Examinando por Director "Mendoza Romero, Nydia Constanza"

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Análisis de las memorias de infancia que configuran el informe de la Comisión de la Verdad "no es un mal menor" y sus posibles articulaciones con el adultocentismo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Figueroa Fernández, María Fernanda; Mendoza Romero, Nydia Constanza
Este trabajo se inscribe en el campo de estudios de la memoria y en particular profundiza en los análisis correspondientes a las memorias de infancia en el marco de conflictos armados, guerras y revoluciones. Contribuye a la comprensión del conflicto armado, que ha sido parte de la historia reciente del país, el cual se articula a ciclos de violencia que han logrado perpetuarse indefinidamente hasta el día de hoy, donde a pesar de las voluntades del gobierno por buscar vías de negociación, no ha sido posible concretar procesos de paz con todos los grupos armados que operan a lo largo del territorio nacional. A la vez, se propone como una apuesta de análisis interdisciplinar, propia de los estudios sociales, en tanto que se articulan reflexiones de distintos campos de conocimiento, permitiendo entretejer líneas analíticas que responden a las memorias infanto-juveniles pero que se correlacionan con elementos del orden psicológico, filosófico y sociológico.
El cine documental de Marta Rodríguez como herramienta pedagógica para la formación de infancias protagónicas en la IED Eduardo Umaña Mendoza y propiciador de la subjetivación política.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Maya Patiño, Jenifer Valentina; Mendoza Romero, Nydia Constanza
El cine de Marta Rodríguez representa una síntesis filosófica y estética de su visión del cine documental desde América Latina. Su propuesta no solo busca impactar al espectador mediante una cuidada composición de la imagen, sino que también pretende generar una toma de conciencia sobre las condiciones estructurales que perpetúan el empobrecimiento de comunidades urbanas, indígenas, campesinas y afrodescendientes. A lo largo del proceso de producción, estas comunidades no solo se convierten en sujetos de enunciación colectiva, sino que transitan de la sumisión a la organización política como un medio para transformar sus condiciones de vida. El método de producción audiovisual de Marta Rodríguez no se limita a la representación de las comunidades, sino que fomenta en ellas un proceso de subjetivación política que impulsa la organización y la participación social. Con los estudiantes del colegio IED Eduardo Umaña Mendoza, en Usme, se problematizó el trabajo infantil y la explotación de la mano de obra infantil, estableciendo un puente entre el Cine Documental y la Nueva Cultura de la Infancia Protagónica, en sintonía con los principios propuestos por la Fundación Creciendo Unidos que pretende el movimiento político de los niños para su agencia. La Educomunicación como eje transversal oriento la realización de un audiovisual utilizando la técnica del pastiche. Desde una perspectiva personal, el acercamiento teórico y técnico al cine documental de Marta Rodríguez implicó un tránsito significativo: pasar de la sumisión —entendida en mi proceso como el desconocimiento y la individualidad— a la organización como herramienta de transformación. Buscar ayuda, acceder a nuevos conocimientos, confiar en el trabajo de los niños, buscar tutoría en temas digitales, conocer e involucrarme con ellos fueron pasos fundamentales para reconocer su potencial como protagonistas en la creación audiovisual que propicio la subjetivación política en mi proceso de formación docente.
Configuración de la(s) identidad(es) profesional(es). La práctica de la psicología en dos universidades públicas de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Zúñiga Bello, Karim Begoña; Mendoza Romero, Nydia Constanza
Esta investigación se interesa por comprender, desde el análisis de las identidades y la teoría biopolítica, Cómo se configuran las identidades de algunos psicólogos en el desarrollo de su práctica profesional en dos universidades públicas de Bogotá la tensión en la práctica del psicólogo frente al saber o el deber ser de su ejercicio profesional, y las maneras como este proceso permite un posicionamiento subjetivo de su saber en relación con su experiencia y la construcción discursiva que lo constituye como profesional en este campo en su contexto, en este caso la universidad pública en Bogotá, en contexto de pandemia y pos pandemia de Covid 19. Para lo cual se implementó un modelo metodológico cualitativo con enfoque etnográfico en el cual se incluyeron: análisis documental, tanto de leyes y normas que soportan la practica del o la psicóloga profesional, como las mallas curriculares de los programas de psicología de los que se graduaron las y los profesionales entrevistados, entrevista semi estructurada individual, y entrevista en grupo focal, las cuales se implementaron con 9 profesionales que accedieron a participar en el estudio. Los resultados de los análisis de todos los elementos fueron triangulados al rededor de categorías de análisis en relación con la normativa, la formación profesional, el ámbito laboral de bienestar universitario y la relación con el otro, las representaciones sociales del la psicología y sus profesionales y las formas de resolución de problemas del ámbito laboral. Las conclusiones se desarrollan en torno a los procesos identitarios, las representaciones atravesadas por las categorías mencionadas y el contexto histórico social en el que se desarrolla el estudio.
