Licenciatura en Diseño Tecnológico

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Ambiente virtual de aprendizaje basado en tecnologías de realidad aumentada como estrategia didáctica para el aprendizaje de la configuración de algunas moléculas del estudio de la química.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rodríguez Rojas, Jhonattan Guillermo; Valencia Cristancho, Mallerly Katherine; González Rodríguez, Fabio
En el presente trabajo de investigación se plantea una estrategia didáctica, con base en tecnologías de realidad aumentada, acerca de las generalidades que tienen algunas moléculas de la química orgánica e inorgánica existentes en nuestra vida cotidiana y que no son perceptibles a simple vista, este trabajo se llevó a cabo con estudiantes de undécimo grado de IED Colegio Jorge Eliecer Gaitán de la localidad Barrios Unidos de la jornada de la tarde, en las instalaciones de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas sede postgrados, este trabajo se realizó con el propósito de contribuir en el aprendizaje de los estudiantes de manera significativa, de la misma manera permite que el docente tenga acceso a diversas estrategias para enseñar un tema en específico, en este caso contar con la herramienta de un ambiente virtual de aprendizaje llamado Enlazar, el cual permitirá dar a conocer la estructura química encaminando al estudiante en su proceso de formación enseñanza-aprendizaje.
Desarrollo de competencias digitales a través de la gamificación como estrategia en estudiantes de grado noveno.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Zambrano Pérez, Jesús David; González Rodríguez, Fabio
El trabajo de grado busca fortalecer competencias digitales necesarias en el entorno actual a través de estrategias de gamificación y software educativo. Se enfoca en estudiantes del curso 902 del Colegio Usaquén, implementando el software educativo Classcraft. Se desarrolló una estrategia con videos, tutoriales, actividades digitales y recompensas motivacionales para mejorar habilidades de alfabetización digital, búsqueda de información y comunicación. Una encuesta inicial reveló experiencia en herramientas digitales pero bajo conocimiento formal. La estrategia se aplicó durante cuatro semanas utilizando Classcraft. La evaluación posterior mostró que los estudiantes valoraron positivamente la estrategia y demostraron avances en competencias digitales, incluida la exploración segura en línea y la identificación de riesgos. Los estudiantes se mostraron satisfechos y dispuestos a participar en actividades similares, lo que beneficia tanto a ellos como a los docentes en el uso de recursos tecnológicos emergentes.
Desarrollo de un dispositivo lector de billetes colombianos para la población con discapacidad visual.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Duarte Vargas, Wilber Yamith; Rojas Castañeda, Diego Armando; González Rodríguez, Fabio
El siguiente trabajo de grado se presenta desde un enfoque de desarrollo tecnológico, que como licenciados en diseño tecnológico se pretende aportar nueva información en el ámbito de la tecnología en población con discapacidad visual. Es así como se diseña un dispositivo lector de billetes que permite facilitar la denominación del dinero en actividades de la vida diaria, funcional y de fácil portabilidad para las personas con discapacidad visual en Colombia, por ende, se hace una caracterización de la población que permite identificar los requerimientos funcionales de accesibilidad, usabilidad y arquitectura del dispositivo.
Diseño de pie protésico de reacción dinámica elaborado con materiales compuestos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Gómez Páez, Javier; Montero Ramírez, Leonardo; González Rodríguez, Fabio
Este trabajo está enfocado en la población colombiana que ha perdido una extremidad inferior, debido al conflicto armado. Cómo a través del programa de Lic. Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional, podemos contribuir en mejorar la calidad de vida de las personas víctimas del conflicto a través del diseño de una prótesis elaborada en guadua. Este trabajo explora el diseño de un pie protésico que brinde respuesta a las necesidades de apoyo durante la bipedestación y de mejoras en su proceso de locomoción, que se encuentre al alcance económico de la población más desfavorecida. Basados en la búsqueda de materiales y procesos de manufactura alternos a los ofrecidos en el mercado.
Diseño de un material didáctico como recurso educativo en el aprendizaje de las energías renovables para estudiantes del grado séptimo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Rodríguez Garzón, Oswaldo Anibal; González Rodríguez, Fabio
Trabajo de grado que se propone a partir de la observación y las necesidades cognitivas de los estudiantes de grado séptimo del colegio Paulo Freire frente al tema de las energías renovables; se plantea el diseño de un recurso didáctico donde se intervengan factores tales como el entorno social y cultural, la aplicación de los estilos de aprendizaje para el manejo de los contenidos y actividades, el concepto de energía y desarrollo sostenible, las políticas públicas como herramientas para la vida, las improntas de educación por ciclos y la guía 30, y por último la estrategia del ministerio de minas y energía de Colombia conocido como PROURE. En el diseño del material didáctico se destaca la intervención de una estrategia no convencional mediada por un juego asistido por realidad aumentada.
