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Ítem En tránsito : vivir entre Bogotá y Los Venados. Autobiografía Visual de mi habitar entre Bogotá y Los Venados, Cesar entre 2015-2019.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ortiz Acuña, Miguel Alfonso; Aguía Agudelo, AndreaEn este tránsito, narro mis recorridos de mis experiencias en Bogotá, Los Venados y lo que está en el medio del recorrido que he tenido por ambos lugares. Estos dos diarios visuales (El Origen y El Destino) dialogan desde lo autobiográfico con lo fotográfico, la memoria, el tránsito y experiencia por los lugares y el yo como ser extranjero como ese que está siempre en movimiento y que al final, desde la experiencia con el archivo fotográfico se narre mi vida como un viaje.Ítem “Instantes en movimiento : explorando la memoria a través de los viajes, la fotografía y otros lenguajes artísticos visuales”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Montañez Martin, Jhara Vanesa; López Castillo, Cindy NatassjaEste documento presenta una investigación-creación basada en el análisis de un archivo fotográfico personal (2020-2024) que registra paisajes, momentos y elementos naturales de diversos territorios de Colombia. A través del acto fotográfico: digital, análogo y experimental, se reflexiona sobre los significados de las imágenes y se exploran formas pedagógicas de compartir estas experiencias. El proyecto considera el territorio como un aula viva, donde viajar y observar permiten generar aprendizajes sensibles, construir memoria y fortalecer la conexión con la naturaleza y la historia de los lugares recorridos.Ítem Los azarosos e imaginarios viajes de Clotilde-2 por el campo Conceptual de la Pedagogía.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-02-13) Robayo, Aydee Luisa; Rodríguez, Luisa Fernanda; Betancourt, JavierEstáis todos convidados. Éstas son algunas crónicas oníricas que pre-tenden representar el trasegar propuesto por una hoja de ruta que nos llevó de la mano con Clotilde, y que serán como toda mirada expedicionaria, incompleta, sesgada, cargada de emociones y afec-ciones; pero también incorpora esta invitación, el ser convidados como «participantes activos, posicionados como sujetos de saber, actores principales en el debate político, cultural y académico sobre el devenir de la educación, la escuela y la pedagogía en Colombia» (Álvarez, 2010a)1.Pero no os intimidéis, no es un viaje difícil como el que propondría viajar al fondo de uno mismo, aunque si os confesamos, será un trán-sito al contagio intencionado de campus conceptualis pedagorium.