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Ítem Sistematización de la estrategia pedagógica para la prevención de violencias contra las mujeres en Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Piñeros Pérez, Leidy Johanna; Munar Moreno, Yudi AstridTesis de grado que recoge la experiencia de un proceso pedagógico de y para mujeres en la ciudad de Bogotá, realizado por la Dirección de Eliminación de Violencias Contra las Mujeres y Acceso a la Justicia de la Secretaría Distrital de la Mujer. Esta experiencia tuvo como propósito aportar para la prevención de violencias contra las mujeres en sectores de la ciudad que experimentan altos índices sobre hechos relacionados con violencias de este tipo. Con este fin se propone a lo largo del proceso investigativo el desarrollo de la sistematización de la experiencia pedagógica en el que, se elabora la construcción del contexto en el cual se establece la necesidad de abordar los saberes, las historias alrededor de la comprensión de este fenómeno que afecta a las mujeres y las resistencias individuales y colectivas que circularon en la experiencia, se construye narrativamente el recorrido por la estrategia, y se propone establecer un análisis frente a la historia reconstruida, los saberes y las experiencias de las mujeres.Ítem Características de la violencia padecida por las mujeres del grupo de autoayuda de la parroquia San Dionisio del barrio Bilbao de la localidad de Suba, según los significados atribuidos por ellas a esa violencia Bogotá – Colombia : 2018-2019.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) García Diaz, Magda Lucía; Tacha Marcado, Alba Lucía; Holguín Ardila, José IgnacioLa presente investigación analiza las características de las violencias padecidas por cinco mujeres del Grupo de Autoayuda de la Parroquia San Dionisio del barrio Bilbao, localidad de Suba, en la ciudad de Bogotá - Colombia, desde los significados atribuidos por ellas a esas violencias según sus historias de vida; y se complementa con la cartografía social, y la observación directa. La investigación es de corte cualitativo, y su perspectiva de análisis se ubica en el paradigma hermenéutico. El lapso de tiempo para su desarrollo fue desde agosto de 2018 hasta junio de 2019. Las categorías de análisis fueron: Violencia contra la mujer, Relaciones de poder y Factores socioculturales. Las principales características de las violencias encontradas hacen alusión al abandono, indefensión, impotencia, sumisión, menosprecio, injusticia, subordinación, entre otros. En cuanto a las relaciones de poder están: de padres a hijos, entre la pareja, de adultos hacia niños y niñas. Los factores socioculturales, con incidencia notoria de la cultura patriarcal, se identificaron en los contextos donde ha transcurrido la vida de las cinco participantes, o sea las zonas rurales de procedencia de la mayoría de ellas, y el barrio Bilbao.Ítem Mi cuerpo, mi territorio : una propuesta pedagógica y artística de formación en derechos sexuales y reproductivos realizada con mujeres del Codito en Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Aldana Fonseca, Alba Johana; Martínez Correa, Luz Mary; Salcedo Alfonso, Johajan Arley; Huepa Salcedo, JohannaTrabajo de Grado para optar al Pregrado en Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en Derechos Humanos. El presente surge del interés por reconocer y evidenciar cuáles son los aportes que generan las mujeres del Codito en Usaquén, Bogotá, para afrontar la violencia contra las mujeres que surgen de la motivación de la propuesta pedagógica y artística implementada durante las prácticas pedagógicas de la profesionalización en educación comunitaria con énfasis en derechos humanos y las actividades realizadas como agentes educativos de la asociación Familia Unidas por el futuro y artistas pertenecientes a la organización comunitaria La Sombra de las Máscaras. El objetivo es poder recoger las voces y las experiencias de estas mujeres, sus aportes a la propuesta pedagógica y artística "Mi cuerpo, mi Territorio" para afrontar las violencias contra la mujer.Ítem Sistematización de experiencias : “el arte de prevenir las violencias contra las mujeres”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Molano Giraldo, Maria Fernanda; Rendón Acevedo, Jaime AlbertoLínea de investigación: Desarrollo Social y Comunitario. En este documento encontrará la sistematización de experiencias del proyecto desarrollado en la localidad de Engativá orientado a prevenir las violencias contra las mujeres a través del arte. Para la sistematización, se trazó una ruta metodológica adaptada a los cinco pasos propuestos por el autor Oscar Jara. El análisis y la interpretación crítica fueron elementos determinantes para este trabajo de investigación, que contó con la participación de artistas comunitarios y comunitarias, comunidad e institucionalidad engativeña, interesados e interesadas en prevenir este tipo de violencias que afecta a las víctimas, sus familias y a la sociedad en general.