Diseño e implementación de una estrategia didáctica para la concienciación ambiental, en estudiantes de quinto grado del colegio Rodrigo Lara Bonilla.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Sánchez Duquino, Andrés Felipe; González Rodríguez, Fabio
Trabajo de grado en el que se propone una estrategia didáctica, para desarrollar conciencia ambiental en estudiantes de quinto grado del Colegio Rodrigo Lara Bonilla, esta propuesta nace de dos inquietudes, experiencias vividas en práctica uno y dos, donde se analizó que los estudiantes no sienten interés por el medio ambiente y por el modelo de consumo que actualmente vivimos, que ha generado un sinnúmero de problemas ambientales, perjudicando al ser humano y al medio ambiente en general, el propósito del proyecto, será generar hábitos en torno a la reutilización de los residuos, valores sociales, un interés por el medio ambiente y aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales de nuestro entorno. Por esta razón se diseñaron tres componentes de la estrategia didáctica que ayudaran a desarrollar una conciencia ambiental en cuatro dimensiones, la dimensión cognitiva, la dimensión afectiva, la dimensión conativa y la dimensión activa, los componentes son los siguientes: Estrategia didáctica para la concienciación ambiental: 1) Método por proyectos: Se planteó un proyecto denominado ECO+MOB, donde los niños resolvieron un problema ambiental por contaminación de neumáticos y un problema social en la comunidad educativa, diseñando mobiliarios a partir de neumáticos. 2) Salida de campo: Se realizó una salida de campo a la casa ambiental en Choachí, Cundinamarca, esta casa ambiental es hecha a partir de residuos sólidos urbanos. 3) Conferencia: Se realizó una conferencia sobre medio ambiente para sensibilizar a los estudiantes sobre los problemas ambientales que vivencia actualmente nuestra sociedad y las posibles herramientas para resolverlos.
Diseño y construcción de prototipo para el aprendizaje del proceso técnico de afilado de buril
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Díaz Gutiérrez, Jorge Esneder; Demoya Correal, Edwin Daniel; González Torres, Oscar Andrés; González Rodríguez, Fabio
El presente proyecto de investigación cimenta sus bases sobre una necesidad detectada en el programa de diseño tecnológico de la Universidad pedagógica Nacional, en torno a los procesos industriales que se plantean en el currículo académico evidenciando falencias respecto a los conocimientos tanto cognitivos como prácticos de los docentes en formación, dadas las razones anteriores se plantea la necesidad de reconocer requerimientos técnicos y conceptuales en torno al proceso de afilado de buril dentro del aula taller el desarrollo de este trabajo se sustenta de la siguiente forma: en la primera parte se encuentra la introducción e información general, luego los apartados siguientes son el planteamiento del problema, los objetivos y la justificación, luego se da paso al marco teórico, marco legal donde se hace un análisis desde la legislación con los artículos y decretos que tienen relación con el trabajo y marco pedagógico trabajando los siguientes tópicos esenciales: maquina, prototipo, pieza , mecanismo, tolerancia , ajuste , lubricación y procesos industriales, también se presenta ella metodología del diseño, necesario para aclarar algunas diferencias en relación a los conceptos de proceso de diseño, ideas preliminares y perfeccionamiento del diseño; en seguida están las conclusiones y recomendaciones.
