Examinando por Autor "Gobara, Shirley Takeco"

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Piracema : subsídios para a formação continuada de professores de ciências.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-14) Ximenes, Flora Auxiliadora; Gobara, Shirley Takeco
Esse artigo apresenta os resultados do levantamento realizado sobre as percepções dos professores de Ciências da Rede Estadual de ensino da educação básica da cidade de Corumbá no Brasil sobre o fenômeno da Piracema. Trata-se da primeira parte da investigação de uma proposta de formação continuada que está sendo desenvolvida,que pretende contribuir para a ressignificação das práticas pedagógicas dos professores de Ciências ao considerarem os seus contextos históricos e culturais e de seus alunos, na qual sugere-se o uso inédito do fenômeno biológico da piracema como temática para o ensino de Ciências com base na Teoria da Objetivação de Luis Radford. Os resultados evidenciaram que os professores conhecem o fenômeno da piracema, mas não o utilizam de forma a atualizar em suas práticas pedagógicas para o ensino de Ciências e se mostraram interessados em participar da formação.
A temática Piracema para o ensino de ciências: repensando a educação continuadade professoresna perspectiva da teoria da objetivação.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-14) Ximenes, Flora Auxiliadora; Gobara, Shirley Takeco
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação em que se buscou analisar uma atividade realizada por uma formadora/pesquisadora, na perspectiva da Teoria da Objetivação, que foi aplicada noprimeiro encontro daformação continuada para professores de Ciênciasda Naturezada Rede Pública Estadual do município de Corumbá-MS-Brasil.A pesquisa foi caracterizada como qualitativa do tipo exploratória comobjetivo de apresentar o potencial da temática piracema, visando a construção de novas práticas educativas.As discussõesdas interações evidenciaram que os professoresrealizaram a atualização dos saberes relacionados ao tema piracema, objeto da atividade realizada. Eles também revelaram mudanças no seu modo de ver o fenômeno, levando-os a posicionar eticamente sobre o assunto.