Ítem Aproximación a las violencias contra la mujer, una mirada desde el cine colombiano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Duarte Velásquez, María Camila; Rojas Vargas, JhonEl presente trabajo de grado elabora una propuesta pedagógica de cara a la reflexión sobre la violencia contra las mujeres bajo la revisión y análisis de cuatro películas colombianas problematizadas en el escenario escolar con estudiantes de noveno grado. Para ello, se identifica el lugar del cine como productor y reproductor de discursividades y representaciones sobre la violencia contra la mujer a partir de los argumentos y tramas abordadas en las películas (“La señorita María”, “Chocó”, “La mujer del animal” y “Las tetas de mi madre”) y través de una unidad didáctica se controvierten los mecanismos bajo los cuales operan las diversas violencias contra la mujer.Ítem Aproximación a presupuestos y claves de pedagogías feministas en un escenario de educación formal : un camino de reflexión para una maestra feminista.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Naranjo Loaiza, Valentina; Martínez Mora, NathaliaEste trabajo de grado es el desarrollo reflexivo y práctico de un problema socioeducativo: la aproximación a la categoría de género desde un enfoque de género feminista y algunas miradas a las violencias de género en un espacio escolar, específicamente en el curso 904 de la jornada de la mañana de la institución Educativa Manuela Beltrán de Soacha.De modo que, el ejercicio de práctica derivó en la aproximación a presupuestos y apuestas de pedagogías feministas que posibilitaron tanto el diseño su, como reflexiones en clave pedagógica en mi formación como futura maestra.Ítem Memoria colectiva, literatura y pedagogía en el feminicidio de Rosa Elvira Cely.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) López Martínez, Nathaly; González Santos, FernandoLa violencia se puede entender como un problema social que afecta a todas las sociedades y ha existido a lo largo de la historia de la humanidad. Asume muchas formas de expresión y surge en todos los ambientes sociales: en la calle, en el trabajo, en la escuela, en el hogar, y en general en todos los espacios donde se encuentren seres humanos. No tiene distinciones, pues afecta a las mujeres como a los hombres sin importar la edad ni la condición, pero sobre todo se manifiesta de diversas maneras y grados. Si bien existen diferencias entre las formas de violencia, física o psicológica, por ejemplo, lo importante es entender este problema como un escenario visible y latente que afecta a la sociedad en su conjunto y, por lo tanto, se hace necesario aunar esfuerzos para comprender su naturaleza y sus consecuencias. Una de estas violencias es la que afecta directamente a las mujeres, la cual, entre otras cosas, se ha naturalizado en medio de prejuicios y prohibiciones que van en contra de los derechos y las capacidades del conjunto de las mujeres. Gran parte de esta violencia se debe, fundamentalmente, a que son mujeres; hecho que recibe el nombre de violencia basada en género (ONU, 1993). Un problema complejo y con variedad de factores sociales, familiares e individuales, a partir de los cuales la mujer es propensa cotidianamente a sufrir alguna expresión de violencia. Uno de los obstáculos más nombrados es que este tipo de violencia se produce en el espacio “privado” de las relaciones sociales, lo cual trae como consecuencia que sea difícil de demostrar, prevenir y actuar; de la misma manera, la sociedad ha naturalizado este tipo de situaciones, de ahí que las víctimas no se vean cobijadas por una solidaridad y un respaldo social que las mueva a denunciar y enfrentar el problema. A su vez, es lamentable el estado de indefensión que tienen muchas mujeres frente las violencias, pues a la hora que deciden denunciar los maltratos, en muchos casos no se sienten respaldadas por las entidades del Estado ni resguardadas por la seguridad que merecen en estos casos. No obstante, la violencia contra la mujer se integra de manera más general con las normas sociales y culturales que establecen condiciones y roles entre los miembros de la sociedad, de ahí que se observe que exista en muchas regiones la desigualdad entre las mujeres y los hombres, que se acepte el control y propiedad del hombre frente a la mujer, que se trate de manera indulgente e incluso, se asienta sobre el maltrato físico y discriminatorio contra la mujer, incluyendo el castigo físico y en algunos casos, el feminicidio. Es por ello, que hay que pasar del reconocimiento y la preocupación de la violencia contra la mujer a la consolidación de estrategias que permitan, eventualmente, un tratamiento oportuno de los casos que puedan generar violencia. Esta transformación debe tenderse en diversos ámbitos de la sociedad, partiendo de la asignación de fondos necesarios para ahondar en el conocimiento del problema de manera contextualizada e intervenir de manera eficaz. Asimismo, el problema no solo estriba en la falta de acción institucional, porque siendo el más importante, no acoge todas las dimensiones del problema. Esto se debe a que los cambios que se quieren buscar se encuentran las “normas culturales” del grupo social específico, por lo tanto, el espectro de acción se amplia y requiere de estrategias pedagógicas que transformen la comprensión de la violencia de la mujer, máxime al observar las escalofriantes cifras de violencia y feminicidio en Latinoamérica, pero especialmente en Colombia. Tuvo que ocurrir el caso tristemente célebre del feminicidio de Rosa Elvira Cely, para que se asumiera como un problema social que motivó a que este tipo de violencia se convirtiera en un delito diferenciado y con penas y sanciones distintas. No obstante, el que exista un marco