Licenciatura en Diseño Tecnológico

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Aporte a la malla curricular del área de Tecnología e Informática como propuesta para los grados de 1º a 5º de Educación Básica del Liceo Juan Miguel de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Zamora Bermúdez, Luz Angela; Leiva Bustos, María del Pilar
A partir de la experiencia como docente en el colegio Liceo Juan Miguel de Bogotá, se pudo evidenciar el énfasis dado a la informática dejando de lado los contenidos referidos a la Tecnología. El área se desarrolla teniendo en cuenta la malla curricular existente, que se enfoca al manejo de programas como Paint, Microsoft Word, Microsoft Excel y Microsoft Power Point, pero no se imparten temáticas relacionadas con la Tecnología. Teniendo en cuenta estas variables a través de este proyecto se pretende realizar un aporte, como propuesta, a la malla curricular del Colegio Liceo Juan Miguel teniendo en cuenta los lineamientos brindados por la Guía 30:Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología permitiendo que el área se desarrolle acorde a estos y se mejore significativamente. En este desarrollo se fortalece el área tomando la Tecnología y la Informatica como dos componentes que deben ir estrechamente vinculados, ya que en la malla que existía solo se desarrollaban temáticas referidas a la Informática, dejando de lado la Tecnología, la propuesta es desarrollarlas transversalmente, en todo los cursos y teniendo en cuenta la condiciones de cada grupo de grado.
Estrategia Didáctica para favorecer procesos cognitivos de reconocimiento y descripción en niños de grado primero del colegio José Félix Restrepo desde el área de tecnología e informática a través de la temática de artefactos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Foronda Ramírez, Diego Alejandro; Pineda Capera, Sergio Javier; Leiva Bustos, María del Pilar
El trabajo de grado consiste en la elaboración de una Estrategia Didáctica que permite favorecer procesos cognitivos de reconocimiento y descripción de artefactos dentro del área de tecnología e informática en el Colegio José Félix Restrepo para estudiantes de grado Primero. Se abordar el desarrollo cognitivo a partir del diseño de la estrategia didáctica basada en los elementos educativos y una secuencia didáctica que permita vincular estudiantes regulares y estudiantes con discapacidad visual. Las temáticas abordadas convergen en la integración multisensoriales a través de una metodología activa, cualitativa y descriptiva empleando el Aprendizaje Basado Por Problemas (ABP) como metodología que orienta la estructura y la evaluación de la estrategia. Con base en los referentes teóricos se orienta y establece la pertinencia del planteamiento, desarrollo e implementación del proyecto. El cual permite gestionar y favorecer el desarrollo cognitivo de los estudiantes por medio del desarrollo sensorio – motriz, que responden a la etapa pre-operacional en que se encuentran los niños de grado primero. Como resultado de la elaboración de la estrategia didáctica se tiene como resultado una cartilla, que contiene los elementos educativos que se contemplaron en el trabajo de grado.
Material de apoyo educativo para el área de Tecnología e Informática, con relación a la solución de problemas, en el grado sexto del Nuevo Colegio San Juan Bautista de Villapinzón, Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rodríguez Galvis, Blanca Stella; Leiva Bustos, María del Pilar
En el presente trabajo de grado muestra la propuesta de un Material de Apoyo Educativo relacionado con la solución de problemas para el área de tecnología e informática, destacando la importancia de facilitar el desarrollo de actividades en el aula. El trabajo se orientó a un grupo de estudiantes del grado sexto, del Nuevo Colegio San Juan Bautista del municipio de Villapinzón (Cundinamarca), en el cual se había realizado un ejercicio de observación y una entrevista a la docente titular, donde se evidenció la falta de alternativas que posibilitaran el abordaje de temáticas relacionadas con tecnología y facilitaran el proceso pedagógico en el área. Para lograr los objetivos, se contemplaron cuatro etapas a través de las cuales de desarrolló el presente trabajo de grado, estas etapas fueron la identificación de una necesidad o problema, elaboración del marco teórico, elaboración y observación del Material de Apoyo Educativo y resultados del ejercicio de observación para apreciar la pertinencia de la propuesta. Al mostrar la propuesta se describe el proceso desarrollado por los estudiantes y se aprecia la importancia del material.
Material de apoyo educativo, como propuesta, para la asignatura Estática y Dinámica, Semestre IV, de la Licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cocunubo Carreño, Germán Darío; Ramírez Rodríguez, Joan Sebastian; Leiva Bustos, María del Pilar
La organización del presente trabajo corresponde a cinco capítulos; el primer capítulo evidencia algunas de las problemáticas que atraviesan los docentes en formación de la Licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional; el segundo capítulo contiene los antecedentes acerca de teorías sobre la asignatura Estática y Dinámica en relación a las ciencias duras que explora esta área, la Educación en Tecnología, metodologías pedagógicas y materiales que otros autores han propuesto para la enseñanza de este tipo de asignaturas; En el tercer capítulo, se encuentra el contenido metodológico; El cuarto capítulo, retoma el aporte de este trabajo con la construcción y observación de la propuesta MAE como herramienta didáctica que puede llegar a apoyar el proceso y los recursos de enseñanza-aprendizaje en la Asignatura Estática y Dinámica; Por último, el capítulo quinto abarca las conclusiones y recomendaciones según lo resuelto en todo el trabajo.
