Examinando por Director "Ojeda Ortiz, Isabel Ximena"

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Avelandia, el curioso mundo de las aves : una oportunidad para fortalecer el Pensamiento Científico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Medina Hernández, Heidy Patricia; Muñoz vivas, Astrid Dayana; Patiño Benavides, Deysy Xiomara; Rodríguez Castañeda, Luz Ximena; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
Este trabajo se enfocada en el diseño e implementación de una propuesta pedagógica con la finalidad de dar cuenta del desarrollo del pensamiento científico por medio de estrategias críticas y vivenciales, en las cuales niños y niñas se apropien del nuevo conocimiento a partir de una interrelación con los saberes previos, por medio de la metodología de talleres y salidas pedagógicas como proceso de fortalecimiento para la adquisición de conocimientos.
Confinamiento y la emergencia sanitaria ocasionada por el COVID 19 : La familia y los efectos colaterales en medio de la pandemia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castañeda Erazo, Lorena Geraldyne; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
Esta investigación pretende conocer las estrategias que se implementaron internamente en diferentes familias para manejar las diversas situaciones que se presentaron a lo largo del periodo de confinamiento ocasionado por la llegada del COVID-19, se tuvieron en cuenta las opiniones de diferentes familias residentes de la ciudad de Bogotá, esta investigación se realizó desde un paradigma descriptivo exploratorio, en el cual se propuso dar sentido a una acción o situación que impactó nivel social como lo es el COVID 19 en el contexto de las relaciones en la familia; por medio de este enfoque se describe la situación de interés y se explora desde diferentes fuentes tomando en cuenta las opiniones, experiencias y vivencias de otros participantes, las cuales surgieron alrededor de la misma.
Ecos : una mirada hacia las identidades sonoras de los padres, niños y niñas de la escuelas las Delicias.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Alvarado Bohorquez, Jose Daniel; Mayorga Cumbe, Maria Daniela; Nuñez Rengifo, Maria Alejandra; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
Este trabajo de grado busca fortalecer y entender, el reconocimiento de la identidades sonoras que se forjan, nutren y transforma en el territorio rural de Sibaté, exactamente en la vereda las Delicias, por medio de talleres, actividades y mapas parlantes que se llevaron a cabo en el marco de las prácticas pedagógicas pertenecientes a la línea de investigación de interculturalidad y diversidad, desde donde fue posible este acercamiento a la comunidad, al territorio y estas costumbre y culturas que forman parte de su cotidiano y que fueron parte crucial en esta investigación, como insumo y apoyo a los fenómenos que se fueron encontrando frente a las sonoridades del campo y sus cambios a través de la historia.
Estrategias lúdicas para fortalecer la educación sexual integral en escenarios educativos no formales como el IDIPRON.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Arias Hernández, Nathalia del Pilar; Vega Rodríguez, Lina María; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
La presente propuesta pedagógica abordó la Educación Sexual Integral a través de estrategias lúdicas como por ejemplo, los juegos de mesa desarrollados en el barrio Caracolí, Ciudad Bolivar, en compañía de la institución IDIPRON. La propuesta se desarrolló bajo el objetivo de fortalecer el concepto de la Educación Sexual Integral a través del trabajo de temáticas como: Familia, higiene, autoestima, autoconocimiento, identidad y género. Así mismo, las estrategias implementadas permitieron reconocer las necesidades de la población y del contexto, posibilitando el desarrollo de la propuesta con respeto, autonomía, conciencia y libertad.
