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Ítem Unidad didáctica : biodiversidad y conservación del arrecife de coral en el mar Caribe colombiano desde el contexto urbano para estudiantes de 7° del Instituto Pedagógico Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Vargas Benavides, Jairo David; González Jiménez, Diana MarcelaEl presente trabajo de grado se aplicó en el Instituto Pedagógico Nacional con estudiantes de grado séptimo, el recurso unidad didáctica sobre biodiversidad y conservación del arrecife de coral en el mar Caribe colombiano desde el contexto urbano. La investigación utiliza el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y la técnica de análisis de contenido para conocer los diversos significados, experiencias y conocimientos de los estudiantes sobre el mundo marino. Además de realizar actividades de aprendizaje de la unidad didáctica y un instrumento final para analizar metacognitivamente y retrospectivamente el progreso en la enseñanza-aprendizaje en el grupo focal y del ejercicio investigativo.Ítem Unidad didáctica para la enseñanza de conceptos asociados a la Fitoquímica a partir de un perfil químico de extractos etanólicos de las especies Croton funckianus y Croton bogotanus (Euphorbiaceae).(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Castiblanco Rojas, Fabio Andrés; Ladino Ospina, NubiaEl trabajo de grado que se propone es el diseño de una unidad didáctica que posibilite la enseñanza de la botánica tomando como punto de referencia y de partida la fitoquímica ya que es un área que permite integrar los conocimientos biológicos y químicos que son relevantes en la formación de maestros pertenecientes al Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología (PCLB) de la Universidad Pedagógica Nacional (U.P.N.) Es una propuesta que le apunta a generar material educativo que permita en una primera instancia, abordar el análisis y la resolución de problemas de diferentes aspectos biológicos desde la química. Por otro lado, la de formar estudiantes desde los elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con la enseñanza de la botánica para que puedan ser aplicados con sus estudiantes desde su quehacer profesional. Esta propuesta contribuye a la interdisciplinariedad de las Ciencias Naturales.Ítem Las relaciones ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, para favorecer las actitudes hacia el aprendizaje de la química “El calentamiento global”.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-10-13) Cala Cristancho, Laura MilenaEste trabajo se realizó en el 2007 y 2008, con estudiantes de undécimo del I.E.D. Liceo Femenino Mercedes Nariño, en el espacio de la práctica pedagógica y didáctica I y II. Se dividió en dos etapas, la primera, caracterizar las actitudes de las estudiantes frente al aprendizaje de la química y el diseño de una estrategia de intervención basada en relaciones CTSA para abordar la temática de gases y mejorar los ambientes de aprendizaje reflejados en las actitudes y disposición de las estudiantes, mediante una unidad didáctica basada en el calentamiento global y la contaminación atmosférica; la segunda, la aplicación de la unidad diseñada y la evaluación. Las estudiantes dieron explicación a fenómenos de la temática desde la química e involucrarse a nivel científico, tecnológico, social y ambiental. Finalmente, se dio un cambio de actitud hacia el aprendizaje de la química y en la metodología del trabajo en clase.Ítem Fuentes luminosas, características y clasificación : una estrategia para acercar a los estudiantes a algunos fenómenos de la emisión de luz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Moreno Quiñones, Yeferson Andrés; Garzón Lombana, Eduardo; Cárdenas González, Edwin SamuelEl presente proyecto de investigación surge como resultado del proceso de práctica pedagógica desarrollado en la Institución Educativa Distrital Toberín. El mismo se basa en la propuesta de una estrategia de aula centrada en el desarrollo de actividades experimentales, enfocadas al grado cuarto de educación básica primaria. El planteamiento, desarrollo e implementación del proyecto es una apuesta que busca una mayor participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ante las dificultades que representan la enseñanza de las ciencias en la educación básica primaria. El papel de la actividad experimental toma un importante protagonismo en cuanto permite ampliar el campo de experiencias del estudiante, permite entrar en contacto directo con fenómenos naturales cotidianos, presentes en el entorno y estimular procesos del pensamiento como cuestionarse, identificar características, establecer similitudes y diferencias y de algún modo organizar algunos primeros marcos explicativos. Para este caso específico se plantea el estudio de las fuentes luminosas y su clasificación teniendo como criterio el modo de producción de luz y busca estudiar las características esenciales de los fenómenos conocidos como Incandescencia, Luminiscencia, Quimioluminiscencia y el caso particular de los cuerpos reflectantes. Para el desarrollo de la unidad didáctica se tomó en cuenta el modelo pedagógico propuesto por David Perkins, Enseñanza para la comprensión puesto que en este se propone una ruta para el planteamiento y desarrollo de la secuencia didáctica llevada al aula de clase.Ítem Las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) integradas a una unidad didáctica interactiva para el aprendizaje de la bioquímica y estructurada a partir del modelo de resolución de problemas.