De "El camino de la vida" a la "Safaera" un análisis de la mediación musical en la configuración de las memorias generacionales de tres familias.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rincón Castillo, Leidy Carolina; Mendoza Romero, Nydia Constanza
La investigación se centró en analizar las relaciones entre lo amoroso y la mediación musical en las memorias de integrantes de tres generaciones de tres familias urbanas de Bogotá, pertenecientes al nivel socioeconómico medio. El estudio adoptó un enfoque cualitativo con un método biográfico narrativo, e involucró a tres miembrxs de generaciones diferentes de estas familias. Se concluye que las narrativas familiares establecen marcos relacionales sobre el amor que se encuentran influenciados por cambios sociales, culturales, políticos y económicos. Del mismo modo, las experiencias y características propias de cada generación provocan la reinterpretación y transformación de estos marcos. En este contexto, la música desempeña un papel crucial en las interacciones amorosas, ya que las canciones se vinculan a vivencias amorosas, adaptándose a los significados que les otorgan lxs oyentes según el momento y la situación.
Del bar al parque, del garaje al oficio: tránsitos de la práctica cultural en el campo del rock bogotano (1992 - 2014).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Santos Rubiano, Diego Andrés; Mendoza Romero, Nydia Constanza
Tesis de grado que tuvo como objetivo analizar la constitución y trayectoria de la práctica cultural desarrollada por un grupo de músicos bogotanos en el campo de producción del rock de la ciudad para el periodo comprendido entre 1992 y 2014, y responder a la pregunta ¿de qué manera se ha estructurado la práctica cultural de estos músicos de la ciudad, en el campo de producción del rock en la ciudad de Bogotá en los últimos 22 años? Fueron abordados, los lugares de tránsito y las relaciones de los músicos alrededor de la práctica cultural para el periodo definido priorizando analíticamente dos subperiodos(1992 – 2000) (2001 – 2014) para desarrollar la lectura de las trayectorias, los escenarios, los públicos y los procesos de producción y circulación. Además se presenta el origen de la política pública del sector cultural de las administraciones distritales de la ciudad, que ha impactado al campo de producción y se contrasta con las valoraciones de los impactos desde la perspectiva de los músicos, lo que permite discutir los aciertos, críticas y tensiones del campo de producción. Finalmente se presentan las conclusiones en relación con las fronteras y la autonomía del campo, la consolidación del oficio de los agentes, el lugar de la política pública y una reflexión sobre las limitantes y retos de la práctica cultural en la ciudad.
Formas de representación y narración del conflicto armado colombiano a través de los videojuegos : Ghost Recon, Battlefield y Reconstrucción. Propuesta de formación educomunicativa a través del formato podcast.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) González, César Augusto; Mendoza Romero, Nydia Constanza
Este trabajo de grado presenta un análisis de las narraciones y representaciones del conflicto armado colombiano en los videojuegos y proyecta una propuesta de formación educomunicativa a través del formato podcast. Los referentes teóricos se orientaron en la definición de tres categorías conceptuales centrales, los conceptos de juegos y videojuegos y su función como elementos lúdicos de la cultura; la representación del conflicto armado y los mecanismos de comunicación e interacción empelados en estos medios; y la narratividad como la racionalidad intrínseca en la organización del discurso y las historias exhibidas. El método de investigación empleado fue el análisis cualitativo de contenidos de los videojuegos Tom Clancy's Ghost Recon: Jungle Storm, Battlefield: Bad Company 2 y Reconstrucción. La guerra no es un juego. La propuesta pedagógica consiste en la planeación de una serie de tres podcasts con un enfoque educomunicativo dirigido hacia los docentes.
