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Ítem El Chumbe de 5 cuerpxs en resistencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Alvarez Navas, Mike Jefferson; Palacios Mena, Judith; Timarán Tisoy, Myriam Esperanza; Archbold Contreras, Lineth; Zea Mosquera, Sandra Yulieth; Sánchez, Nelson OrlandoEl chumbe de 5 cuerpxs en resistencia, es un proceso de investigación experimental bajo la metodologia de Escrivivencia propuesta por la autora brasilera Conceição Evaristoresultado de la escrivivencia de 5 cuerpxs en resistencia, en el cual se narran desaprendizajes que han posibilitado procesos de sanación individual y colectiva. Este es un recorrido desde las narrativas propias como espacios políticos presentes en el saber y el sentir. Este es un tejido que como el Chumbe plasma el camino, pero sobre todo el origen, es una urdimbre de cantos, versos y palabras tejidas que buscan sanar nuestrxs cuerpxs, esto por medio de tres capítulos o tejidos en el primer tejido se abordan las maneras como acuerpamos nuestros espacios sociales y organizativos, en el que partimos de nuestras colectividades y/o cuerpxs colectivas en introspección hacia el yo, En el segundo tejido se ubican los referentes conceptuales en torno a cuerpx, acuerpar y territorio, así como en la escrivivvencia. En el tercer Tejido se presentan las escrivivencias en torno a desaprender, maleducar las relaciones nocivas presentes en el proceso de acuerpar y territorializar postulando el auto reconociendo en la escrivivencia como ejercicio catártico y de sanación. Por ultimo en el cuarto Tejido, se plantean los resultados o hallazgos que se centran en el análisis de dos categorías, el encajamiento de las cuerpxs y el autorreconocimiento sanador. pay payÍtem La Lucha campesina. Una experiencia organizativa de mujeres campesinas en el marco de acciones pedagógicas en defensa de la tierra y la autonomía en el páramo de Pisba, Boyacá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Lozano Lozano, Luisa Fernanda; Neissa Moreno, Daniela; Lesmes Espinel, Sergio ArmandoEste documento con una apuesta político-pedagógica inscrita en la educación popular y los feminismos populares y comunitarios, tiene la intencionalidad de visibilizar las apuestas organizativas de las mujeres campesinas habitantes de 3 municipios del Páramo Pisba en Boyacá Colombia, y por otro lado, da cuenta de las herramientas pedagógicas que permitieron potenciar las estrategias políticas para la defensa del territorio paramuno y la autonomía de las mujeres campesinas. Así mismo, el trabajo investigativo evidencia el proceso de creación y horizonte político de la Red de mujeres en Defensa de la Tierra y la Autonomía, una organización regional conformada por mujeres de la región de Pisba, dos docentes de la Universidad Pedagógica Nacional y una abogada junto con el apoyo del Instituto Latinoamericano Para una Sociedad y un Derecho Alternativos ILSA, emprendiendo desde el año 2020 una serie de acciones colectivas que han incidido en la transformación de la visión del ser mujer campesina en relación con las luchas políticas del territorio del Páramo de Pisba, dejando como resultado la construcción de una apuesta comunicativa de Radio novela a partir de fragmentos de historias de vida de 6 lideresas sociales de la región de Pisba.Ítem Una propuesta pedagógica a la luz de la justicia ambiental para la exigencia de derechos en el resguardo Ticoya.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Zuleta Castrillón, Lyda Juliet; Barahona Hernández, MarisolEste proyecto de grado se desarrolla en el marco de una experiencia exploratoria de formación comunitaria, en el Resguardo Ticoya, ubicado en el municipio de Puerto Nariño, departamento del Amazonas. Ante el diagnóstico generado durante la etapa de acercamiento y recuperación de información, y los resultados arrojados en la primera incursión con las comunidades que habitan el Resguardo Ticoya mediante ejercicios de cartografía social -actividades propias de la Investigación Acción-, desarrollados todos entre Abril y Octubre de 2019; se plantea un módulo de herramientas pedagógicas que permita a las comunidades identificar, generar y accionar dispositivo y herramientas jurídicas como mecanismos de exigencia para la justicia ambiental en el territorio, mediante un ejercicio pedagógico comunitario y autónomo.