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-10-13) Trujillo Campos, Alfonso Raúl; Álvarez Roncancio, Jesús David; Arévalo Beltrán, Lina MarcelaLa didáctica de las ciencias ha desarrollado en los últimos años un importante trabajo en la aplicación de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) en las aulas. Atendiendo a lo anterior y a la necesidad de adaptar las TIC al contexto educativo y a los avances en el campo de la didáctica y la química, este artículo da a conocer una propuesta que integra estos elementos conjugando la Bioquímica y una Unidad Didáctica Interactiva teniendo en cuenta los planteamientos del modelo de Aprendizaje por Resolución de Problemas. Para la ejecución del proyecto se tuvo en cuenta los estándares educativos nacionales en Colombia y diversos documentos relacionados con la normatividad curricular concernientes a los conceptos de Bioquímica; así como sus procesos históricoepistemológicos.Ítem Colombia vs Colombia. El fenómeno sociológico del fútbol como dispositivo didáctico para la enseñanza de la historia del tiempo presente de Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Monroy Aldana, David Alejandro; Castro Niño, John WillianEl presente Trabajo de Grado tiene como objetivo el implementar una unidad didáctica elaborada a partir del estudio del fútbol como fenómeno sociológico que contribuya a la exploración de recursos potencialmente didácticos para la enseñanza de la historia colombiana del tiempo presente en el grado 11 Jornada Tarde de la I.E.D Colegio Tibabuyes Universal Sede A. Fruto de la preocupación por la enseñanza de la historia en escenarios escolares, y en general por la concepción de los y las estudiantes respecto al “saber histórico” en relación con los instrumentos y herramientas diseñadas y utilizadas para dicha labor, se ha optado por encontrar en la construcción de narrativas alrededor del fútbol un elemento potencialmente didáctico para la enseñanza de la historia del tiempo presente. Sin embargo, el proceso teórico y práctico de este trabajo no concentra su interés en esta única ruta, pues el proyecto ha sido cimentado desde dos sólidas bases: i.) la resignificación del lugar docente en la escuela como sujeto poseedor de un saber pedagógico evidenciado en la construcción de herramientas y recursos didácticos y ii.) el cambio progresivo de la percepción social respecto al saber histórico. Se espera que el trabajo en cuestión sirva como recurso para la planeación e intervención de propuestas pedagógicas en espacios escolares, en donde se ponga en discusión qué es saber historia y cómo se aprende historia.Ítem Unidad didáctica para la enseñanza de la microbiología en el aula.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Rodríguez Díaz, Maira Alejandra; Gómez Daza, SilviaEste trabajo de grado pretende presentar una unidad didáctica basada en los estándares de competencia para la enseñanza de la microbiología en el aula, para estudiantes de grado 10. Contribuyendo a una nueva estrategia para el estudio de los microorganismos en la enseñanza de las ciencias naturales, facilitando su comprensiónÍtem Unidad didáctica para abordar los antibióticos como cuestión sociocientífica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Garciamayorca Yule, Kely Alexandra; Carrión Pérez, Diana Catalina; Ariza Ariza, Leidy GabrielaLa investigación tuvo como objetivo caracterizar un Diseño Microcurricular, en particular una unidad didáctica para estudiantes de grado once del Colegio Bilingüe Maximino Poitiers en el área de ciencias naturales desde las cuestiones sociocientíficas para promover el pensamiento crítico. Por lo anterior se definieron tres unidades de análisis: relaciones CTSA, pensamiento crítico y secuencia didáctica y sus respectivas categorías, luego se realizó la caracterización del microcurrículo de la institución y se procedió al diseño de la UD titulada Antibióticos ¿una solución o un problema en la sociedad?, la cual fue evaluada por pares académicos, se logró concluir que dentro de las características que debe tener un diseño microcurricular son la formación de ciudadanos críticos, contextualizar los contenidos en ciencias, reconocer el impacto CTSA, promover una manera de pensar propia, tomar posiciones frente a situaciones sociales, promover ambientes de discusión.Ítem Unidad didáctica : la enseñanza de los transgénicos para el desarrollo de habilidades argumentativas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Acevedo Diaz, Karent Vanessa; Gómez Daza, SilviaEn el presente trabajo de grado se diseña la “Unidad didáctica: Enseñanza de los transgénicos para el desarrollo de habilidades” para el grado noveno del Colegio Nicolás Buenaventura como alternativa en la alfabetización de las nuevas biotecnologías y sus implicaciones a nivel social y ambiental. El producto final es una unidad didáctica con tres módulos los cuales contienen actividades que pueden posibilitar en los estudiantes habilidades argumentativas y una postura crítica para la participación en la toma de decisiones sobre las implicaciones de los avances de ciencia en su entornoÍtem Implementación de una unidad didáctica sobre la corporalidad para el ensamble coral juvenil de Mosquera.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Montenegro Avella, Laura Daniela; Castañeda Mosquera, Lila AdrianaEl presente trabajo de investigación consistió en diseñar y aplicar una unidad didáctica para la agrupación coral juvenil de la secretaria de cultura del municipio de Mosquera, donde la corporalidad y la corporeidad tomaron un papel protagónico en el aprendizaje del canto coral, para brindar una experiencia integral a sus miembros y de este modo, pudieron disfrutar del aprendizaje a la vez que cumplieron con los objetivos teóricos musicales propuestos, ampliando el conocimiento musical alrededor de repertorios que aporten a la construcción de identidad cultural y posteriormente se analizaron y evaluaron los resultados de la experiencia, arrogando importantes conclusiones sobre la importancia de incluir la corporeidad en el canto coral.