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Ítem Habitar la infancia desde el juego(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Calderón Obando, Jensy; Olaya Parra, Olga LucíaInforme de investigación formativa que da cuenta del proceso de sistematización de una experiencia pedagógica en educación inicial que posibilita el reencuentro cultural de los niños y niñas con sus territorios de origen y la configuración de su identidad cultural a partir de escenarios de juego que posibilitan el despliegue de experiencias estéticas en la escuela, con el fin de rescatar no solo su cultura sino intentando conectarla con su nuevo entorno.Ítem Jóvenes en Bogotá construyendo paz en sus territorios : estudio de caso Colectivo Artístico y Cultural ABYA YALA.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Parada Vargas, William Antonio; Parra Klusmann, Violeta Claire; Mariño Galeano, Helena Patricia; Rendón Acevedo, Jaime AlbertoLa presente tesis de maestría en investigación da cuenta de las contribuciones y resultados del trabajo de investigación sobre cómo los jóvenes construyen paz en sus territorios a través de un estudio de caso del colectivo artístico y cultural Abya Yala quienes con su trabajo de construcción artística en el sector de centro oriente durante varios años realizan procesos de promoción y manifestación de la resistencia pacífica en el barrio las Cruces, relacionando sus acciones con la construcción de una cultura de paz. Se explora como el cuerpo y el barrio son los escenarios que concentran la noción de territorio y como desde este trabajo se incide también en los diálogos jóvenes y desarrollo local y a escala humana. Para este fin, por medio de un esquema cualitativo se describen las lógicas y las reflexiones que orientan las actividades de este colectivo artístico y cultural para identificar la manera en que sus procesos inciden en el contexto local al generar prácticas artísticas consecuentes en la construcción de cultura de paz y desarrollo local en el barrio Las Cruces y el sector centro oriental de la ciudad de Bogotá.Ítem La transmisión de saberes ancestrales a través de la música en la comunidad Kichwa residente en Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Daza Ocampo, Laura Andrea; Tunjo López, Martha Liliana; Ruiz Calderón, José ArmandoEl trabajo de investigación indaga la relación de los saberes ancestrales y su transmisión a través de la música; analizar, comprender e identificar las situaciones en las cuales se fortalece dicha transmisión; describir las maneras en las que se implementa la música del pueblo y determinar los aspectos de los saberes ancestrales que se fortalecen a través de la puesta en escena y reproducción de la música étnica en los espacios que habita el pueblo Kichwa. A partir de un proceso cualitativo, de estudio de caso los principales hallazgos mostraron que la música se configura como un saber ancestral, pues es un elemento fundamental de la identidad de los integrantes del pueblo, que se representa en la interpretación de instrumentos musicales que en conjunto son trasmitidos de manera generacional y a la vez como un mecanismo para realizar la transmisión de saberes.Ítem La participación en las Juntas de acción comunal como escenarios para la construcción de subjetividades políticas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Chía González, Luis Alfredo; Cogollo Romero, Carlos EnriqueArtículo de investigación que tuvo como objetivo comprender la manera en que los procesos de participación en las Juntas de Acción Comunal-JAC-, movilizan la construcción de subjetividades políticas en líderes comunales del municipio de Soacha. En este, se analizó la relación de las JAC y la participación, los procesos de movilización de subjetividades políticas y su relación con el territorio. La metodología utilizada con enfoque cualitativo apoyado metodológicamente desde la hermenéutica ontológica política o hermenéutica performativa, utilizando técnicas como relatos autobiográficos, entrevista semiestructurada y lenguaje de la fotografía para lograr comprender como se construyen y movilizan las subjetividades políticas en los líderes comunales. Los resultados muestran que las subjetividades políticas construidas con la participación en las JAC es producto de la formación de las comunidades en su agenciamiento, en proyectos orientados a cambios sociales, culturales y comunitarios. Así mismo, se desarrolla el sentido de lo colectivo como un proceso de unidad y solidaridad. Además, de la defensa del territorio como una de sus mayores motivaciones para participar.