Material didáctico para favorecer la innovación en estudiantes de grado sexto del Colegio Parroquial del Santo Cura de Ars en el área de Tecnología e Informática.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Isaza Caicedo, Javier Alberto; Puerto Rincón, Diego Alexander; Leiva Bustos, María del Pilar
El presente trabajo de grado pretende, por medio de una cartilla digital, pensada como un apoyo para el docente de tecnología e informática, favorecer la innovación en estudiantes de grado sexto del Colegio Parroquial del Santo Cura de Ars, el documento se divide en cinco partes, en la primera parte se habla sobre la educación en tecnología, en la segunda parte se aborda el tema de innovación; la importancia y necesidad de favorecerla en los estudiantes de grado sexto. En la tercera parte, la escuela activa es analizada desde los planteamientos de autores como Morales (2012) y Moreira (2007), para lograr identificar las bases de este modelo pedagógico y el papel que juegan alumnos y profesores dentro del mismo. En la cuarta parte, se busca definir qué es un material didáctico y qué se debe tener en cuenta a la hora de realizar uno, por último, en la quinta parte se habla acerca de las conclusiones a las que se llegaron después de elaborar el material didáctico y aplicarlo con los estudiantes de grado sexto del colegio antes mencionando.
Material educativo de apoyo como propuesta para abordar la inteligencia lógico-matemática, en grado cuarto, basado en la solución de problemas en el área de tecnología e informática.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Cárdenas Vargas, María Angélica; Leiva Bustos, María del Pilar
El presente trabajo propone un Material Educativo de Apoyo que busca abordar el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática. Para realizar este Material Educativo de Apoyo se analizaron aspectos metodológicos, pedagógicos y conceptuales que se deben tener en cuenta a la hora de diseñar dicho material para lograr los objetivos propuestos. El trabajo se focalizo en un grupo de estudiantes de grado cuarto, de básica primaria de la institución educativa distrital Las Américas localizada en la localidad octava de Kennedy, Bogotá, en el cual se había observado la carencia de Material Educativo de Apoyo en el área de Tecnología e Informática y se precisaba de un material que sirviera de apoyo al docente. Propuesto el material se hace la aplicación en la institución con el fin de observar y describir la pertinencia del mismo, así como sus falencias y aciertos.
Material educativo de apoyo para el área de tecnología e informática, sobre ubicación espacial, en el grado preescolar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rojas Andrade, Mónica Lizeth; Leiva Bustos, María del Pilar
El presente trabajo de grado tiene como fin la propuesta de un material educativo de apoyo dirigido a estudiantes de grado transición, como elemento propicio para que los estudiantes adquieran conocimientos relacionados al tema de ubicación espacial desde el área de tecnología e informática. El trabajo de grado se centró en estudiantes de grado preescolar del Colegio Jaime Pardo Leal, el cual se observó tenía problemas en la comprensión de contenidos acerca de ubicación espacial y se observó la falta de material que ayudara a la realización de las clases y a la comprensión de los temas. La propuesta fue realizada para el área de tecnología de la Institución Educativa y los estudiantes de transición de la misma.
Objeto virtual de aprendizaje como propuesta para la licenciatura en diseño tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional basado en el pensamiento computacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Muñoz Cartagena, Juan Sebastian Roberto; Leiva Bustos, María del Pilar
El presente trabajo de grado se realizada desde la sistematización experiencias, la cual hace una observación y reconstrucción desde una visión analítico-reflexiva de los temas abordados en la asignatura de Pensamiento Computacional. La propuesta que surge al finalizar el proceso de sistematización, junto con la experiencia propia tras cursar la Licenciatura en Diseño Tecnológico y el análisis de currículo de la asignatura Informática I, reconoce la necesidad de hacer una propuesta que aborde los conceptos básicos del Pensamiento Computacional esto a través de un Material de Apoyo Educativo (Objeto Virtual de Aprendizaje).