Memoria archivada pero no olvidada : representaciones de los desaparecidos y la desaparición forzada en los archivos de Asfaddes seccional Bucaramanga y su incidencia en las políticas de memoria sobre el conflicto armado en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Díaz Ortíz, Wendy Jacqueline; Mendoza Romero, Nydia Constanza
Esta investigación analiza las representaciones que se configuran acerca de las personas desaparecidas y la desaparición forzada en los archivos de Asfaddes seccional Bucaramanga (1982 - 2016) y su incidencia en las políticas de la memoria sobre el conflicto armado en Colombia a partir de un método arqueológico - genealógico. De esta manera, en la investigación se presentan las condiciones sociopolíticas y culturales que posibilitaron el establecimiento de estas representaciones dentro del marco temporal que plantea la genealogía de Gonzalo Sánchez (2018) frente a los discursos de la memoria en Colombia. Asimismo, se presentan las transformaciones y los usos públicos que se le han dado a las imágenes que componen el archivo de Asfaddes seccional Bucaramanga.
Memorias de la generación de los años 70` del Cuerpo Oficial de Bomberos de Bogotá : propuesta de formación a partir del diálogo en la IED Juana Escobar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Romero Guevara, Daniela; Mendoza Romero, Nydia Constanza
El interés del presente trabajo de grado es problematizar: ¿Cuáles son las experiencias que configuran las memorias de la generación de los años 70’ del Cuerpo Oficial de Bomberos de Bogotá? Para resolver este cuestionamiento en el primer capítulo describo el planteamiento del problema donde presento el estado del arte, luego muestro mi posicionamiento teórico basado en tres conceptos: Memoria, generación y experiencia. Todo enmarcado en una metodología de investigación cualitativa basada en el método de testimonio oral, para la recopilación de las memorias de los bomberos se utilizó entrevistas semiestructuradas. En la última parte del primer capítulo presento una breve historia del Cuerpo Oficial de Bomberos, luego elaboro un análisis de las experiencias que configuraron las memorias de la generación de los años 70. En el segundo capítulo se establece el diseño, análisis y desarrollo de la propuesta pedagógica, la cual trabaje en el colegio IED Juana Escobar, con los estudiantes de grado segundo. El tercer capítulo gira entorno a los retos y problemáticas que implicó realizar la práctica pedagógica en entornos virtuales.
Memorias familiares del exilio y la violencia socio política en Colombia : la transmisión generacional del pasado en la familia Pedraza Salcedo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Martin Herrera, Andrés Felipe; Mendoza Romero, Nydia Constanza
El presente trabajo es una apuesta por interpretar el exilio e insilio de colombianas y colombianos, desde por lo menos tres aristas: la memoria familiar, la transmisión generacional del pasado y la relación transnacional entre el exilio y el insilio. De este modo, el objetivo principal de la tesis fue comprender las maneras en que se configuran y transmiten generacionalmente, las memorias de la familia Pedraza Salcedo, relacionadas al exilio e insilio, a causa de la desaparición y asesinato de Carlos Alberto Pedraza Salcedo, enmarcadas en la violencia sociopolítica en Colombia. Para ello desarrollé una metodología cualitativa, con un enfoque biográfico narrativo que permitió la elaboración de un análisis detallado de las fuentes y la interpretación de las mismas. En el primer capítulo desarrollo el fenómeno del exilio, en el cual identifico: causas, trayectorias experienciales y consecuencias sociales y familiares de este. Asimismo, planteo las propuestas conceptuales asociadas a la memoria familiar, la transmisión generacional y la conceptualización del exilio. En el segundo capítulo planteo una discusión sobre la historicidad y sistematicidad del exilio por medio del análisis de tres fuentes principales, que permitieron la elaboración de una periodización propia sobre el fenómeno del exilio desde 1960 hasta el 2022. En el tercer capítulo desarrollé un análisis sobre las implicaciones e interpretaciones familiares que hace la familia Pedraza Salcedo sobre su propio pasado familiar, a la vez que, del pasado histórico y la violencia sociopolítica, análisis que realizo en clave generacional. Por último, en el cuarto capítulo, desarrollo un análisis interpretativo y narrativo sobre las memorias familiares y los contenidos que se transmiten generacionalmente dentro de la familia, así como sobre las estrategias de transmisión y escenarios de memoria que la familia gestiona tanto para denunciar, como para legar y perpetuar la memoria del Carlos.
