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Ítem Las representaciones sociales de ambiente desde las voces de los maestros en ejercicio y sus experiencias en educación ambiental en el borde nororiental de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Alzate Peña, Natalia Andrea; Pérez Mesa, María RocíoLa investigación elabora un análisis detallado de las representaciones sociales que poseen los maestros en ejercicio acerca del ambiente y sus experiencias en educación ambiental al interior del borde nororiental de la ciudad de Bogotá, con el fin de aportar una perspectiva educativa a los crecientes proyectos de cuidado y preservación que se están gestando desde los entes gubernamentales y que son una realidad para la ciudad. Para ello, se realizó la investigación desde un paradigma hermenéutico interpretativo, con un enfoque mixto y teniendo en cuenta los dos enfoques de abordaje de las representaciones sociales, es decir, el procesual y el estructural, siendo el primero, el de mayor predominancia. Dentro de la investigación participaron en seis maestros, los cuales cuatro pudieron terminar todo el proceso investigativo. Como resultados se tiene una identificación precisa de las representaciones sociales de ambiente, en el que se pueden extraer siete características, siete dimensiones de abordaje y múltiples palabras asociadas, lo cual permite interpretar que el ambiente es un constructo social complejo y plural, lo cual permite la construcción de diferentes ejes de abordaje. Se concluye con una propuesta ambiental, desde un enfoque territorial, estableciendo en ella cinco ejes de trabajo y visibilizando las voces y experiencias de los maestros participantes, en donde la complejidad, la pluralidad y la territorialidad son elementos indisociables a la hora de hablar del ambiente en el borde nororiental de Bogotá.Ítem Creación de un Semillero de Investigación Ambiental en el Colegio Sierra Morena IED : Una propuesta para el reconocimiento y cuidado de la biodiversidad local.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Lozano Espinosa, Luz Adriana; Pérez Mesa, María RocíoEl presente trabajo de investigación se realizó con estudiantes de bachillerato de la jornada tarde del Colegio Sierra Morena IED, ubicado en Bogotá en la localidad Ciudad Bolívar. Se enmarca en la investigación cualitativa, teniendo en cuenta el paradigma interpretativo y desde la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP) con enfoque socioambiental. Buscó a partir de la creación del Semillero de Investigación Ambiental Biosierra (SIAB) fortalecer habilidades investigativas, la construcción colectiva de conocimiento sobre la biodiversidad del territorio situado y la divulgación y apropiación social del conocimiento; en el contexto de proponer alternativas de solución a problemáticas socioambientales del entorno; que generaron acciones sentipensantes por el reconocimiento, cuidado y defensa de la biodiversidad local desde la complejidad; especialmente del ecosistema subxerofítico del Parque Ecológico Distrital de Montaña Cerro Seco, el último enclave de este tipo en Bogotá. Gracias a la metodología implementada se lograron conectar las prácticas y proyectos del colegio con las comunidades del territorio, los líderes y organizaciones socioambientales e instituciones locales y distritales para lograr una articulación en la que, se reconfiguró la memoria e identidad por el territorio, se resignificó las concepciones que se tenían de la biodiversidad local. Este caminar del semillero no termina aquí; mientras podamos seguir escuchando a través del viento, la voz de la montaña, el canto de la alondra cornuda, del chirlobirlo y la rana sabanera; el susurro del árbol de la vida que nos invita a resistir a las violencias del territorio, a mantener la esperanza y a seguir construyendo nuevas territorialidades por una justicia socioambiental para todos y todas y especialmente para la naturaleza.Ítem PRAE Bio-Sanluis : una apuesta de respeto por la vida¨ Proceso de resignificación participativo desde la perspectiva de la conservación biocultural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Forero Martinez, Irene Andrea; Patiño Castañeda, Yazmín Andrea; García Sarmiento, Martha JeanethLa presente investigación analiza el proceso de resignificación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) “Bio-Sanluis” del Colegio San Luis de Zipaquirá (Colombia), a partir de la incorporación de la perspectiva de la conservación biocultural y el desarrollo de un proceso de investigación acción participativa con estudiantes del comité ecológico. El estudio surge ante las tensiones identificadas entre los propósitos formativos de la educación ambiental en el contexto escolar y las prácticas que, en diversos escenarios educativos, suelen limitarse a actividades de sensibilización ambiental y manejo de residuos con escasa articulación curricular, interdisciplinaria y territorial. La investigación se desarrolló entre 2024 y 2025 bajo un enfoque cualitativo de carácter sociocrítico orientado a la transformación de las prácticas pedagógicas. Para ello se emplearon técnicas como observación participante, grupos focales, cartografía social, diarios de campo y árboles de problemas, las cuales permitieron construir un diagnóstico participativo y co-diseñar estrategias pedagógicas junto con los estudiantes. Los resultados evidencian que la participación activa de los estudiantes favoreció procesos de reflexión crítica sobre el sentido del PRAE y posibilitó la construcción de nuevas comprensiones sobre la relación entre escuela, territorio y biodiversidad. La incorporación del enfoque de conservación biocultural permitió integrar saberes científicos, experiencias locales y dimensiones éticas asociadas al cuidado de la vida. Se concluye que la articulación entre investigación acción participativa y conservación biocultural contribuye a resignificar el PRAE como un proceso pedagógico, investigativo y territorialmente situado, fortaleciendo la formación de una ciudadanía ambiental crítica y comprometida con la transformación de su entorno.