Propuesta de un material didáctico para el área de tecnología e informática, relacionado con la representación de proyecciones ortogonales, en el grado tercero de educación básica del Instituto Pedagógico Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) López Orozco, Andrés Arturo; Castañeda Pérez, Samuel Alexander; Leiva Bustos, María del Pilar
En este documento se presenta una propuesta de un material didáctico que se relaciona con las temáticas de representación gráfica de proyección ortogonal, a su vez se pretende favorecer las actividades y de apoyar al docente del área de tecnología e informática, con un recurso que fortalezca el desarrollo y comprensión de estos conceptos en estudiantes de grado tercero de primaria del Instituto Pedagógico Nacional. El documento inicia planteando los lineamientos de educación en tecnología, se aborda el tema de expresión y representación gráfica con el cual se relacionan los conceptos de proyección ortogonal. Se hace necesario enunciar los planteamientos sobre la Inteligencia espacial, ya que tomamos como base teórica al autor Howard Gardner ya que se pretende favorecer las capacidades de razonamiento y ubicación espacial de objetos, también se tiene en cuenta la teoría de Jean Piaget, según plantea los estudiantes pasan por diferentes etapas de desarrollo de acuerdo a su edad, de acuerdo a este planteamiento, se desarrolla la propuesta la cual pretende brindar un recurso que facilite a los estudiantes a relacionar un objeto tridimensional que no conozcan y a su vez q lo puedan representar gráficamente en un plano de dibujo. Esto nos lleva a desarrollar los planteamientos de material didáctico incorporándolos en el diseño de la propuesta del cubo TRI-GRAM y a su vez la metodología de diseño empleada para el desarrollo del material didáctico guiado por Wucius Wong. Para su implementación de estructuran una serie de sesiones donde se plantean desempeños y competencias que deberán alcanzar los estudiantes para cumplir los objetivos que se enuncian en este documento, se realiza un análisis de las actividades dirigidas a los estudiantes con la intervención del material didáctico, para terminar en la parte de conclusiones.
Propuesta educativa para abordar el pensamiento creativo desde el área de tecnología e informática en estudiantes del curso 702 del Instituto Pedagógico Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Zarate Pineda, Diego Fernando; Leiva Bustos, María del Pilar
El presente proyecto surge a partir de la experiencia de la práctica pedagógica en el la institución educativa Instituto pedagógico Nacional con estudiantes del setecientos dos, donde se trabajaba un modelo pedagógico tipo constructivista y una metodología de enseñanza tipo A.B.P y en el cual se hizo evidente que algunos de los estudiantes presentaban dificultad para solucionar problemas lo cual es una característica fundamental del pensamiento creativo en el área de tecnología e informática, esto se logró identificar puesto que daban soluciones únicas y poco originales que finalmente no solucionaban el problema real. Seguidamente se hace una recopilación de estudios de maestría y pregrado en las cuales las temáticas pudieran aportar al presente tema de estudio de una manera óptima, encontrando temas relacionados con la estimulación del pensamiento creativo desde diversas áreas del conocimiento, tal como la resolución de problemas en química, generación de textos en el área de idiomas, la estimulación del pensamiento creativo en los docentes más no el tema central del estudio. Los antecedentes que se describen en el presente proyecto, aunque no son gran cantidad puesto que se seleccionaron los aportes más significativos para este trabajo. De igual manera se realiza el marco de referencia, donde se hace una extensa búsqueda de los tópicos que dan pie al estudio, evidenciando la importancia del pensamiento creativo dentro de la alfabetización en tecnología. Estos aportes teóricos generaron elementos importantes dentro de la propuesta de la estrategia metodológica, conjuntamente con los análisis de datos y los aportes que brinda el trabajo de campo, permitieron estructurar la propuesta, que es el producto final.
Sistematización de los incidentes críticos de tipo rendimiento académico en el espacio de práctica educativa de la Licenciatura en Diseño Tecnológico 2018-1.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Duran Avilez, Jonathan; Leiva Bustos, María del Pilar
Esta se localiza en la recolección, análisis, reflexión e identificación de sugerencias acerca de los incidentes críticos presentados por los maestros en formación inicial, inscritos en la práctica educativa de la Licenciatura en Diseño Tecnológico, para ello el presente documento se fragmenta en cinco capítulos que son: • Capitulo uno, se identifica el problema, justificación y los objetivos que guían el proyecto de grado teniendo en cuenta una descripción de proyectos que anteceden este marco de trabajo • Capitulo dos, se elabora el marco legal en donde se identifican las leyes que intervienen en los procesos de práctica educativa a nivel nacional, institucional, y local como los son la ley 115, la Resolución 18583, los diferentes acuerdos que normalizan la practica en la Universidad Pedagógica Nacional entre otros. • Capitulo tres, se organiza el marco teórico, la cual sustentara el proyecto en curso con los temas práctica educativa, práctica reflexiva, competencias docentes en tecnología, incidentes críticos, sistematización de experiencias, y enfoque Teoría Fundamentada. • Capitulo cuatro, el marco metodológico: en él se presenta el enfoque, contexto, población, se diseñan las herramientas de recolección de datos, luego se procede a la recolección y reflexión de los incidentes críticos que han presentado los estudiantes de práctica educativa. • Capitulo cinco, a partir de los datos recolectados se procede a aplicar el enfoque de la teoría fundamentada, teniendo en cuenta tres categorías de análisis: emociones, causantes y soluciones de un incidente crítico, para poder culminar el proyecto con la construcción de sugerencias y conclusiones.

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Examinando Licenciatura en Diseño Tecnológico por Director "Leiva Bustos, María del Pilar"