Memorias sociales en inquilinatos de Bogotá. Una propuesta de formación del pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno del colegio Alejandro Obregón (IED).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Quiñones Molano, Yeni Andrea; Mendoza Romero, Nydia Constanza
Este trabajo de investigación se realiza en el marco de la línea de investigación y práctica pedagógica: Formación Política y Memoria Social, como opción de grado para la obtención del título de Licenciada en Ciencias Sociales. Los intereses de este trabajo se orientan en relación al trabajo con las memorias de hombres y mujeres que vivieron su infancia, adolescencia y adultez en inquilinatos en los barrios Colinas y Pesebre con la finalidad de comprender la configuración de la vivienda en Bogotá, y a partir de esto, diseñar, implementar y sistematizar una propuesta formativa para los estudiantes de grado noveno del colegio Alejandro Obregón (IED) a partir de la contribución a la formación de pensamiento crítico. En el primer capítulo, se abordan las memorias sociales de algunas personas que vivieron en inquilinatos de los barrios Colinas y Pesebre en Bogotá entre 1970 al 2000, y se hace un recorrido histórico a partir de dos olas migratorias relacionadas con el periodo de la violencia y el boom de las guerrillas. En el segundo capítulo, se presenta el diseño de una propuesta formativa que está direccionada a contribuir en el pensamiento crítico de los y las estudiantes de grado noveno del Colegio Alejandro Obregón (IED). En el tercer capítulo de este trabajo de investigación se reflexiona cómo se desarrolló en la estudiante en práctica un pensamiento crítico a través del desarrollo de la fase de proyecto pedagógico y el trabajo de investigación en su totalidad.
Movimiento estudiantil en Colombia. Un balance de la producción académica 2000-2020.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Mogollón Silva, Juan David; Mendoza Romero, Nydia Constanza
El siguiente trabajo se concentró en realizar una investigación de estado del arte sobre la producción académica del movimiento estudiantil de los años ochenta, noventa y dos mil en Colombia, publicada entre el 2000 y 2020 en repositorios y varias bases de datos. Se analizaron, por un lado, las preguntas, problemas, perspectivas teóricas, metodologías, desarrollos y principales hallazgos de los documentos; y, por otra parte, las relaciones descritas del estudiantado con otros actores. Concretamente, la pregunta de investigación fue: ¿De qué manera el análisis de las relaciones que constituyó el movimiento estudiantil de las décadas de los ochenta, noventa y el dos mil en Colombia con otros actores sociales, políticos e institucionales, en la producción académica elaborada entre el 2000 y 2020, contribuye a la comprensión de su configuración identitaria como movimiento?
Participación Infantil en las fundaciones AFANE y FCU de la localidad de San Cristóbal. Transmisiones, emociones y tensiones.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Torres Castro, Cristhian Camilo; Mendoza Romero, Nydia Constanza
Este estudio analiza los procesos de transmisión intergeneracional de saberes entre adultos-niños y niñas y la mediación que en este proceso tuvo la circulación de emociones en las organizaciones AFANE y FCU de la localidad de San Cristóbal, con el fin de evidenciar su incidencia en la promoción de la participación infantil. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo con corte etnográfico, en el cuál se incluyeron metodologías de observación participante, entrevistas, diarios de campo, talleres y análisis documental.