Imaginarios de constitución de familia que circulan entre la población LGBT y los orientadores escolares del Instituto Educativo Distrital Grancolombiano de la localidad de Bosa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Arteaga Urueña, Dennise Andrea; Calderón Piñeros, Ángel David; Pulido Urrea, Julián David; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
El presente trabajo investigativo se encuentra orientado por la siguiente pregunta: ¿Cómo se interpretan los imaginarios de constitución de familia que circulan entre la población de la mesa local LGBT y los orientadores escolares de la institución educativa Grancolombiano de la localidad 7° de Bosa? Mediante este análisis se busca describir, interpretar, comprender y comparar los imaginarios de familia diversa, que circulan entre la población LGBT y los orientadores del IED Grancolombiano de Bosa; y cómo influyen estos mismos en el abordaje de las familias diversas en la institución. Se realiza un acercamiento a la mesa loca LGBT de Bosa, la cual trabaja por el reconocimiento y reivindicación de la población en espacios sociales, educativos y culturales; con el fin de indagar los conceptos, interpretaciones e imaginarios que tienen de familia. De la misma forma, se hace una aproximación a siete orientadores escolares del IED Grancolombiano, los cuales se encuentran distribuidos en cuatro sedes, cada una con doble jornada. Se inscribe la investigación en esta institución dado que cuenta con una amplia cobertura a estudiantes de la localidad (3.200 estudiantes). Se indaga a cerca de los imaginarios que se encuentran frente a la familia diversa y la constitución de esta, con el propósito de comparar los imaginarios entre la población LGBT y los Orientadores escolares del I.E.D. Grancolombiano, y así comprender como se están conformando las familias diversas y a su vez como la escuela está visibilizando y asumiendo estas transformaciones sociales. Posteriormente, se realiza un análisis documental, en el cual se hace una revisión desde las políticas nacionales, distritales, locales y propias de la institución, tales como la Ley 1620, el Decreto 062 de 2014, El Plan de Desarrollo Nacional 2014 – 2018, el Plan de Desarrollo Distrital 2016 - 2020, Plan de Acción Local, documentos extraídos del DILE (Dirección Local de Educación), el PEI, manual de convivencia de la institución y proyectos transversales de la misma, donde se indaga por diferentes categorías como lo son educación, familia y género; esto con el fin de entender la realidad que presentan los diferentes contextos anteriormente mencionados y así, interpretar las realidades de los sujetos que hacen parte del trabajo de investigación. Por último, se menciona la relevancia del presente trabajo investigativo para la licenciatura en psicología y pedagogía y especialmente para el eje de orientación, ya que permite retomar la importancia que tiene la familia en la en la escuela y en la sociedad en general, volviendo significativo nuevamente el papel de está como institución primordial para la comunidad, pues es la encargada de brindar valores, normas, etc.; se liga la familia con la escuela y su trabajo articulado para la formación de sujetos. Adicionalmente brinda nuevos panoramas para entender las actuales formas de constitución de familia y brinda acercamientos para crear herramientas para el trabajo con familias diversas.
Imaginarios de la orientación sexual en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Distrital Acacia II.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Badillo Bejarano, Edwin Jair; Holguín Moya, Camilo Alfonso; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
El presente trabajo de grado tuvo como propósito analizar, identificar, y describir los imaginarios de la orientación sexual en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Distrital Acacia II y partiendo también, desde la visualización de experiencias que los jóvenes logran enunciar en relación a esta temática, con el fin a que dicha descripción permitiera a los investigadores analizar, interpretar y comprender las construcciones individuales y colectivas que se desarrollan a través de otros escenarios como la sociedad, la cultura impartida por la familia, y la religión, como aquellas creencias relacionadas con los imaginarios de orientación sexual y que son configurados por los estudiantes de diferentes maneras a través de la influencia que se dan y las relaciones interpersonales que se establecen en la escuela. A lo largo de éste trabajo investigativo se buscó identificar y describir precisamente aquellos imaginarios de la orientación sexual, las relaciones, definiciones e interpretaciones dados a partir de un sustento teórico legal y conceptual, desde el análisis a partir de entrevistas semiestructuradas realizadas a jóvenes estudiantes de grado octavo y la interpretación de las relaciones establecidas entre lo encontrado, lo que su buscó plantear y lo esperado en el desarrollo del ejercicio investigativo. Como resultado final la investigación permitió dar cuenta que los imaginarios de orientación sexual se dan en una construcción que no solo es individual sino que colectiva, formado o desarrollado por las interpretaciones y lecturas que se realizan del contexto social, familiar (cultural) y religioso. Además de los diálogos y redes de comunicación que se dan en el escenario escolar (escuela) y por la influencia de los medios de comunicación como un factor circundante que permite la significación de las características, comportamientos y estereotipos sociales que surgen de los imaginarios, de las relaciones de pareja, de los diálogos y narrativas entre pares, de las experiencias vividas y de las interacciones con los escenarios mencionados.
Inteligencia interpersonal en NNA en estado de fragilidad social.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Aldana Contreras, Juanita; Peña Figueroa, Mayerly; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
La presente propuesta pedagógica estuvo compuesta por talleres literarios los cuales se desarrollaron en el IDIPRON en la UPI Casa Belén, en los semestres 2023-1 y 2023-2 con el objetivo de fortalecer la inteligencia interpersonal, la autoestima y el autoconocimiento en NNA en estado de riesgo social.