Ítem Educar en derechos humanos : un proyecto del colectivo taller la Ventana Rota.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Cantor Acosta, Daniel Alejandro; Londoño Bernal, MoisésEl presente trabajo aborda la educación en derechos humanos desde un marco normativo y experiencial en el barrio Cazuca, a partir de procesos creativos en la comunidad realizados en el año 2021. El trabajo desprende un marco referencial y un análisis categorial que constituyen las pautas metodológicas de un proceso de enseñanza y aprendizaje en derechos humanos. El trabajo pedagógico realizado proporciona elementos y herramientas con intención de aportar a la reflexión de la educación sobre derechos humanos, educación comunitaria y la investigación artística.Ítem El desvinculamiento ancestral del cultivo de la Papa con la población y el territorio de la vereda de Cormechoque arriba del Municipio De Siachoque del Departamento de Boyacá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Espinel Perilla, Lizeth; López Torres, GustavoEste proyecto de grado realiza una investigación coyuntural sobre cómo diversos factores han transformado e intensificado el cultivo de la papa en el departamento de Boyacá, convirtiendo al municipio de Siachoque en el principal productor de la región. Identificando cómo estos factores en la vereda de Cormechoque arriba han moldeado y construido una identidad de la población en torno al cultivo de la papa, también identifica la transformación del territorio junto con la semilla, afectando el tejido social y sus narrativas. Asimismo, estudia él, vinculamiento de la globalización del cultivo de la papa en las relaciones comunitarias y en la interacción con el páramo La Cortadera.Ítem Cuerpo como un territorio : un acercamiento desde el trabajo comunitario en la Escuela de Comunicación Aquelarre.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Robayo Borda, Maria Angelica; Sierra Delgadillo, VivianaEste trabajo de grado surge a raíz del proceso de práctica pedagógica en la Escuela de Comunicación Aquelarre. E intenta hacer un acercamiento a las perspectivas de las mujeres participantes sobre los conceptos de cuerpo, territorio y cuerpo como un territorio. En este documento se encontrarán con 5 capítulos que contienen lo siguiente: En el primero se realiza una contextualización con la introducción, justificación, objetivos y pregunta de investigación que surgen en el marco de la práctica pedagógica investigativa con las mujeres del proceso de Escuela de Comunicación Aquelarre en la Ciudad de Bogotá del 2017 al 2018. El segundo capítulo aborda los referentes conceptuales para reconocer al territorio, cuerpo, cuerpo como territorio y educación popular. En el tercer capítulo se plantea la metodología de investigación utilizada. En el cuarto se abordan los resultados del proceso pedagógico y se analizan si se alcanzaron o no los objetivos y finalmente en el capítulo 5 se realizan las conclusiones y aportes a la licenciatura en educación comunitaria. Este trabajo de grado se desarrolló bajo los lineamientos de la Investigación cualitativa, con la observación participante y la cartografía corporal como técnicas de recolección de información. Este proceso investigativo ha permitido hacer un acercamiento a la concepción del cuerpo como territorio desde las reflexiones de algunas mujeres que participaron en Aquelarre; por medio del encuentro, del compartir, de la confianza, de la reflexión conjunta. Busca dar cuenta del entramado de relaciones que existe entre las mujeres y sus contextos, intenta reconocer al cuerpo como lugar de resistencia, de empoderamiento para incidir en la transformación de las condiciones de desigualdad que afectan los cuerpos de las mujeres.