“Podrán callar nuestras voces, pero jamás callarán nuestros sueños”. Consignas orales y movimiento estudiantil en los años ochenta, una aproximación desde la subjetividad política.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Mogollón Silva, Juan David; Sanabria Cantor, Nelson Ignacio; Mendoza Romero, Nydia Constanza
Este trabajo de grado tiene como finalidad la comprensión de la subjetividad política a partir del análisis de las consignas políticas orales del movimiento estudiantil de los años ochenta en tres universidades públicas: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Universidad Nacional de Colombia y la Universidad Pedagógica Nacional. Dentro del proceso de investigación y la realización de las entrevistas individuales se identificaron 58 consignas políticas orales de las cuales se analizaron 32. A partir de la conceptualización realizada y un proceso de triangulación metodológica se establecieron tres elementos constitutivos de la subjetividad política de los estudiantes vinculados al movimiento estudiantil durante la década de los ochenta: el primero, se relaciona con los miedos, que son producto de la violencia ejercida hacia los estudiantes por diversos actores, como el Estado, la Fuerza Pública y por grupos paraestatales desde 1981-82; sin embargo, como respuesta los estudiantes optaron por enfrentar esos miedos de múltiples formas. El segundo refiere a la fuerza de la idea de revolución, que encuentra como explicación el auge y relevancia del discurso y pensamiento marxista, aunque representada para los ochenta por una mayor variedad de expresiones de izquierda que llegan a las universidades (como por ejemplo las organizaciones político-militares). Finalmente, se encuentra la subjetividad política con relación a las identificaciones y las desidentificaciones: por un lado, los estudiantes de esta generación se caracterizaron por expresar vínculos de identidad, sobre todo, con las luchas en función de la transformación social y, dentro de esta, con algunas organizaciones que las promovieron, como las estructuras político-militares; pero también se reconocieron como parte del pueblo o los oprimidos. Por otro lado, se distanciaron y expresaron rechazo a unos “otros” que fueron recurrentes dentro de su experiencia: los militares; sin embargo, la lectura de clases sociales llevó a algunos, por medio de consignas, a enunciar o buscar la persuasión de los soldados rasos en el marco de una revolución que parecía cerca.
Prácticas discursivas en organizaciones sociales. Un análisis de las mediaciones y tecnologías en la organización “Loma Sur” (2004 – 2018).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Sepúlveda Castaño, Mario Alejandro; Mendoza Romero, Nydia Constanza
En esta tesis de maestría se analizan las prácticas discursivas que se elaboraron para la producción de "Loma Sur" como organización social, desde el encadenamiento de enunciados que la han posicionado como "comunitaria", "popular", de "izquierda" y desde allí, las regularidades que han estabilizado discursivamente su carácter de comunicación popular para la "construcción de memoria e identidad en el territorio". En este sentido, se hace un estudio de sus acumulados históricos a través de la lectura de los acontecimientos discursivos que, de manera contingente, fueron produciendo, modificando o estabilizando ciertos objetos, modalidades enunciativas, conceptos y estrategias en una regularidad discursiva que se analiza a partir de las mediaciones que fue generando la organización. De otro lado, se elabora una aproximación a las tecnologías de producción de subjetividad que desde diversos dispositivos, permitieron, por un lado, la constitución de la experiencia de sí de los activistas de la organización de donde devienen sujetos; y de otro lado, las tecnologías que aportan a "la producción discursiva del otro" con quien "Loma Sur" desarrolla sus accionar político y edu-comunitario.
Representaciones de las relaciones entre humanos y no humanos en las películas “King Kong” (1933), “La isla del Dr. Moreau” (1977) y “El Planeta de los Simios: Revolución” (2011) : propuesta de formación política por medio del trabajo de las emociones.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Barón Muñoz, Sharon Elian; Mendoza Romero, Nydia Constanza
Trabajo de grado que se propone analizar las representaciones de las relaciones entre animales humanos y no humanos en tres películas del cine de Hollywood, que son: “King Kong” (1933), “La isla del Dr. Moreau” (1977) y “El Planeta de los Simios: Revolución” (2011), creando una propuesta de formación política, a través de las emociones, que se llevó a cabo con un curso del grado noveno en la I.E.D. Class Kennedy. El trabajo recoge los análisis de las películas, la propuesta formativa, el análisis del proceso pedagógico en el aula y el aporte de lo realizado a la formación docente de la autora. El proceso fue desarrollado en el marco de la línea de Proyecto Pedagógico: Formación política y memoria social de la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional.
