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Ítem ¿Cómo improvisar? Guía metodológica de improvisación en género de porro colombiano para trompetistas de nivel 3.0.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Díaz Moreno, Christian; Zerrate Rubio, Darío AlexanderEl presente trabajo investigativo tiene como finalidad brindar herramientas improvisadoras a trompetistas que estén categorizados en un nivel técnico musical 3.0, según el trabajo del maestro Victoriano Valencia Rincón “GRADOS DE DESARROLLO BANDISTICO. El contexto latinoamericano. Colombia.”, para que puedan desarrollar una habilidad creativa en la sección de bozá del genero de porro colombiano. A partir de la aplicación de una guía metodológica con ejercicios técnicos adaptados del análisis de patrones rítmicos y melódicos encontrados en transcripciones de solos improvisados de instrumentistas capacitados dentro de esta característica compositiva. Estos ejercicios serán similares a los que se pueden encontrar en los métodos esenciales en la formación académica en la cátedra de trompeta de un conservatorio de música. La guía metodológica está creada de una manera progresiva en donde el trompetista que muestre interés en estudiar la improvisación, encuentre ejercicios preparatorios técnicos ligados a las características ritmo melódicas de los ejercicios para improvisar, además contará con guías auditivas acompañantes en diferentes velocidades y tonalidades para así tener un progreso y estudio escalonado.Ítem La improvisación como herramienta en la formación integral del trompetista. (Un aporte al espacio académico instrumento principal trompeta de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional).(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rueda Briceño, Jonny Javier; Otero Díaz, María Luisa; Rojas, Néstor UrielEste trabajo quiere aportar elementos para lograr mayores alcances en la formación del estudiante. Por esta razón está dirigido a justificar la importancia que tiene la inserción de la improvisación en la enseñanza de la trompeta dentro de la cátedra en la Universidad Pedagógica Nacional, como herramienta que posibilitará nuevas direcciones en la educación del trompetista, pues generalmente la enseñanza musical está direccionada a repetir de manera mecánica obras o ejercicios de los métodos tradicionales sin generar en el estudiante una capacidad creativa para que pueda hacer propuestas tanto musicales como pedagógicas.Ítem Orientaciones a la técnica de la trompeta desde cinco canticuentos colombianos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Espitia Vásquez, Alexis Leandro; Zerrate Rubio, Darío AlexanderEste trabajo presenta el proceso que se llevó a cabo con los estudiantes de iniciación del Colegio Toberin y la Banda Sinfónica Infantil de Mosquera, evidenciando una serie de resultados que se obtuvieron luego de aplicar una guía docente la cual se basa en ejercicios de iniciación en la trompeta extraídos de cinco canticuentos colombianos. La presente investigación tiene como eje fundamental la educación musical abarcada desde la iniciación a un instrumento, en este caso la trompeta, la cual se basa en una serie de propuestas metodológicas plasmadas en una guía docente, donde se extraen elementos particulares de las canciones infantiles, se apropian musicalmente y benefician la ejecución instrumental.Ítem Elementos básicos para la iniciación en la trompeta. Dirigido a niñas y niños entre los 8 y los 11 años de edad de las bandas de la Escuela de Música de Viani, Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Pinzón Ramírez, Oscar Yesid; Palomino Amador, Jhon Freddy; Sichacá Ávila, Mauricio Josué AlejandroEsta investigación tiene como uno de sus fines, proporcionar la posibilidad al estudiante de trompeta, de tocar en conjunto, y ese conocimiento poderlo transformar y trasladarlo a un trabajo con agrupaciones musicales en las que pudiere practicar, para ello se inicia en la postura y la respiración, pasa por diferentes conceptos sobre la prelectura y lectura musical, hilando estas dos áreas en un trabajo de reconocimiento mecánico y auditivo del instrumento, donde de una manera inmediata el niño empieza a tocar en conjunto haciendo música. Las rutinas que se encuentran en el resultado de esta investigación son sólo una forma de apoyar al docente pero requieren haber tenido a un docente mediador que le permita reunir los conceptos suficientes para interactuar con el material de apoyo resultante.Ítem Mujer, trompeta y educación: una aproximación a la situación actual de dos facultades de arte de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Medina Rojas, Paola Andrea; Núñez, Clara Esperanza; Briceño Robles, Mónica SofíaTrabajo de grado que se propone identificar los estereotipos de género que estén arraigados alrededor de la enseñanza e interpretación de la trompeta y así ver cómo estos influyen en la poca participación de la mujer en este instrumento. Toma como objeto de estudio docentes y estudiantes de trompeta (hombres y mujeres) de las universidades públicas Pedagógica y Nacional, Hace un barrido por la historia para identificar a las mujeres trompetistas más destacadas en el mundo, para luego ir directamente al aula de clase e identificar a las trompetistas en formación, y recoger sus opiniones sobre la trompeta y su vida estudiantil, y cómo estos estereotipos no solo afectan en el ámbito académico, sino también en el laboral.