Repositorio DSpace

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 10 de 21

Iniciativas en educación ambiental como insumo para la constitución de la red de maestros en formación ambiental de la U.P.N.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Moreno Sierra, Diana Fabiola; Benavides Melo, Julie; Muñoz Trujillo, Cindy Vanesa
En esta ponencia presentamos tres experiencias, la primera, aportes de los docentes de la Facultad de Ciencia y Tecnología en el abordaje ambiental, en la segunda el Semillero de investigación en salud y medio ambiente(SISMA)y finalmente, la práctica pedagógica vinculada al servicio social de los estudiantes de bachillerato. Las cuales hacen parte de iniciativas de formación social que contribuyan a las experiencias nacionales orientadas hacia la sustentabilidad consignadas en el Plan de Desarrollo Institucional de la UPN 2014-2019. Dichas experiencias se articulan a la creación de la Red de Maestros en formación ambiental. A partir de las tres experiencias podemos identificar algunos aspectos clave que posibilitan movilizar iniciativas en diferentes escenarios de acción de la universidad, 1) Diálogos inter departamento e inter facultad 2) Formación de los futuros licenciados en espacios no formales y 3) Relaciones universidad, escuela e instituciones públicas.
Desarrollo de competencias interculturales desde la perspectiva de la sustentabilidad, una propuesta didáctica para el estudio ambiental del Humedal la Vaca (Bogotá).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Vargas Martínez, Ana María; Porras Contreras, Yair Alexander
Trabajo de grado, donde se realiza el estudio ambiental del Humedal La Vaca ubicado en la localidad de Kennedy. El estudio se enfoca desde el punto de vista de la fitorremediación en la que se analiza el Junco como especie protagonista del Humedal, pues según antecedentes la especie tiene la facultad de absorber diferentes contaminantes, entre ellos metales. Por otro lado, gracias al enfoque Intercultural en la Enseñanza de las Ciencias orientado a la perspectiva de la sustentabilidad, miembros de la comunidad como lo son los niños pertenecientes al grupo “Guardianes del Agua” pueden actuar en el fortalecimiento del ecosistema y adicionalmente obtener conocimiento acerca de los procesos biológicos y fisicoquímicos que se presentan en el Humedal aledaño a la comunidad. De esta manera se pretendió propiciar saberes en el área de química entre los mismos integrantes de la comunidad con enfoques de Interculturalidad en la Enseñanza de las Ciencias orientado hacia la sustentabilidad de la sustentabilidad
Aportes a la formación de profesores en Ética Ambiental : la experiencia de la Cátedra Ambiental en la UPN
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Quintero Cardenas, Diana Katerine; Moreno Sierra, Diana Fabiola
La llegada de la modernidad evidenció el profundo abismo que la crisis civilizatoria tiene dentro de las relaciones sociales y ambientales, preocupación a ser tratada en la formación de profesores y que se viene tejiendo desde la cátedra ambiental “maestros constructores de una Colombia sustentable y en paz” de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN-Colombia). Es en este contexto que se propone este trabajo de grado y tiene como objetivo: caracterizar el abordaje de la ética ambiental en la formación de profesores desde la experiencia de la cátedra, para lo cual se hizo un abordaje metodológico cualitativo a partir de la revisión documental, de encuestas y entrevistas a 5 profesores organizadores, 22 estudiantes participantes y 1 profesora participante externa a la universidad. Se reconoce la cátedra como un escenario interdisciplinar en donde se fomenta la sustentabilidad, las relaciones éticas desde lo conceptual y lo práctico. Finalmente se construyeron 4 categorías denominadas 1) Interdisciplinariedad como puesta colectiva del diálogo de saberes, 2) Paz y convivencia como dimensión oculta de la Educación Ambiental, 3) Arte como lenguaje ambiental 4) Crisis civilizatoria para una ética ambiental, las cuales posibilitan la ética ambiental en los participantes.
Construcción social de la universidad : la experiencia del proyecto ambiental universitario del Centro Valle de Tenza.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-12-09) Pacheco Calderón, Diana; Rodríguez Fierro, Andrea del Pilar; Camero Ramos, Luis Alejandro
Desde el periodo académico 2013-II se viene implementando el Proyecto Ambiental Universitario (PRAU) en el Centro Valle de Tenza de la Universidad Pedagógica Nacional, con el propósito de constituirse en una posibilidad de formación y reflexión que integre las dimensiones de proyección social, cultural, educativa e investigativa que promuevan procesos de apropiación del territorio a través de lo estético. Para alcanzar tal fin, se están desarrollado las líneas -Matejunca: espacio vivo de aprendizajes, CVT Reverdeciendo, PRAU -C.V.T. en los espacios regionales y Gestión del riesgo.La materializaciónde la propuesta del PRAU se ha orientado a través de la metodología Territori de Bozzano(2013), en la que se propone la comprensión delas realidades diversas a través de los territorios reales, vividos, pensados, legales y posibles. Como resultados, se han adelantado ejercicios de cartografía social, procesos de intervención, sensibilización y acción con toda la ComunidadUniversitaria, y actores del Municipio, Instituciones Educativas, Entidades ambientales y de salud, así como jornadas de reforestación, conformación del grupo juvenil ambiental, diseño y presentación de obras de teatro ambiental, jornadas de simulacro,y desarrollo de proyectos en articulación con espacios académicos, entre otros. En estecamino se han logrado recoger reflexiones académicas, de sistematizacióny socialización de los avances construidos desde la experiencia del CVT en el tema ambiental a partir de la participación en eventos internacionales y con la publicación de un artículo.