Ítem En la olla : herramientas pedagógicas para experiencias organizativas artísticas y culturales que se ocupan de la defensa del territorio en la ‘media luna’ del sur de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gutiérrez Cordero, Jerson Arley; Gil Moreno, Anghello; Acosta Trujillo, Arnol Alejandro; Reina Villamil, Lucia; Forero Hidalgo, JymyEl territorio está en disputa. El cómo perciben distintos actores los proyectos de ciudad, entra en oposición, confrontación y conflicto. Una caracterización del territorio de la ‘media luna’ del sur de Bogotá, evidencia al menos tres problemáticas importantes. La primera, es que un actor que genera una relación conflictiva en el territorio es el aparato institucional, en cuanto desconoce la realidad territorial, toma decisiones sobre los territorios de manera arbitraria, ejerciendo violencia, estigmatización y persecución. La segunda, es la falta de apoyo o estrategias de sostenimiento económico para la realización de actividades por parte de las organizaciones, que sienten podrían tener un mayor impacto en sus territorios. Y la tercera está asociada a las problemáticas frente a la sostenibilidad ecológica y ambiental del territorio. El proyecto "En la olla: Herramientas pedagógicas para experiencias organizativas artísticas y culturales que se ocupan de la defensa del territorio en la media luna del sur de Bogotá" tiene como objetivo fortalecer dichas experiencias organizativas que defienden el territorio a través del desarrollo de herramientas pedagógicas y didácticas basadas en las pedagogías críticas y la didáctica no parametral. Optando por la juntanza, imprescindible para generar un mayor impacto en el territorio, propiciando acciones de autocuidado y sostenibilidad de los procesos. Y por apuestas ético políticas contrahegemónicas desde las artes, entendiendo sus lenguajes como prácticas políticas sobre el territorio.Ítem Revelando nuestras realidades : un acercamiento a las practicas artísticas y comunicativas del proyecto parchando al barrio.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Fuentes Gomez, Francy Carolina; Londoño Bernal, MoisésEste trabajo investigativo, se fundamenta en el proceso realizado en la práctica pedagógica de la línea investigativa Arte, Comunicación y Cultura de la Licenciatura en Educación Comunitaria con Énfasis en DDHH. Esta se llevó a cabo en el proyecto comunitario “Parchando Al Barrio” que hace presencia en el municipio de Zipaquirá Cundinamarca. Este se caracteriza por apostarle a construir prácticas que impliquen el reconocimiento y participación del territorio por parte de jóvenes, niños y niñas que hacen parte de este proyecto, cabe mencionar que las distintas actividades realizadas en marco de este proceso están atravesadas por las artes y la comunicación. A razón de esto surge el interés investigativo de reflexionar sobre estas prácticas artísticas, comunicativas y su relación con los procesos educativos, comunitarios y como estas se ponen en relación con la categoría de participación juvenil y comunidad.Ítem La identidad Nasa en tensión y construcción experiencia, territorio y dialogo de estudiantes indígenas en Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Portela Rivera, Angelica Mayeli; Rodríguez Murcia, Víctor ManuelEl presente trabajo analiza las tensiones en cuanto a la configuración de la identidad y apropiación del territorio que presentan estudiantes indígenas Nasa habitante s de la casa Protierradentro en la ciudad de Bogotá, entendiendo que la identidad se configura a partir de los contextos donde se generan relaciones sociales y culturales Y la apropiación del territorio a partir de las experiencias y vivencias que le permiten al joven reivindicar la lucha y cuidado por Uma Kiwe (madre tierra).Ítem Caminar la montaña : Caja de herramientas para una pedagogía feminista ambiental por la defensa del territorio cuerpo-territorio tierra.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Gonzáles Cardozo, Angie Lizeth; Lozano Salamanca, Stephany Alejandra; Clavijo Ramírez, AmadeoEste texto se desarrolla mediante relatos narrativos sobre el camino metodológico y reflexivo que posibilitó la construcción de una herramienta pedagógica feminista y ambiental; con la cual se busca aportar a la resolución de las necesidades que se identificaron de la mano de la mesa ambiental No le Saque la Piedra a la Montaña-NSPM en la UPZ 70 Jerusalén en la localidad de Ciudad Bolívar, Bogotá. El trabajo de grado se elaboró a partir de los saberes y reflexiones que la organización venía construyendo de allí que se abordaran las categorías de Educación Popular Ambiental y el Conflicto Ambiental Territorial. La tercera categoría, los feminismo Comunitarios, se propone en lógica de provocación y reflexión.