Representaciones de las tecnologías de gobierno y de la guerra en dos videojuegos : una propuesta de formación con los estudiantes de noveno grado de la IED Eduardo Umaña Mendoza.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Escobedo Romero, Andrés Felipe; Mendoza Romero, Nydia Constanza
Este trabajo desarrolla una propuesta analítica con miras a considerar el potencial representacional de los videojuegos, en tanto su contenido (es decir la trama ficticia del mismo), con el objeto de estudiar dicha “virtualidad” con base a las categorías de tecnologías de gobierno y el concepto de la guerra, y ponerlas en dialogo con la “realidad”, proponiendo así una mirada crítica a partir de la visualización, interacción y reflexión con los videojuegos. Para ello me he servido de construir una propuesta pedagógica con miras a satisfacer dichos objetivos, la cual se realizó en la IED Eduardo Umaña Mendoza, durante el transcurso del año 2015
Representaciones sobre el juvenicidio y resistencias en rap bogotano. Propuesta de acompañamiento pedagogico en la Institucion Educativa Fernando Mazuera Villegas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Bustos Malaver, Diana Carolina; Mendoza Romero, Nydia Constanza
En este trabajo investigativo se realiza un acompañamiento pedagogico que busca ahondar frente a como la musica, en este caso, el rap en Bogota funciona como un espacio para que los jovenes desde los barrios populares se expresen, construyan comunidad y resistan frente a las desigualdades sociales que permean su vida cotidiana. Se examina, ademas, como las narrativas en el rap reflejan las realidades sociales en relacion con la violencia, pobreza y falta de oportunidades que contribuyen al "juvenicidio" entendido como la muerte simbolica, fisica y moral hacia los jovenes. La investigacion se centra en la localidad de Bosa, Bogota, donde se aborda como el rap puede usarse como una herramienta pedagogica para comprender las problematicas que afectan a los jovenes de esta zona. La investigacion implico trabajar con estudiantes de la institucion edacativa Fernando Mazuera. El documento esta estructurado en tres capitulos, los cuales incluyen una revision documental, un analisis del trabajo de campo realizado y un ejercicio reflexivo en torno a la formacion politica de nosotros como maestros.
Representaciones Visuales de lo amoroso en la red social Facebook : propuesta de formación emocional en la I.E.D Toberín.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Marulanda Ramirez, Luz Amanda; Mendoza Romero, Nydia Constanza
En este trabajo de grado, se investigan los discursos amorosos, partiendo de la hipótesis de que estos discursos son uno de los pilares que constituyen las ideas que configuran la forma en como nos relacionamos en pareja, cuestión que se confronta a lo largo de la investigación para corroborar si tienen o no influencia a la hora del establecimiento de relaciones amorosas. El medio escogido para dicho análisis corresponde a la red social Facebook, y el elemento a estudiar en esta red social, son las representaciones visuales de lo amoroso. Se trabajó desde dos enfoques; el primero, la formación emocional y el segundo, la Investigación-acción en el aula. Este ejercicio pedagógico, se abordó en tres capítulos, el primero, corresponde al planteamiento del problema social en el que se formula la pregunta sobre cuáles son las representaciones visuales de lo amoroso que circulan en las páginas de Facebook de “La Poderosa”, “imágenes De Amor” y “Los Tóxicos HN”. También se presenta el estado del arte, la conceptualización, la metodología de la investigación y el análisis de imagen desde la perspectiva de Roland Barthes. En el segundo capítulo se expone y justifica la propuesta de formación en educación emocional y discursos amorosos para el Colegio Toberín IED. El último capítulo, centra su atención en el análisis sobre la implementación de la propuesta pedagógica, haciéndose énfasis en el posicionamiento de la maestra en formación sobre la educación emocional y su práctica pedagógica.