuelo, se desmienten, reafirman y se dialoga sobre la memoria del territorio de la caucheria, como víctima de este genocidio y autocatalogado Nieto de la Resistencia, esto se lleva a cabo por medio de análisis semióticos que llevan a cuestionamientos, afirmaciones y rechazos por los discursos de poder y las diferentes miradas que construyen entidades ajenas al territorio.
Participação na elaboração de um projeto político pedagógico de uma escola do campo no Amazonas.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-27) Lima de Souza, Diones; Mendes dos Santos, Edilanê.
Este trabalho tem a finalidade de descrever a participação de uma turma de acadêmicos na elaboração do Projeto Político Pedagógico de uma escola da zona rural do municipio de Benjamin Constant. Para esta participação foram desenvolvidas atividades com a finalidade de levar sugestões a serem inseridas no projeto da escola. Algumas sugestões foram aceitas e outras serão discutidas posteriormente no desenvolvimento do projeto.