Examinando por Autor "Leal, Bruna Elise Sauer"

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O ciclo da experiência de Kelly: a utilização de jogos de quiz na prática docente em matemática.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-14) Ferrasa, Ingrid Aline de Carvalho; Silva, Giane Correia; Leal, Bruna Elise Sauer; Miquelin, Awdry Feisser
Objetivamos compreender de que maneira ocorre o processodeensino-aprendizagem da Matemática, com a utilização de jogos do tipo quiz(de perguntas e respostas), segundo o cicloda experiência de George Kelly, com estudantes do Ensino Fundamental II, deuma escola no Paraná –Brasil. Como estratégia de coleta de dados, as perguntas e respostas confeccionadas pelos estudantes se organizavam em cartões, dos quais eram trocados durante as partidas. Analisamos esses dados segundo a abordagem metodológica daAnálise de Conteúdoe os resultadosnosrevelamquea dinâmica do jogo de quizé facilmente construídae replicadapelos estudantes, por ser culturalmente praticada; e queo quizpotencializa o encontro, a confirmação e a revisão dos conhecimentos sistematizados em sala de aula, facilitandotanto o ensino, quanto a aprendizagem na relação professor e estudantes.
Educação ambiental por meio de filmes de animação: guia didático para professores de ciências dos anos iniciai.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-21) Leal, Bruna Elise Sauer; Lima, Cristiane Aparecida Pereira; Avila, Anny Karolini; Sauer, Elenise
Este trabalho apresenta uma experiência vivenciadapor professoras de Ciências em formação inicial, proveniente da observação da prática docente em uma escola municipal do Paraná –Brasil, durante Estágio Curricular. Foi identificada uma situação problema relacionada à escassa abordagem da Educação Ambiental (EA) nos anos iniciais,justificada pela dificuldade em encontrar materiais direcionados a crianças. Partindo desta realidade,objetivou-seelaborarum guia didático digital para professores de anos iniciais, com sugestões de dez filmes de animação potenciaispara abordar aEA, com conteúdos relacionados e abordagens didáticas. Espera-se queo materialcontribua com a EApara crianças, período fundamental para a sensibilização acerca dos problemas ambientais e de ações positivas para sua formação como cidadãos conscientes e ativos.
O tema violência na formação de professores de ciências: uma proposta inovadora como jogo de tabuleiro.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-27) Leal, Bruna Elise Sauer; Migliorini, Rafaela Alves; Ramos, Joslaine Marques; Cavalheiro, Fabiéle de Oliveira; Sauer, Elenise; Miquelin, Awdry Feisser
Este trabalho relataa necessidade estratégica em abordar o tema violência escolar na formação de professores de Ciências, especificamente no contexto em que acadêmicasvivenciaram o enfrentamento prático em umaescola na região sul do Brasil, onde realizaram seus estágios. A partir desta necessidade concreta, objetivou-se a elaboração deum jogo de tabuleiro, com a finalidade de discutir a temática violência nas escolas. O trabalho foi desenvolvido durante o último semestre de um curso de Licenciatura em Ciências,onde foi realizada discussão sobre a realidade educacional brasileira, levantamento bibliográfico e desenvolvimento do jogo. Almeja-se que a estratégia elaborada seja efetiva para a sensibilização dosestudantes acerca da violência, contribuindo com a educação para a paz no ambiente escolar, assim como para o ensino de ciências.