Elaboración e implementación de un recurso educativo para la enseñanza y el aprendizaje de conceptos relacionados con transmisión de movimiento.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Bermúdez Arena, Carlos Alfredo; Lizcano Prada, Ruth Yibeth; Otálora Virgüez, Lida Mercedes; González Rodríguez, Fabio
Trabajo de Grado que expone la elaboración e implementación de un recurso educativo para la enseñanza y el aprendizaje de conceptos relacionados con transmisión de movimiento, para estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional de la Licenciatura en Diseño Tecnológico. Para llevar a cabo este trabajo de grado se implementaron dos metodologías, una metodología de investigación cuasi-experimental y una metodología de diseño para la construcción del recurso educativo. El trabajo contribuye al fortalecimiento de conceptos como relación de transmisión, ley fundamental de los engranajes, flechas, engranajes, fuerzas, entre otros conceptos relacionados. De acuerdo al perfil del egresado de la Licenciatura en Diseño Tecnológico es importante identificar, analizar y resolver problemas que se encuentran en el entorno y más aún en el ámbito educativo, generando nuevas propuestas que faciliten la relación enseñanza-aprendizaje
Material didáctico Ruby-triangular para el desarrollo de nociones espaciales euclidianas y proyectivas en niños con discapacidad visual congénita y adquirida.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Vanegas Pinzón, David Enrique; González Rodríguez, Fabio
El presente trabajo de grado presenta un material didáctico, que permita el desarrollo de las nociones espaciales euclidianas y proyectivas en niños con discapacidad visual congénita y adquirida. En el marco teórico se aborda en primera instancia, la contextualización del paradigma de la inclusión educativa con respecto a las normas y leyes que se encuentran dentro del marco legal de la discapacidad en Colombia, desde su concepto hasta los derechos fundamentales. En segunda instancia, se aborda las nociones espaciales desde la parte euclidiana y proyectivas, dando índice de la forma como los niños con discapacidad visual, comprenden la espacialidad a partir de su limitación, implementado de esta manera un material creado para desarrollar en niños con discapacidad visual congénita y adquirida, las nociones espaciales, que puedan ofrecer una ayuda dentro del área de dibujo y de igual manera al desarrollo y desplazamiento dentro de su entorno educativo, y diario vivir. En tercera instancia, se presenta el resultado al aplicar el material, para así, ser evaluado dentro de los temas propuestos en el trabajo, evidenciando la influencia en el desarrollo del material con el nombre del rubik-triangular. Aplicando el diseño de investigación pretes-postest para así concluir la investigación.
El método de proyectos : su aporte a la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones en los estudiantes de cuarto grado de educación básica del Gimnasio Grancolombiano School.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Velásquez Lasprilla, Arturo; González Rodríguez, Fabio
El trabajo de grado que se propone responde al interrogante sobre la influencia y el aporte de una estrategia didáctica denominada método de proyectos, en dos de los procesos cognitivos presentes en estudiantes de grado cuarto de básica primaria: la resolución de problemas y la toma de decisiones. Se plantea inicialmente los aspectos relacionados con la problemática que abordará el trabajo, en relación con los aspectos metodológicos y motivacionales que se deben mejorar en un contexto escolar específico de la ciudad de Ibagué. La conceptualización teórica aporta elementos clave respecto de los ambientes de aprendizaje para la educación en Tecnología, las principales características de la estrategia didáctica y de los procesos cognitivos específicos que se buscó mejorar mediante la intervención. Posteriormente se hace una descripción de la metodología utilizada durante el proceso y de cómo se realizó la aplicación de la propuesta con los educandos. Finalmente se expone el análisis de los resultados de dicha aplicación, se plantean las recomendaciones y se anexa el material educativo diseñado para la propuesta.
El mundo del trabajo y la educación. La percepción de los estudiantes y maestros sobre la articulación de la educación media. el caso del Colegio Jaime Pardo Leal.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Avella Plazas, Louis Guillermo; González Rodríguez, Fabio
Trabajo de grado que se inscribe en el Programa de Articulación de la Educación Media propuesto y liderado por la SED Bogotá, vigencia 2015, en el Colegio Técnico Jaime Pardo Leal IED para el grupo etario de docentes y estudiantes del ciclo V. Esta investigación hace un breve recorrido histórico sobre las políticas educativas que han permitido la emergencia de los acuerdos de articulación a nivel latinoamericano, nacional y distrital. El desarrollo metodológico de enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), se manifiesta en razón a que los instrumentos aplicados (encuestas) dan cuenta de la percepción de la comunidad educativa, sobre el proceso de articulación de la educación media con el SENA en niveles de acuerdo y desacuerdo, asimismo como una pregunta abierta de respuesta corta en el instrumento, propende indagar más de cerca el aporte educativo que le ha dejado la articulación a la comunidad educativa.
Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), desde la Aplicación del Método de Análisis de Artefactos para el entendimiento y la vinculación de la mecanoterapia para estudiantes de la Licenciatura de Diseño Tecnológico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Moreno Bastidas, Daniel Yesid; Aya Marroquín, Juan Camilo; González Rodríguez, Fabio
En esta investigación se presenta el método de análisis de artefactos con el objetivo de lograr el entendimiento de su proceso, conceptualización, aplicaciones de herramientas y la vinculación de la Mecanoterapia. Para ello se propone como alternativa un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para estudiantes de la Licenciatura de Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional, como mediador que fortalezca el aprendizaje autónomo con el modelo constructivista. La propuesta contempla la búsqueda de artefactos de mecanoterapia con el propósito de vincular los diferentes tipos de análisis dentro del método y la problematización de dicho contexto, con los artefactos encontrados como antecedentes y el artefacto de mecanoterapia creado en los espacios de aprendizaje de diseño que da valor a la investigación. Adicionalmente, se aplicó la metodología mixta e instrumentos y técnicas que están estructurados en la plantilla de Empathy Map Canvas como herramienta de innovación que ofrece los datos primarios fundamentales, para la matriz investigativa, que corrobora el proceso de desarrollo de la Metodología del OVA - ADDIE, aplicación y evaluación del objeto Virtual de aprendizaje.
Propuesta de una estrategia de aprendizaje para búsqueda de información presente en internet.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Vargas Suárez, Omar Daniel; Camargo Prieto, Héctor Andrés; González Rodríguez, Fabio
El presente documento se distribuye en seis partes, las cuales tratan en su orden ascendente primero que todo el problema encontrado en la población, la cual es un grupo de 28 estudiantes que ingresaron al módulo TIC`S para efectividad empresarial, desarrollado en CET-CAFAM (centro de educación para el trabajo), este módulo plantea promover hábitos de estudio en el procesamiento y análisis de la información presente en internet para fortalecer espacios laborales desde el currículo de los participantes es decir el enriquecimiento del mismo, para lo cual se da un cuerpo teórico y conceptual al análisis de percepción realizado, el cual es un insumo para el diseño y construcción de la presente propuesta de una estrategia de aprendizaje para la búsqueda de información presente en internet. Después en el documento se describe el diseño metodológico de la propuesta donde se implementa el modelo de evaluación CIIP (-Stufflebeam, 2002). Por último se describen las conclusiones de los instrumentos para finalmente describir e detalle la estrategia de aprendizaje para buscar información presente en internet, después de esto se toma el segundo instrumento para obtener la información que revela la efectividad de la estrategia, con toda esta información recaba se pretende mejorar la propuesta para futuras aplicaciones o modificaciones.
Propuesta tecnológica basada en la metodología design thinking para instituciones educativas de Cundinamarca : PRAE sobre abejas y plásticos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Carranza Sanabria, Cristian Alejandro; Medina Vargas, Juan Pablo; González Rodríguez, Fabio
Este trabajo propone una estrategia educativa que combina la meliponicultura y el reciclaje de plásticos, basado en las Orientaciones Curriculares en Tecnología e Informática (OCETI) y los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE), busca abordar desafíos como la brecha digital, el cambio climático, la contaminación por plásticos y la disminución de polinizadores, siendo el objetivo principal diseñar una propuesta utilizando recursos tecnológicos y la metodología Design Thinking para fomentar la educación ambiental y tecnológica en estudiantes de Cundinamarca. Se empleó un enfoque mixto, aplicando encuestas y observación participante para evaluar conocimientos previos y luego desarrollando una propuesta pedagógica aplicada en el PRAE en la plataforma Moodle. Los resultados mostraron un impacto positivo en el conocimiento y comprensión de los estudiantes sobre temas ambientales, tecnológicos y de diseño, destacando la efectividad de combinar tecnología y participación comunitaria en estrategias educativas ambientales para contribuir al desarrollo sostenible de las poblaciones rurales, concluyendo que este enfoque integral prepara a las comunidades para enfrentar y resolver los desafíos ambientales de manera proactiva, asegurando un futuro más resiliente y sostenible.
Propuestas de líneas de investigación para enfocar los Trabajos de Grado en la Licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Sanabria Lobatón, Jorge Leonardo; González Rodríguez, Fabio
El presente estudio tuvo como propósito determinar las propuestas de línea de investigación que se podrían plantear a partir de los enfoques temáticos encontrados en los trabajos de grado llevados a cabo en el período 2011 a 2021 en la licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional, para lo cual se caracterizaron los trabajos de grado del programa de licenciatura en diseño tecnológico realizados en el periodo 2011 a 2021, de la Universidad Pedagógica Nacional, se identificaron sus principales enfoques pedagógicos y didácticas, y se establecieron las diferentes líneas de la investigación avocadas en su desarrollo a lo largo del tiempo. Con base en ello se concluyó que los trabajos de grado llevados a cabo por los estudiantes en proceso de graduación del programa de Licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional tienen una amplia diversidad de temáticas, enfoques pedagógicos y didácticas empleadas, acorde con los intereses de sus autores, desde los cuales se pudieron plantear nueve posibles líneas de investigación.
