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Ítem Fundamentos de la creación teatral que favorecen el desarrollo de la memoria senso-motriz en una experiencia con adultos mayores con demencia senil tipo Alzheimer (DSTA).(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Camacho Pedraza, Clara Paola; Cuarán Rodríguez, Julieth Fabiana; González Camargo, JulioTrabajo de grado que se propone evidenciar que elementos de un proceso de creación teatral son pertinentes para el mejoramiento de la memoria-senso-motriz en adultos mayores que presentan demencia senil tipo alzheimer. Llevada a cabo en el centro gerontológico Abuelitos Maravillosos de la localidad cuarta de Bogotá.Ítem Tríptico de las ausencias presentes. Concepto escénico, estructura dramatúrgica y escénica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Garzón, José DomingoEste volumen contiene los textos de tres obras dramatúrgicas, resultado del trabajo curricular regular de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional entre 2015 y 2017, bajo la orientación del profesor José Domingo Garzón: Nada ni nadie, viaje a ninguna parte, Arraigo y Arriba camino abajo. Estas propuestas abordan y refieren, en distintos tonos, coloraturas y espacios, a personajes que marchan en una suerte de devenir sin rumbo. En general, son espectros de unos destinos que se antojan repetitivos, vacíos. En todos los textos se puede encontrar una constante: la ausencia, o mejor, las ausencias, con personajes que van a ninguna parte, que se saben don nadies, pero que porfían en las mezquindades del día a día. Personajes desarraigados que extrañan y añoran paraísos perdidos. Pecadores de no se sabe qué miedo primordial, esperando un juicio final que quizá sea más implacable que la roma vida vivida.Ítem Pedagogías del diálogo. Tríptico para romper el silencio.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Falla Sánchez, César AndrésEsta obra sintetiza el proceso de montaje artístico y teatral mediante la metodología de células creativas, que permite orientar a comunidades académicas en la concepción de propuestas escénicas desde sus expectativas artísticas y argumentativas. Desde su ser estético con referentes artísticos a partir del teatro universal, el cine o la literatura, y desde su ser pedagógico con intenciones de enseñanza y aprendizaje para la construcción de una propuesta estética y didáctica, los estudiantes participantes en esta apuesta creativa bajo la orientación del autor consolidaron tres obras: “La magia de los peces”, “El llamado del vacilante” y “La avenida siento con cinco”, que tienen en cuenta un contexto nacional de posconflicto, donde la construcción de culturas de paz, la perspectiva investigativa del teatro del oprimido y la pedagogía del diálogo se entrelazan en un proceso de investigación- creación en aula. Este tríptico, que busca “romper el silencio”, es una posibilidad dialógica desde las artes escénicas que propone no repetir patrones violentos que asimismo se naturalizan con actos de violencia directa, estructural y/o cultural y con ello ampliar la visión y dar medios de diferenciación de estas categorías, así como el material para la creación de los montajes.