Ítem Incidencia de la educación ambiental en la configuración de agentes políticos a partir de procesos de recuperación del Humedal La Conejera (Localidad Suba, Bogotá D.C.).(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Niño Rocha, Nelly; Pita Corredor, Edward Mauricio; Quiroz Manrique, Gloria Stella; Garzón Rodríguez, Juan CarlosEn el humedal La Conejera (localidad Suba, Bogotá D.C.), se inició desde 1993 un proceso de educación y participación comunitaria coincidiendo en la búsqueda de solución a las problemáticas ambientales de este ecosistema. Algunos de los participantes en esos procesos, se han posicionado en diferentes escenarios de incidencia política en el Distrito Capital y otros continúan abanderando procesos comunitarios. La emergencia de estos líderes comunitarios que han aportado en la defensa y protección de este humedal, está asociada con las situaciones límite del ecosistema y los procesos de educación ambiental, lo que ha posibilitado la configuración de agentes políticos que trasciendan el escenario educativo y den sostenibilidad a procesos de transformación social. Esta tesis de maestría, investiga sobre la relación de la educación ambiental como proceso que posibilita el reconocimiento, apropiación del territorio y posibilita el desarrollo de la capacidad de agencia para la incidencia en la transformación del territorio humedal La Conejera y del D. C.Ítem Sistematización de la experiencia de Cinde : emergencia e hito fundacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Santamaria Daza, Ricardo; Méndez Cucaita, Ginna ConstanzaEl Centro Internacional de Investigación y Desarrollo - CINDE es una entidad sin ánimo de lucro constituida a finales de la década de los 70, que surgió de la idea de Marta Arango y Glen Nimnicht por instaurar un centro de investigación y desarrollo con incidencia en la niñez para promover la creación de ambientes adecuados para niños, niñas y jóvenes. Sus fundadores se basaron en tres estrategias para el cumplimiento de los objetivos: (i) el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades de las familias, la escuela y la comunidad para atender las necesidades físicas y psicológicas de los niños y las niñas; (ii) la formación de talento humano con capacidad de proponer alternativas innovadoras que mejoren la calidad de vida de los niños y las niñas, y (iii) la incidencia en distintos ámbitos de la sociedad para crear conciencia sobre la importancia de trabajar por la niñez. Este centro de investigación diseñó, implementó y evaluó programas educativos y sociales en territorio. De su experiencia ha producido conocimiento susceptible de ser utilizado en diferentes contextos nacionales e internacionales, lo que inspiró un interés de investigación que se concretó con la vinculación del presente trabajo al proyecto de “Sistematización de la experiencia de CINDE”, el cual inició en 2021 por parte de docentes-investigadores de esta misma Fundación. Para ello, se tuvieron en cuenta una serie de narraciones con las que se buscó recuperar la experiencia de personas con vínculos en “la emergencia de CINDE” y su “hito fundacional”, dos de las categorías definidas en la sistematización y de las que específicamente nos ocupamos en el presente trabajo, siendo parte de una investigación más amplia desarrollada por CINDE y que abordó, además, los campos de formación avanzada, proyectos, investigación, circulación del conocimiento y fortalecimiento.Ítem Conflictos culturales entre el Cabildo Muysca de Suba y el gobierno distrital, en la implementación de las políticas públicas que inciden en la comunidad indigena.