La regulación de la ira, a través del taller literario.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Rojas Sanchez, Lina Btiyith; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
El presente trabajo de grado plantea la importancia de la regulación emocional, específicamente de la ira, y como esta impacta en las dinámicas que se desarrollan en el aula con los niños y las niñas, además se plantea el taller literario con el fin de permitir el reconocimiento, el análisis y la reflexión de las conductas y de las expresiones de ira por parte de los niños en espacio académico, finalmente se proponen algunas técnicas que abren paso a la regulación de la ira de manera practica y accesible para los niños de grado tercero
Representaciones sociales de la participación infantil en la localidad cuarta de San Cristóbal.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Arias Castillo, John Eduardo; Barbón Guevara, Sergio Andrés; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
Esta monografía tiene como fin comprender las representaciones sociales que tienen niños, niñas y adultos sobre la participación infantil en espacios de participación ciudadana como el CCLONNA (Consejo Consultivo Local de Niños, Niñas y Adolescentes), COLIA (Comité Operativo Local de Infancia y Adolescencia) y Consejo tutelar de la localidad cuarta de San Cristóbal. Esto nos lleva a que la importancia de este trabajo se enfoque sobre una lectura de la realidad y del conocimiento común que devele el estado en que se encuentra la participación infantil, haciendo posible el análisis entre la relación que se teje entre adultos y niños en ámbitos de participación ciudadana, escenarios donde se materializan sus representaciones con relación a la garantía y los derechos de los NNA. Se utilizó una metodología cualitativa-descriptiva sobre la cual se desarrolla la construcción de la representación social de la participación infantil desarrollando los procesos de objetivación y anclaje planteados por Moscovici que permite la emergencia de una representación social las cuales develaron el contenido de dicha representación y sobre la cual se sitúan para su análisis de cuatro imágenes (representaciones) claves: Noción de infancias, marco de derechos, discursos y la participación como un ejercicio amplio. En el marco teórico se utilizaron tres temas fundamentales: La convención de los derechos de los niños, participación infantil y las representaciones sociales.
Soluciónologos, una secuencia didáctica para la resolución de conflictos en el curso transición del IPN. Propuesta secuencia didáctica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Alfonso Carrillo, Alejandra; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
El presente trabajo de grado tiene como objetivo diseñar e implementar una secuencia didáctica orientada a la resolución de conflictos en niños y niñas del grado transición del Instituto Pedagógico Nacional. A partir de la observación del contexto escolar, se identificaron las principales situaciones de conflicto presentes en el aula y las formas en que los niños gestionan sus emociones. La propuesta pedagógica, denominada Solucionólogos, se desarrolló mediante actividades lúdicas, narrativas y de mediación, que promovieron el reconocimiento emocional, el diálogo y la convivencia pacífica. La investigación se sustenta en un enfoque cualitativo, apoyado en la recolección de información a través de diarios de campo. Los resultados evidencian avances significativos en la autorregulación emocional y en la resolución pacífica de conflictos, resaltando el papel del docente como mediador y acompañante en la primera infancia.
Tensiones entre familia y escuela en torno al cuidado y la protección de niños y niñas de grado tercero de la Institución Educativa Distrital Fernando González Ochoa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Gutiérrez Rodríguez, Wendi Gisell; Perilla Estupiñan, Jessica Dayan; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
El presente trabajo de grado tuvo como propósito identificar, reconocer, caracterizar y describir las acciones de protección, el papel de la familia y la escuela y el rol que cada uno reconocía como propio y, el que le otorgaba al otro escenario educativo en la protección de los niños y niñas de grado tercero, de la Institución Educativa Distrital Fernando González Ochoa, con el fin, a que dicha descripción permitiera a las investigadoras, analizar, interpretar y comprender las tensiones entre familia y escuela, respecto al cuidado y la protección de los infantes. A lo largo de este trabajo investigativo, se buscó describir y comprender las problemáticas y posibles causas de las tensiones identificadas, desde un sustento teórico legal y conceptual, desde el análisis, a partir de las encuestas cualitativas y entrevistas semiestructuradas realizadas a cada uno de los escenarios y, la interpretación de las relaciones establecidas entre lo encontrado, lo planteado y lo esperado del ejercicio investigativo. Como resultado final, la investigación permitió dar cuenta de las tensiones como nuevas oportunidades y posibilidades para configurar y reconstruir las relaciones entre familia y escuela, como factores incipientes a la proposición y desarrollo de nuevas estrategias para el fortalecimiento de la comunicación entre familia y escuela, la concientización del rol de cada uno de los escenarios en el cuidado y, la protección de la infancia y la reflexión de las dinámicas coyunturales, como aspectos clave e incidentes, en las posibilidades de las familias y escuelas contemporáneas.