Educación ambiental intercultural como estrategia para deconstruir las formas en las cuales la comunidad se relaciona con la naturaleza para promover la apropiación de territorio.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Mora Moreno, Jeimy Katherine; Ortiz Jiménez, José Guillermo
El estudio se enfocará en las Unidades de Planeamiento Zonal UPZ de Libertadores, La Gloria y 20 de Julio, específicamente en los barrios Montebello, San Martín de Loba II y Canadá Güira, ubicados en la localidad de San Cristóbal en Bogotá y se desarrollará durante un periodo de tres años, desde 2022 hasta 2024. Durante este tiempo, la investigación buscará construir, analizar e implementar una estrategia centrada en la educación ambiental intercultural como eje articulador con la comunidad. El objetivo es fomentar relaciones más justas y sustentables entre los habitantes de estas comunidades y la naturaleza, promoviendo la participación ciudadana, el diálogo intercultural y el sentido de pertenencia por su territorio.
Comunidades negras y saberes ancestrales ambientales : un análisis desde los principios de la educación popular ambiental para re(pensar) las relaciones sociedad-naturaleza.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-01) Rentería Jiménez, Carlos; Vélez de la Calle, Claudia
Propuesta didáctica para la formación de profesores desde la perspectiva de la sustentabilidad a partir de investigaciones con docentes de escuelas normales superiores.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Tuay Sigua, Rosa Nidia; Pérez Mesa, María Rocío; Porras Contreras, Yair Alexander
El grupo de investigación Educación en Ciencias, Ambiente y Diversidad de la Universidad Pedagógica Nacional, apartir del reconocimiento de las representaciones sociales sobre el ambiente y la sustentabilidad que elicitan docentes de las Escuelas Normales Superiores, configura un campo de actuación que permite la formulación de propuestas didácticas que emergen del reconocimiento de las realidades ambientales locales.Este trabajo asume una metodología de investigación cualitativa de tipo interpretativo-descriptivo, a partir de los significados y conocimientos que tienen los docentes, lo que supone un examen de la interacción social y el reconocimiento que tienen de sí mismos y de su realidad educativa ambiental.
Propuesta de inclusión de lo ambiental : caminos a la interdisciplinaridad en la educación superior.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-23) Moreno, Diana; Mora, Liliana; Martinez, Adriana; Benavides, Julie; Martinez, Sonia; Aldana, Katerin; Pinto, Norberto; Nieto, Daniel
El presente trabajo se constituye en un ejercicio de vincular lo ambiental y la sustentabilidad en la formación de docentes, estudiantes y funcionarios de la Universidad Pedagógica Nacional y algunos estudiantes del sistema universitario estatal (SUE), Colombia. La propuesta hace parte del eje 4. Universidad y sustentabilidad del PDI (2014-2019) y tiene como antecedente los proyectos realizados en la Facultad de Ciencia y Tecnología que convocaba a docentes de diferentes departamentos. La propuesta parte de reconocer los diferentes abordajes que se vienen realizando como proyectos de investigación, prácticas pedagógicas, semilleros y espacios académicos en las diferentes facultades sobre el tema ambiental. En este sentido se propone un escenario alternativo de encuentrode la comunidad universitaria,para pensar, reflexionar y vivenciar la preocupación de esta crisis de civilización y del cohabitar con otros organismos,este escenario esla cátedra ambiental que está en su segunda versión (2018-I) viene proponiendo cuatro temáticas referente a 1) pensamiento ambiental latinoamericano, 2) campus de la UPN, Ciudad y Sustentabilidad 3) paz ambiental y 4) pedagogía para la sustentabilidad. Podemos afirmar que con esta propuesta se promueve la articulación de acciones asumiendo el compromiso con esta formación desde la universidad, la oportunidad de promover cambios culturales y especialmente la posibilidad de diálogo de las diferentes áreas desde lo cognitivo, lo emocional y la subjetividad en conexión con lo natural.
Educación ambiental: las prácticas sustentables desde lo cotidiano.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-12-09) Ortiz, Angélica De Felipe; Ávila Fernández, Jeisson; Martínez Caro, Katerine; Martínez Morales, Natalia
Como propuesta para el primer encuentro de Facultad en torno a la Educación Ambiental se realizó un taller práctico que permita a los asistentes interactuar en situaciones y actividades sustentables relacionadas al uso de materiales cotidianos, para el manejo razonable de recursos y la apropiación de las problemáticas ambientales desde un abordaje educativo que favorezca el diálogo, e intercambio de ideas y posibles alternativas a las situaciones propuestas en relación al ambiente y la sustentabilidad, aportando a la formación de ciudadanos críticos frente al ambiente y la responsabilidad social.
La huerta escolar tradicional agroecológica una herramienta para la aproximación a la soberanía alimentaria en la Institución Educativa Técnica Los Naranjos de Sutatenza - Boyacá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Cómbita Daza, Julio Rodrigo; Zapata Ortiz, Julieth
Trabajo de grado para optar al título de licenciado en Biología orientado a el diseño e implementación de la huerta escolar como estrategia educativa que se aproxima al modelo de soberanía alimentaria en el contexto rural de la vereda Ovejeras de Sutatenza (Boyacá), a partir del reconocimiento y puesta en escena de los conocimientos y prácticas de esta comunidad. Para ello se realizó un trabajo con la comunidad de la vereda y especialmente con el grado Octavo de la Institución Educativa Técnica Los Naranjos, con estos se indagó sobre los conocimientos locales entorno a los cultivos tradicionales de esta zona, con base en esto se implementó en la investigación la producción de maíz, frijol, ahuyama y arracacha.

Filtros

Ajustes

Ordenar por

resultados por página

Resultados de la búsqueda