Examinando por Autor "Brito, Talamira Taita Rodrigues"

Mostrando 1 - 2 de 2

Histórias de vida de professoras de ciências biológicas em Guanambi –Bahia.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Teixeira, Maria Soares da Silva; Brito, Talamira Taita Rodrigues
Este trabalho se insere nos estudos sobre história de vida e formação de professores. Como os professores de Ciências, dos anos finais do ensino fundamental, das escolas públicas de Guanambi, se forjam na profissão tendo em vista suas bases formativas e detrabalho? O que eles elegem como elementos de se encontrarem na profissão professor na sua caminhada de trabalho na escola? Estas foram as perguntas norteadoras da pesquisa, tendo como objetivo: compreender como os professores, do Ensino Fundamental se reconhecem na profissão professor segundo suas experiências formativas e de trabalho. O lastro teórico-metodológico foi a história de vida e formação, com o roteiro de entrevista com quatro colaboradoras da pesquisa, que mostraram, entre outros aspectos, que a melhoria das condições de trabalho é um dos fatores imprescindíveis para o desenvolvimento do exercício docente.
Reflexões sobre a mercantilização da educação e a formação dos professores de ciências dos anos iniciais.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-10) Pereira, Juliana dos Santos; Brito, Talamira Taita Rodrigues
Temospor finalidade estabelecer uma relação entre a mercantilização da educação e a formação de professorespolivalentes dos anos iniciaisdo Ensino Fundamentalque também ensinamciências naturais. Apesquisa de abordagem qualitativa, está na fase de levantamento bibliográfico sobre as questões que compõe a formação deste professor e como este reage ao dia a dia da sala de aula a partir de sua formação. Os levantamentos feitos até agora apontamque a educação tem sido cada vez mais marcada pela lógica capitalista, sobretudo a formação dos professores, que sofre com a pressão do mercado e aprecarização do trabalho docente. Evidenciou como a categorianão tem tido condições de desenvolver uma relação com sua produção intelectuale as necessidades da sala de aula.A resistência deverá ser a melhor arma para mantê-los atentos e lutarpor melhores espaços formativos e de trabalho.