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Ítem Avelandia, el curioso mundo de las aves : una oportunidad para fortalecer el Pensamiento Científico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Medina Hernández, Heidy Patricia; Muñoz vivas, Astrid Dayana; Patiño Benavides, Deysy Xiomara; Rodríguez Castañeda, Luz Ximena; Ojeda Ortiz, Isabel XimenaEste trabajo se enfocada en el diseño e implementación de una propuesta pedagógica con la finalidad de dar cuenta del desarrollo del pensamiento científico por medio de estrategias críticas y vivenciales, en las cuales niños y niñas se apropien del nuevo conocimiento a partir de una interrelación con los saberes previos, por medio de la metodología de talleres y salidas pedagógicas como proceso de fortalecimiento para la adquisición de conocimientos.Ítem ¡Andrés, el que llega cada mes! Dispositivos artísticos para la generación de espacios de diálogo en torno a la menarquia en la Institución Educativa Distrital Rodolfo Llinás.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Fonseca Ruiz, Yasmín Liliana; Ayala Rengifo, Martha LeonorEl proyecto pretendió la implementación de dispositivos artístico-pedagógicos, para el aprovechamiento de los espacios participativos que promueve el Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y la construcción de ciudadanía, enfocándose en un tema que aún sigue siendo tabú, como la menarquia. Estos dispositivos fueron aplicados en la Institución Educativa Distrital Rodolfo Llinás de la localidad de Engativá, con estudiantes mujeres de los grados sexto y once, las cuales participaron voluntariamente en los talleres que condujeron al intercambio de experiencias sobre el particular. El contexto escolar se consideró propicio para generar diálogos entre las estudiantes con el fin de cambiar imaginarios en torno a la menarquia centrados en el desconocimiento y en ideas con manejos inadecuados frente a cómo atender este evento.Ítem "Ensamble de cuerdas llaneras, un morro de posibilidades". Diseño de ocho arreglos para ensamble llanero como apoyo didáctico a los procesos de enseñanza de los instrumentos de música llanera.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Riches Chaparro, Felix; Riveros Tabares, MarioEste documento propone ocho arreglos para formato de ensamble de cuerdas llaneras en su nivel inicial, y que a través de 11 talleres desglosa el proceso didáctico para llegar a la interpretación de cada arreglo y su respectivo ensamble. El trabajo propone un acercamiento a la lecto escritura musical, sin perder la esencia de la tradición y a las costumbres folclóricas propias de esta región; además propone recursos didácticos que coadyuven en la formación musical de los instrumentos de música llanera.Ítem Cinco canciones para público infantil en género musical llanero.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Reyes Marfoi, Carlos Roberto; Betancourth Monquirá, Leandro Yamit; Jiménez Silva, Olga LucíaEl presente trabajo titulado “Cinco canciones para público infantil, en género musical llanero”, inicia con la contextualización de la historia de la música llanera, sus características, ritmos e instrumentos con que es interpretada, al igual que la historia del departamento de Casanare, el municipio de Yopal y la dirección de cultura y turismo del departamento de Casanare. Posteriormente se realizó la conceptualización de los pedagogos Jean Piaget de quien se desarrolla la teoría de los estadios de aprendizaje, Kodály se extrae la forma de trabajo aplicado sobre las músicas propias y tradicionales y de Alejandro Zuleta con Kodály para Colombia. Se parte de los referentes conceptuales y pedagógicos para el desarrollo de cinco talleres, dirigidos a niños y niñas entre los seis y once años de edad, que buscan realizar un acercamiento a la música llanera, a los dichos y refranes conocidos por los habitantes de la región, recopilados en el proceso de investigación con el objetivo de que sirvan como herramienta para el proceso de composición de las cinco canciones.Ítem Implementación de modulaciones métricas y polirritmias a partir de 8 piezas para timbales de Elliott Carter.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rojas Grijalba, Julian Orlando; Flórez Escobar, Andrés EduardoEste trabajo aborda el estudio de las modulaciones métricas y la creación de polirritmias a partir del análisis musical formal de la obra "8 piezas para timpani" de Elliott Carter con el fin de lograr la creación de talleres y una cartilla de ejercicios de enseñanza para su posterior implementación en la batería.Ítem Jugando a cuidarnos aprendemos a respetarnos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Guarnizo Ramírez, Yessica Andrea; Patiño Suárez, Erika Astrid; Piedrahita Parra, Derly Jasbleidy; Zapata Mendoza, Diana CristinaEl proyecto:“jugando a cuidarnos aprendemos a respetarnos”, se realiza con el fin de disminuir las acciones de agresividad de los niños(as) del nivel de pre-jardín A del Jardín Infantil Ciudad de Bogotá, por medio de talleres centrados en el juego simbólico y cooperativo donde se retoman los aportes de la práctica de la pedagogía del cuidado para de esta manera generar relaciones de respeto y cooperación.Ítem Desarrollo de la comprensión lectora : una propuesta desde el acercamiento a los libros para los niños de grado tercero.