Especialización en Gerencia Social de la Educación

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Examinando Especialización en Gerencia Social de la Educación por Director "González Cruz, José Manuel"

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    Análisis de la gestión educativa en la Política Pública "Estrategia de atención integral a la primera infancia" desde la mirada de la gubernamentalidad.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Gil Salazar, Leidy Carolina; Liberato Murcia, Lady Jazmín; Ruiz Fonseca, Luz Angélica; González Cruz, José Manuel
    La investigación presenta un análisis acerca del sentido de la gestión educativa en la política pública desarrollada por el Gobierno Nacional para la atención de la primera infancia: “Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia”. En primer lugar, se abordan las nociones de política pública, primera infancia y gestión educativa; de esta manera, los conceptos trabajados se hacen desde una aproximación a tópicos propuestos por Foucault, como gubernamentalidad, los cuales hacen referencia a la relación entre sujeto, poder y gobierno. Desde esta perspectiva, el análisis propuesto implica trabajar el contexto de la descentralización de la administración del Estado y ver cómo, desde la relación sujeto, poder y Gobierno, el Estado interviene en las funciones de la sociedad civil y actúa de diferentes formas, cambiando o transformando sus prácticas de gobierno, mediante una nueva fórmula que pone en relación gobierno, expertez y subjetividad
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    Análisis de las políticas públicas en evaluación y su gestión en la I.E. Julio Cesar Turbay Ayala del municipio de Soacha.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Ladino Gómez, Jein Maribel; Quitián Martínez, Daniel Arturo; González Cruz, José Manuel
    El presente trabajo, titulado “ANALISIS DE LAS POLITICAS PÚBLICAS EN EVALUACIÓN Y SU GESTIÓN EN LA I.E JULIO CESAR TURBAY AYALA DEL MUNICIPIO DE SOACHA”, nace del interés por analizar el impacto, implicaciones y cumplimiento de la evaluación ordinaria periódica de desempeño docente desde el proceso de gestión de las instituciones y lo expuesto en la ley; igualmente surge en respuesta a la necesidad de recuperar la evaluación como un instrumento que sirva de reflexión del quehacer docente y a su vez geste procesos de mejora educativa.