Reconstrucción experimental del proceso de fabricación cerámico de un horno y un crisol utilizados en la orfebrería muisca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cardona Lara, Oscar Jesús; González Rodríguez, Fabio
Trabajo de grado que expone el proceso de fabricación de un crisol y un horno utilizados en la orfebrería dentro del contexto de la sociedad Muisca. Para ello, explora el contexto muisca, las características de la actividad metalúrgica, y el rol de los objetos metálicos en este grupo social. El proyecto realiza una aproximación en la forma y uso de un crisol y un horno, a partir de registro arqueológico de las piezas objeto de estudio y la simulación del proceso de fabricación. De forma simultánea se diseña y produce un video con fines educativos y de divulgación, que permita llevar los saberes y experiencias adquiridas a un contexto educativo. El trabajo concluye que el conjunto de operaciones para la fabricación de los objetos cerámicos, fue producto de reflexiones y experiencias del artífice, influenciadas por el sistema social y el entorno en el que se hallaba inmerso. A su vez el video es una valiosa herramienta que permite presentar situaciones productivas ya extintas.
Sistematización de experiencia : diseño en ambientes virtuales de aprendizaje en la Maestría de las Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación durante el 2018-I.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Maldonado Delgado, Julio Cesar; González Rodríguez, Fabio
El presente documento es una sistematización de experiencia para optar por el título de licenciado en diseño tecnológico, esta se llevó a cabo en la Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la educación (MTIAE) en las asignaturas de pedagogía computacional e innovación de ambientes virtuales de aprendizaje con php y bases de datos durante el primer semestre del 2018, este documento se divide por capítulos partiendo desde lo general a lo especifico, finalizando con la presentación del ambiente virtual de aprendizaje (AVA) que se presentó al finalizar del curso para ambas asignaturas que se registraron, dicho ambiente virtual de aprendizaje está enfocado para estudiantes mayores de 15 años haciendo especial énfasis en los estudiantes de 11 puesto que son los que egresan de cada una de las instituciones educativas con un pésimo nivel de inglés, además promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula.
Sistematización de experiencia : un panorama de los conocimientos adquiridos en la Maestría en Tecnologías de la Información como opción de grado durante el periodo 2018-1.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Bareño González, Ángel Camilo; González Rodríguez, Fabio
Sistematización de experiencias de la vivencia en la opción de grado ofrecida por el departamento de tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional en el semestre 2018-2 enfocada hacia el plan de estudios del programa de pregrado y la manera en que estos son complementados con el estudio de las asignaturas de la MTIAE.
Sistematización de experiencia desarrollo de videojuego serio en el aula.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Clavijo Lizcano, Hernan Santiago; González Rodríguez, Fabio
Se realiza una sistematización de experiencia del proceso realizado en la asignatura taller especifico II de la maestría en tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación donde su objetivo es desarrollo de un videojuego serio. La experiencia duro tres semanas durante el semestre 2018-1 se realiza una reconstrucción de la experiencia y mediante una serie de reflexiones en torno a la experiencia de la asignatura se busca obtener aprendizajes significativos sobre los videojuegos serios y como estos aportan al diseño de una propuesta para la Licenciatura en Diseño Tecnológico. La metodología de investigación es cualitativa, es de enfoque descriptivo- expositivo énfasis crítico, la sistematización se realizaron en varias fases: La primera fase es la planeación de la sistematización, la fase heurística y la fase hermenéutica. Se realiza recolección de datos con diario de campo. Del análisis de datos se puede observar que el pensamiento computacional está presente en la asignatura y se da a conocer una propuesta para realizar en la licenciatura.
Sistematización de experiencia: inmersión en la Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación como opción de grado durante el periodo 2018-1.
(Licenciatura en Diseño Tecnológico, 2019) Vargas Giraldo, Miguel Angel; González Rodríguez, Fabio
Este trabajo de grado recoge la experiencia obtenida al cursas dos materias de la Maestría en Tecnologías de la Informática aplicadas a la Educación; Taller Especifico II y la Electiva II: Programación PHP y Base de Datos. Con el objetivo de reconocer si las competencias adquiridas en la línea de informática obtenías en la Licenciatura en Diseño Tecnológico son pertinentes para afrontar la Electiva II: Programación PHP y Base de Datos.

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Examinando Licenciatura en Diseño Tecnológico por Director "González Rodríguez, Fabio"