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Ítem Subjetividades políticas y organizaciones estudiantiles en la Universidad Pedagógica Nacional (2010-2014)(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Chocontá Clavijo, Leidy Marcela; Hoyos Rubio, Diana Carolina; Rodríguez Velásquez, Liseth Lorena; Rincón Oñate, William OrlandoLa investigación Subjetividades políticas y organizaciones estudiantiles en la Universidad Pedagógica Nacional (2010-2014) se adscribe a la perspectiva hermenéutica - narrativa, desde la cual se propuso indagar sobre la configuración de las subjetividades políticas en algunos actores de algunas organizaciones estudiantiles de la Universidad Pedagógica Nacional en ese lapso, aportando distintos elementos a los estudios sobre el movimiento estudiantil desde el panorama de la subjetividad política en el contexto universitario. Para ello, se incluyeron diversas miradas desde el marco teórico, las cuales permitieron la comprensión y análisis de las categorías movimiento estudiantil, organización estudiantil y subjetividad política.Ítem “Podrán callar nuestras voces, pero jamás callarán nuestros sueños”. Consignas orales y movimiento estudiantil en los años ochenta, una aproximación desde la subjetividad política.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Mogollón Silva, Juan David; Sanabria Cantor, Nelson Ignacio; Mendoza Romero, Nydia ConstanzaEste trabajo de grado tiene como finalidad la comprensión de la subjetividad política a partir del análisis de las consignas políticas orales del movimiento estudiantil de los años ochenta en tres universidades públicas: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Universidad Nacional de Colombia y la Universidad Pedagógica Nacional. Dentro del proceso de investigación y la realización de las entrevistas individuales se identificaron 58 consignas políticas orales de las cuales se analizaron 32. A partir de la conceptualización realizada y un proceso de triangulación metodológica se establecieron tres elementos constitutivos de la subjetividad política de los estudiantes vinculados al movimiento estudiantil durante la década de los ochenta: el primero, se relaciona con los miedos, que son producto de la violencia ejercida hacia los estudiantes por diversos actores, como el Estado, la Fuerza Pública y por grupos paraestatales desde 1981-82; sin embargo, como respuesta los estudiantes optaron por enfrentar esos miedos de múltiples formas. El segundo refiere a la fuerza de la idea de revolución, que encuentra como explicación el auge y relevancia del discurso y pensamiento marxista, aunque representada para los ochenta por una mayor variedad de expresiones de izquierda que llegan a las universidades (como por ejemplo las organizaciones político-militares). Finalmente, se encuentra la subjetividad política con relación a las identificaciones y las desidentificaciones: por un lado, los estudiantes de esta generación se caracterizaron por expresar vínculos de identidad, sobre todo, con las luchas en función de la transformación social y, dentro de esta, con algunas organizaciones que las promovieron, como las estructuras político-militares; pero también se reconocieron como parte del pueblo o los oprimidos. Por otro lado, se distanciaron y expresaron rechazo a unos “otros” que fueron recurrentes dentro de su experiencia: los militares; sin embargo, la lectura de clases sociales llevó a algunos, por medio de consignas, a enunciar o buscar la persuasión de los soldados rasos en el marco de una revolución que parecía cerca.Ítem Experiencias para la configuración de los profesores de matemáticas en formación como sujetos políticos en la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Torres Fernandez, Raul Alejandro; Salazar Amaya, ClaudiaLa falta de información acerca de las narrativas y trayectorias de los estudiantes de la licenciatura en Matemáticas y la priorización de los pocos trabajos de esta temática entorno a los procesos cognitivos, hace que surja el interés por ver y resaltar las vivencias que configuran sujetos politicos en esta población. Del mismo modo aportar comprensiones a los programas de formación de las riquezas que hay en estas trayectorias. Las experiencias y vivencias hacen parte del entretejido que somos y que construimos con otros, esta historia es desvelada a través de narrativas que recuerdan y reafirman las identidades. En este trabajo de grado se rastrean los sujetos políticos que se configuran en los estudiantes en formación de la Licenciatura en Matematicas de la Universidad Pedagógica Nacional, a partir de la teoría de Ruiz y Prada (2012). Por medio de entrevistas desarrolladas en tres temporalidades se recolectan hechos que conforman las trayectorias escolares, universitarias y proyectos de vida de cada participante para ser analizados según el impacto en la configuración de las subjetividades políticas desde la teoría mencionada, mostrando narrativas y experiencias que dan sentidos de ser profesor de matemáticas.Ítem Visiones de maestros y estudiantes sobre formación ciudadana y formación política. Una mirada desde las representaciones sociales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Ruiz Morales, Efraín; Posada Escobar, Jorge JairoTesis de grado, para optar al título de maestría en educación, donde el autor se propone exponer las representaciones sociales que, sobre formación ciudadana y formación política, tienen estudiantes y maestros del Colegio María Mercedes Carranza IED, de la ciudad de Bogotá D.C. En este trabajo se pretende realizar un análisis de dichas problemáticas a través de las representaciones sociales, para ello, se vale de los importantes aportes teóricos sobre formación ciudadana y formación política.