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Vargas Cabiativa, Herbin Nicolás; Ruiz Calderón, José ArmandoLos conflictos culturales entre el Cabildo Muysca de Suba y el gobierno distrital en Bogotá por la implementación de políticas públicas generan afectaciones a esta comunidad indígena por cuanto afecta sus prácticas de vida y la relación que ella construye con la ciudad Esto se ve en la tensión entre el desarrollo capitalista impuesto por el gobierno distrital y la necesidad de preservar las prácticas socioculturales del pueblo Muysca, quienes luchan por mantener su identidad en un entorno urbano. El Plan de Ordenamiento Territorial (POT) como marco para analizar cómo las decisiones institucionales que impactan la vida y la organización territorial de la comunidad Muysca de Suba es muestra del abandono que existe en materia de reconocimiento de las garantías institucionales. Y es que, a través de la sistematización de experiencia utilizada, así como la revisión de antecedentes y otros elementos asociados a la presente investigación, se examinan los elementos sociales y culturales en juego y se destacan las estrategias de resistencia utilizadas por el pueblo Muysca para conservar su cosmovisión y modo de vida frente al avance del urbanismo en Bogotá.Ítem Ontologías territoriales emergentes en la cuenca sur Tunjuelo de Bogotá, una mirada desde el proceso popular Asamblea Sur y el Centro Experimental Juvenil-Casa de Pensamiento Muisca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Robayo Arias, Yeison Oswaldo; Pinto Tautiva, Juan Manuel; Ruiz Calderón, José ArmandoLa presente investigación es producto de un diálogo y encuentro con las organizaciones sociales de la cuenca del río Tunjuelo al sur de Bogotá, está concebido desde una perspectiva crítica del enfoque hegemónico del desarrollo social. La metodología y enfoque teórico se elaboró a partir de las premisas de la ontología relacional y perspectivas del pluriverso, en este elemento yace el principal aporte y relación directa de este trabajo con la maestría en desarrollo educativo y social. Presenta una visión desde abajo, concebida en los relatos, experiencias y mundos otros, que tienen lugar en los tejidos sociales que habitan y construyen el territorio.Ítem Sistematización de la experiencia del modelo pedagógico de la Institución Educativa Puente Amarillo "Francisco Torres León" con relación al desarrollo humano y social de la región(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Báez Arcila, Marlon Julián; Moreno Maldonado, Sebastián; Vera Lara, Jorge Hernán; Rendón Acevedo, Jaime AlbertoEsta investigación realiza una sistematización de experiencias del modelo pedagógico de la Institución Educativa Puente Amarillo Francisco Torres León denominado “Currículo en Contexto para la Transformación Social”. Esta institución educativa se encuentra ubicada en el municipio de Restrepo-Meta. Dicha experiencia es leída desde el desarrollo humano y social, la educación rural, el modelo pedagógico y el territorio. La metodología usada para esta investigación es la sistematización de experiencias, por lo cual, se realizó una reconstrucción histórica, mediante la implementación de entrevistas abiertas o en profundidad, grupos focales con los docentes y talleres con estudiantes para la recolección de información. El análisis permitió clasificar y ordenar la información en matrices para relacionarlas con los principales conceptos apropiados desde la línea de desarrollo social y comunitario, por lo que las reflexiones giraron en torno al papel de la escuela rural en la construcción de territorios. Finalmente, se propone una interpretación crítica de la experiencia.Ítem La ciudadela, territorio de todos y de nadie. Entre práctica social y comunitaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Páez Monroy, Daisy Viviana; Prado Téllez, Derly Zulelly; Rodríguez, José Ricardo; Patiño Castañeda, Yazmín AndreaLa presente Tesis de grado pretende comprender cómo se configura el territorio a partir del análisis de la relación entre las prácticas sociales y las prácticas comunitarias, y de los discursos que se establecen y circulan en la Ciudadela Santa Rosa -una urbanización ubicada en los Cerros orientales de la Localidad de San Cristóbal, al suroriente de Bogotá-. El estudio dio cuenta de la emergente y particular manera cómo se configura el territorio, producto de prácticas de apropiación por vías de hecho, de ejercicios de poder basados en intimidación y miedo, de condiciones estructurales de los campos social, político-jurídico y cultural que interactúan creando escenarios de tensión entre prácticas sociales y comunitarias, dinámicas que en la mayoría de casos atentan contra el cuidado de la existencia humana, colocándola en un peligroso filo.