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Alvis Colorado, Yudi Alexandra; Camacho Riascos, Stephany Paola; Galeano Borda, José IgnacioEl Presente trabajo de grado tiene como objetivo Construir una propuesta pedagógica enmarcada en el acercamiento a los libros infantiles, para favorecer la comprensión lectora en niños y niñas de tercer grado. Dicho interés surge de la observación e indagación en el Instituto Pedagógico Nacional. Desde allí se elaboran una serie de talleres que se espera generen inquietud teórica y pedagógica en las maestras y maestros, que desemboquen en prácticas innovadoras, enriquecidas y asertivas con los libros infantiles y así, dar gran privilegio a la comprensión lectora. Para la elaboración de esta propuesta pedagógica se realizó una amplia indagación teórica a partir de cuatro grandes temáticas: lectura, didáctica de la lectura, leguaje y sus componentes y finalmente los criterios de elección de libros lo que permitió la selección y análisis de las obras literarias infantiles, el planteamiento de talleres que potencien experiencias literarias enriquecidas a partir del potencial didáctico del libro infantil. En conclusión, este trabajo de grado es un insumo de consulta para aquel que se interese por llevar la literatura infantil a través de la lectura en voz alta al aula, ya que, permite que el lector construya un acervo teórico y obtenga una guía respecto a la didáctica de la literatura infantil.Ítem Materiales didácticos interactivos en la enseñanza de la música en cuarto grado del Colegio Santa Francisca Romana de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Cubillos Martínez, Guillermo Alfonso; Martínez Navas, Fabio Ernesto; Rivas Caicedo, Luz DalilaCon este proyecto, el investigador ha querido acercarse al mundo del diseño e implementación de los MDI de una manera práctica y descriptiva, buscando fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la música de las estudiantes de cuarto grado del Colegio Santa Francisca Romana de Bogotá, desde un modelo de sistematización de experiencias como método para la construcción del conocimiento y como aporte al proceso de esta investigación. El presente trabajo se encuentra estructurado de la siguiente manera: inicialmente, se aborda la problemática, se señalan y describen los diferentes enfoques y exploración del problema, luego se dan a conocer los objetivos que se buscan alcanzar a través del trabajo; posteriormente, se reconoce el porqué de la investigación y se establece el desarrollo conceptual del área temática a ser investigada denominada referentes teóricos y conceptuales, seguidamente se abordan los procesos metodológicos, posteriormente se describe y sistematiza la experiencia, para finalmente dar a conocer los resultados obtenidos y las conclusiones.Ítem Componentes contextuales y metodológicos, presentes en el proceso de formación musical, dirigido al grupo de alabanza, de la Parroquia Santa María del Prado, de la ciudad de Bogotá D.C.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Malagón Patiño, Fernando Andrés; Martín Guerrro, Hernán Guillermo; Gamboa Medina, AlejandroEl presente trabajo está hecho, con el fin de estudiar la música que se interpreta en las celebraciones eucarísticas de la iglesia católica. Dentro de la metodología de la investigación de tipo cualitativa y tiene referenciado algunos autores que nos hablan de las características de este tipo de investigación, seguidamente en el marco referencial o teorico, esta la bases que le dan soporte a la investigación, entre ella tenemos, la música religiosa, la música litúrgica, la formación vocal, la formación instrumental, el ensamble y el arreglo musical. Como referentes pedagógicos musicales se tomaron los métodos de Zoltan Kodaly, de Alejandro Zuleta y de Maurice Martenot, que son el soporte de la investigación y de la elaboración de unos talleres que permitieron el desarrollo de dicho trabajo. En el desarrollo propio de la investigación, se elaboraron unos talleres de formación vocal los cuales son seis, unos de formación instrumental que son 6 también y por último los talleres que constituyen el ensamble. Los talleres fueron un proceso para llegar a la interpretación de 3 obras, que hacen parte de la liturgia de la iglesia católica. Terminado los talleres se plasman algunos datos recolectados de esta experiencia, los cuales nos dan un análisis de la tarea realizada, para así expresar las conclusiones a las cuales se llego.Ítem Desarrollo del pensamiento musical a través de la aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples para niños de 18 meses a 6 años.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Vásquez Sierra, Mónica Fernanda; García Henao, Rogelio AlbertoEste proyecto nace de la idea de diseñar una propuesta de educación musical a partir de las inteligencias múltiples. Según la Investigación del estadounidense Howard Gardner (2001) el ser humano nace con diversas inteligencias que actúan armónicamente pero que también trabajan de manera independiente. Las inteligencias son: la lingüística, la musical, la lógico-matemática, la espacial, la corporal, la intrapersonal, la interpersonal y la naturalista. Estas inteligencias se usan en esta monografía para realizar distintos talleres. Se potencia el desarrollo de un pensamiento musical desde todos los ámbitos y los diferentes entornos con los que se relaciona el ser humano. Y a la vez se favorecen las distintas inteligencias desde la música. El trabajo se basó en el tipo de metodología de investigación descriptiva. Los talleres se aplicaron a 43 niños de edades entre los 18 meses y los 6 años del Preescolar Triángulo Mágico en el año 2013. En el jardín hay cuatro cursos: Párvulos con niños de 18 meses a dos años, Pre-jardín con niños entre los tres y los cuatro años, Jardín con niños de cuatro a cinco años y Transición con niños de cinco a seis años. Los talleres se realizaron los días lunes de la siguiente manera: Párvulos: de 8:20 am a 9:00 am, Pre-jardín: de 9:00am a 9:40am, Jardín: de 10:10am a 11:00 y Transición: de 11:00am a 12:00pm.
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