Facultad de Bellas Artes

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La banda sonora de Encanto : una mirada a las representaciones sociales de Colombia en el cine Disney del siglo XXI.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gualdrón Salazar, Laura Rosanna; Almonacid González, William Ricardo
El presente trabajo de grado propone un análisis a las canciones: Colombia mi encanto, No se habla de Bruno y Dos oruguitas de la banda sonora de la película Encanto en donde se relacionan aspectos no sólo musicales sino contextuales incluyendo así elementos del análisis hermenéutico y semiótico en relación con la teoría de las representaciones sociales, de esta manera se ofrece una mirada más completa, crítica y argumentativaque que permita una reflexión acerca del discurso artístico en cuestión, situándonos así bajo una perspectiva frente a la idea de Colombia en medios masivos de entretenimiento.
Cúchilas : cantos de laboreo traídos del pasado al presente.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Muñoz Moreno, Karen Daniela; Almonacid González, William Ricardo
Este trabajo de grado es una investigación desde un enfoque etnomusicológico sobre las Cúchilas, cantos de laboreo en camino de desaparición pertenecientes a la tradición de la molienda de caña de azúcar con bueyes que se practicaba en el municipio de San Eduardo, Boyacá hace aproximadamente 40, 50 años. En el documento presente se describe a profundidad el contexto histórico y sociocultural en el que se manifestaban estas prácticas; se identifican las principales características musicales de las melodías y se busca reivindicar el aporte cultural de sus autores, resaltando a los campesinos y molenderos como portadores culturales de una tradición. Este proyecto tiene como producto e intensión, la transcripción, descripción y el retorno a la comunidad de base de estos cantos de labor.
Desarrollo para la consciencia de afinación en el flautista.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rubiano Rubiano, Laura Sofia; Almonacid González, William Ricardo
El trabajo de grado presenta una propuesta didáctica en búsqueda del desarrollo de la consciencia de afinación en el flautista por medio de la canción infantil de Edgar Willems, la teoría de afinación del maestro Miguel Ángel Casas y la metodología Fabermana aplicada al grupo “Las flautas mágicas” de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia en el transcurso del 2023 y 2024.
'Detrás de la línea del olvido' : creación sonora basada en los relatos y memorias de víctimas de violencia y desplazamiento forzado en el municipio de Bolívar, Santander.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gamboa Rodríguez, María Paula; Almonacid González, William Ricardo
El presente proyecto aborda temas como la memoria colectiva, la identidad, la violencia y el desplazamiento forzado, a partir de una experiencia familiar que busca ser representada por medio de una creación sonora. Esta propuesta integra tanto los relatos de la familia como elementos pertenecientes a los recuerdos sonoros, la música incidental, el paisaje sonoro y el silencio, con el fin de construir una narrativa que permita el acercamiento de estas vivencias a personas ajenas a ellas.
Murga, goles y vida : talleres musicales para barristas en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Hernández Sabogal, Juan Sebastián; Almonacid González, William Ricardo
Este proyecto aborda la problemática social que rodea al fenómeno del fútbol y del barrismo en específico, implementando talleres de educación artística popular para generar un impacto en la construcción identitaria de los jóvenes barristas pertenecientes al parche 'Z4 San Cristóbal' de la Barra Comandos Azules en la ciudad de Bogotá.
Notas que conectas : explorando la educación musical. Un diálogo de saberes entre el Bambuco Patiano y el Método Dalcroze.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Navia Ardila, Laura Camila; Almonacid González, William Ricardo
“Notas que conectan, explorando la educación musical”, es un trabajo de grado que le apuesta al desarrollar de la educación musical infantil es entornos rurales, a través del desarrollo e implementación de la propuesta pedagógica “Dalcroze Caucano”. Esta surge tras un diálogo de saberes entre el método Dalcroze, (método de formación musical, desarrollo en Europa) y el Bambuco Patiano, (género musical tradicional de Colombia, mas específicamente en Patía - Cauca), el cual reúne los elementos significativos de estas dos áreas musicales, con el fin de proveer una enseñada de Aprendizaje Situado en un contexto musical especifico. El desarrollo e implementación de la propuesta metodológica, ocurre en el municipio de Cajibío - Cauca, en el Centro Educativo Cenegueta Sede Altogrande, donde uno de los docentes de la institución, al encontrarse con cierto número de instrumentos musicales y no saber qué hacer con estos, recurre a los conocimientos musicales y pedagógicos de la autora de esta investigación. Es aquí, donde ella reconoce y reflexiona sobre el estado actual de la educación musical en entornos rurales, desarrollando una estrategia metodológica que permite enseñar los conceptos musicales a la vez que sitúan estos conocimientos al vivir cotidiano de los/as estudiantes.
Ritual, pensamiento y sonido en la chirimía del saakhelu kiwe kame reconstrucción de la memoria histórica en el proceso de "liberación de la madre tierra", norte del cauca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Segura Barrios, Aida Pamela; Almonacid González, William Ricardo
La chirimía Caucana se teje como un ejercicio de memoria histórica desde la resonancia de los sonidos del tambor (kweta) y la flauta (Kuvx) ecos y rizomas a partir de la experiencia del mismo en la ritualidad indígena Nasa, para así reconocer a través de una perspectiva subjetiva, pedagógica y crítica musical la ofrenda a la semilla que se vivencio en el Saakhelu Kiwe Kame. Esta investigación etnográfica busca visibilizar y sensibilizar el papel de la música desde la cosmovisión Nasa y el proceso de Liberación de la Madre Tierra (Uma Kiwe) en Corinto y Caloto, norte del Cauca. Por último, se manifiesta desde un ejercicio de comunicación interdisciplinar, pedagógica y crítica la exposición realizada en la Sede de Bellas Artes Nogal, dialogando las experiencias llevadas a cabo en el ritual y el contexto del territorio, fortaleciendo los procesos de construcción de memoria y la educación propia indígena desde una perspectiva decolonial y emancipada, frente a las dinámicas del sistema económico imperante desde el ser y hacer musical, cultural, social, económico y político del territorio.
Silencios, presiones y vacíos : una exploración del bienestar emocional en estudiantes de la licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Chacón Cante, Julián Alexander; Almonacid González, William Ricardo; Ramón Rojas, Héctor Wolfgang
Este trabajo explora el bienestar emocional de estudiantes de últimos semestres de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional y de estudiantes egresados recientemente de este mismo programa. El análisis está centrado en el concepto del discurso fenomenológico hermenéutico-existencial y aborda experiencias como la ansiedad escénica, la desmotivación, la presión académica, el perfeccionismo y ciertos problemas y dificultades de la formación musical. En este estudio se recogen las voces de estudiantes y docentes mediante la aplicación de entrevistas semiestructuradas a profundidad, lo que nos ofrece herramientas para entender cómo se van conformando estas experiencias en el interior del programa de Licenciatura en Música. Los resultados demuestran que existen tensiones propias entre las exigencias artísticas y la autoexigencia y que existe el problema del acompañamiento emocional institucional. De igual forma, evidencian las estrategias de afrontamiento que los estudiantes han desarrollado y cómo visualizan los docentes el papel pedagógico a desarrollar. Finalmente, el trabajo plantea unas sugerencias que permiten fortalecer el acompañamiento emocional y resalta la necesidad de incluir en el corazón de la formación musical universitaria la dimensión afectiva.

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Examinando Facultad de Bellas Artes por Director "Almonacid González, William Ricardo"