normativo para afrontar los hechos consumados, no es plena garantía para que se le preserve la vida a miles de mujeres que pueden estar en riesgo de este flagelo que afecta a la sociedad. Por lo tanto, durante los últimos tres años, se han desarrollado iniciativas por parte de organizaciones sociales, como también, personas interesadas en esta problemática, que buscan generar escenarios de denuncia y, ante todo, de fomentar el conocimiento para enfrentar este tipo de prácticas violentas, pues el feminicidio es el final de un conjunto de hechos que desembocan en la muerte de miles de mujeres. Es con este interés que surge en el 2012 la propuesta literaria titulada la Vida es Rosa, el trágico desenlace de Rosa Elvira Cely, el cual fue un proyecto investigativo que rescató la memoria de las personas que tuvieron que ver con la vida de esta mujer, que se vio inmersa de manera salvaje en un acto de feminicidio. El nivel de violencia ejercido sobre ella, fue muestra de la sevicia y la inhumanidad del victimario, lo que inmediatamente fue repudiado por la sociedad en general. Si bien, el asesino es señalado como un sociópata incurable, el grado de culpabilidad no solo puede endilgarse a este homicida, sino que se extiende al Estado a las instituciones distritales, pues la negligencia y la acción inoportuna desataron su muerte. A partir de este caso de feminicidio y sobre la base de este libro narrativo, se han desarrollado espacios de diálogo con muchas comunidades, con el interés de propiciar escenarios pedagógico- formativos con las mujeres para que expresen y denuncien de manera temprana las violencias a las que se ven expuestas, colocando como ejemplo este horrible y execrable hecho de violencia contra una mujer, que como todas desean una sociedad que las proteja y que proscriba todo tipo de violencia que atente sobre ellas. A su vez, el objetivo se amplía al llegar a variados grupos sociales, pues el problema del feminicidio abarca a la sociedad en su conjunto, por lo que estas iniciativas reivindican el respeto y los derechos de las mujeres, así como exhorta a las comunidades a que enfrenten dicho flagelo de forma pronta y eficaz.Ítem ¡Las calles son nuestras! Una cartografía participativa de las violencias hacia las mujeres en el espacio público de Kennedy.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Hernández Daza, Lizeth Alejandra; Castellanos Sepúlveda, Luis FelipeLa presente investigación parte de las geografías feministas que plantean que el espacio geográfico no es neutral, asexuado, inclusivo o equitativo cuando se analiza desde una lectura de género, y que las mujeres, a lo largo de la historia, se han visto excluidas y violentas en él. Particularmente, el espacio público y las mujeres han tenido una relación mediada por las violencias hacia ellas, no obstante, esta situación ha desencadenado unas posturas no solamente críticas, sino también propositivas y emancipadoras, que han resultado en investigaciones, proyectos, políticas públicas y colectividades organizadas que han planteado que un espacio público libre de violencias es posible, pero que hay que luchar por ello. Siendo así, mediante esta investigación se realizó un ejercicio de cartografía participativa con un grupo de mujeres jóvenes residentes de la localidad de Kennedy, en la ciudad de Bogotá, en donde se lograron identificar las violencias hacia las mujeres en el espacio público de la localidad, a la vez que se desarrolló un ejercicio de reivindicación e intervención gráfica del espacio.Ítem Galería desde aquí : una experiencia artística y reflexiva sobre las violencias basadas en género en algunos sectores de la localidad de Ciudad Bolívar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Romero Portuguez, Sergio; Gómez Gutiérrez, Cindy YinethTrabajo de grado que aborda las violencias basadas en género desde un enfoque artístico interdisciplinar, involucrando algunos sectores de la comunidad de Ciudad Bolívar en la recolección de datos y la creación colectiva. Mediante talleres participativos y una galería comunitaria, se hizo uso de la palabra, el sonido y la imagen como herramienta para deconstruir violencias naturalizadas y generar reflexión crítica. Además, aporta metodologías innovadoras y participativas para la educación artística en contextos marginalizados.Ítem Creencias distorsionadas sobre la violencia de género en docentes en formación de Colombia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-05-17) Bonilla Algovia, Enrique; Rivas Rivero, EstherLa violencia contra las mujeres es un problema social y de salud pública que tiene lugar en todos los países. El presente artículo de investigación analiza las creencias distorsionadas sobre los roles de género y la violencia contra las mujeres en la pareja en una muestra de docentes en formación. La muestra está conformada por 443 estudiantes (71,6 % mujeres y 28,4 % hombres) de distintas universidades colombianas. Los resultados reportan diferencias estadísticas entre hombres y mujeres en la aceptación de las creencias distorsionadas, siendo estos quienes presentan un mayor acuerdo al respecto. Los sesgos cognitivos muestran una relación positiva con el sexismo ambivalente y los mitos del amor romántico. En consecuencia, con el objetivo de prevenir la violencia contra las mujeres y fomentar la igualdad, es esencial la formación del profesorado en materia de género