Licenciatura en Física

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De la acción a distancia al concepto de campo : una discusión sobre la acción a distancia en términos del desarrollo de la Teoría de Campos de Faraday hasta Maxwell.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Prada Coronado, William Alejandro; Malagón Sánchez, José Francisco
En la enseñanza de las ciencias, el presente trabajo considera que el análisis del concepto de campo desde la perspectiva de la acción a distancia como descripción primaria, muestra una visión más enriquecedora sobre los fenómenos electromagnéticos. De esta manera se plantea abordar detalladamente el concepto de acción a distancia para plantear una discusión sobre los puntos donde éste teoría falla, haciendo necesario el desarrollo de la teoría de campos. Con este fin se plantean una serie de actividades y problemáticas que se analizan para obtener los resultados expuestos en el presente texto.
Introducción a la teoría de campo electromagnético desde una perspectiva histórica .Un papel para la historia en la formación de maestros en física
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cantor Triana, Diego Andrés; Chaparro Susa, Clara Inés; Orozco Cruz, Juan Carlos
El trabajo de grado presenta una reflexión propositiva sobre la historia de la ciencia y la enseñanza tomando como referencia el concepto de campo: Se parte de la siguiente pregunta: ¿Cuáles fueron los problemas de investigación fundamentales en los inicios de la teoría de campo electromagnético, y cómo contribuyen en la enseñanza de esta teoría en los programas de formación de docentes en física? Esta pregunta surge de identificar a partir de artículos de investigación y desde la experiencia en las prácticas pedagógicas el poco conocimiento y uso de la historia de la ciencia por parte de los maestros que lleva a construir en los estudiantes imágenes deformadas de la actividad científica, particularmente descontextualizada. Por otra parte, como experiencia personal al pasar por los cursos de electromagnetismo, el concepto de campo se presenta como una herramienta matemática, y su significado físico se torna ambiguo, ejemplo de esto es que en la enseñanza del electromagnetismo se mezcla la perspectiva de campos con la de acción a distancia. Consecuentemente el trabajo desarrolla un análisis histórico-crítico de la teoría del campo electromagnético y el concepto de campo que busca identificar cuáles son los problemas de investigación y puntos de inflexión que dieron origen y consolidaron una teoría tan importante para la física. A partir de esto se proponen algunos criterios para su enseñanza que se deberían considerar a modo de introducción para abordar el concepto de campo y la teoría de campo electromagnético
Sobre las interacciones electromagnéticas : una reconstrucción histórica a partir del modelo de acción a distancia en contraste con la noción de campo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Sisa Estupiñan, Johan Mateo; Espitia Castañeda, Fernando Isidro
Esta monografía se compone de cuatro capítulos; en el primero, se expone la problemática junto con los objetivos y antecedentes de investigación. Con el fin de hacer una reconstrucción histórica del modelo de acción a distancia, en el segundo capítulo, se expone el origen de dicho modelo y por qué se asocia con Newton. Seguido, se explican las principales características, argumentos en contra y las razones de su relevancia. Continuando, se presenta las interacciones a distancia aplicadas a las teorías de la electrostática, la electrodinámica y la inducción electromagnética. En el tercer capítulo, se desarrolla el modelo de acción mediata, a través de las interacciones físicas. Inicialmente, se presentan las concepciones de extensión, movimiento y fuerza, dadas por Descartes y Leibniz. Luego, se exponen los principales experimentos de Faraday y, cómo estos, junto a las concepciones anteriores, permiten proponer un modelo de interacción, cimentado en las líneas de fuerza. Seguidamente, se muestra a Maxwell quien, en el intento de formalizar matemáticamente las ideas de Faraday, construye un modelo de interacción basado en ondas electromagnéticas. Por último, en el cuarto capítulo, se explican los principales experimentos de Hertz y, como a partir de estos, se va convenciendo de la existencia de las ondas electromagnéticas. Seguidamente, se revela el proceso utilizado por Hertz, para calcular la velocidad finita de las interacciones electromagnéticas y, como gracias a esto, se comprueba la teoría de campo. Para el cierre, se compara los dos modelos de interacción y sus principales aportes, dejando la puerta abierta para ampliar el documento con nuevas investigaciones.

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Examinando Licenciatura en Física por Materia "Acción a distancia"