Ítem La participación en las Juntas de acción comunal como escenarios para la construcción de subjetividades políticas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Chía González, Luis Alfredo; Cogollo Romero, Carlos EnriqueArtículo de investigación que tuvo como objetivo comprender la manera en que los procesos de participación en las Juntas de Acción Comunal-JAC-, movilizan la construcción de subjetividades políticas en líderes comunales del municipio de Soacha. En este, se analizó la relación de las JAC y la participación, los procesos de movilización de subjetividades políticas y su relación con el territorio. La metodología utilizada con enfoque cualitativo apoyado metodológicamente desde la hermenéutica ontológica política o hermenéutica performativa, utilizando técnicas como relatos autobiográficos, entrevista semiestructurada y lenguaje de la fotografía para lograr comprender como se construyen y movilizan las subjetividades políticas en los líderes comunales. Los resultados muestran que las subjetividades políticas construidas con la participación en las JAC es producto de la formación de las comunidades en su agenciamiento, en proyectos orientados a cambios sociales, culturales y comunitarios. Así mismo, se desarrolla el sentido de lo colectivo como un proceso de unidad y solidaridad. Además, de la defensa del territorio como una de sus mayores motivaciones para participar.Ítem La pluralidad : rasgo de la subjetividad política y condición para construir el sentido del “entre-nos”.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-05) Urrego Tovar, Ángela MaríaEn el presente artículo se abordará la pluralidad como uno de los rasgos constitutivos y constituyentes de la subjetividad política, desde la tesis central que señala que esta se configura en experiencias biográficas que implican el reconocimiento, la distinción y diferenciación de los sujetos, y que a su vez permite simultáneamente la construcción del sí mismo y del otro y la otra. Además, se buscará dar cuenta de la manera en que dicho rasgo actúa como el núcleo que potencia la emergencia de los demás rasgos (conciencia histórica, resistencia y alteridad) que fueron identificados en el estudio del que este articulo hace parte, y de cómo la pluralidad, en el caso particular de uno de los maestros participantes, se convierte en una marca personal que atraviesa y caracteriza su práctica pedagógica.Ítem Sistematización de la experiencia "proyecto de comunicación y ciudadanía" del Colegio la Concepción CED.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Merchán Corredor, Henry; Posada Escobar, Jorge JairoTesis de grado donde el autor desarrolla la sistematización de una experiencia llamada “Proyecto de Comunicación y Ciudadanía” adelantada por él mismo; enfocándose en la subjetividad como eje articulador del ejercicio investigativo; en el cual se articulan la política y la ciudadanía como categorías implícitas; de esta forma se develan relaciones y contribuciones del acto educativo en la constitución de subjetividades políticas desde la perspectiva del proyecto extracurricular adelantado por el autor. En este documento se reconstruye la experiencia partiendo de los actores para hacer visibles elementos constitutivos y de análisis que contribuyan a su comprensión y la producción de ideas y conceptualización que contribuyan al quehacer educativo.Ítem El líder social en Colombia : análisis de la configuración del sujeto político y social en el contexto del proceso de paz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Macias Montaño, Lina Lisette; Lozano Ardila, Martha CeciliaLa investigación aborda el problema del líder social como sujeto político en tiempos de paz, problematizando las dimensiones afectivas, simbólicas, políticas, históricas y contextuales que configuran al o los sujetos que entran en este entramado de sentidos y comprender desde allí como se establecen y operan las relaciones que se establecen en lo público, en el escenario de la mediación y la contraposición con el otro. Para ello se buscó caracterizar cómo se constituye o configura la subjetividad política y social de los lideres y lideresas sociales de suroccidente colombiano, en particular en los departamentos de Valle del Cauca, Putumayo, Nariño y Cauca, cuál es el sistema de sentidos “instituidos e instituyentes” que se tejen en su relación política con los otros y donde se experimentan una serie de tensiones, conflictos y posturas que enmarcan su experiencia social y comunitaria, a través de la metodología el enfoque biográfico-narrativo a partir de la historia de vida, la cual permitió indagar sobre las narrativas o discursos sobre los significados de sujeto político, la conciencia histórica como líderes dentro del proceso de paz y la acción política, sus tensiones, límites y alcances en un contexto territorial.Ítem La subjetividad política de los niños y niñas del colectivo Camarada.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Bonilla Vargas, Elizabet; Carrillo Español, María AngelicaEste ejercicio investigativo corresponde a la sistematización de experiencias del colectivo Camarada. Un colectivo integrado en su mayoría por niños y niñas en compañía de tres educadoras, todos habitantes del barrio Porvenir. A través de esta sistematización se busca comprender cuales han sido los posibles aportes que desde el escenario se han podido brindar a la construcción de subjetividades políticas de los niños y niñas que lo integran. El principal propósito de este trabajo de grado es poner al servicio de la experiencia barrial los conocimientos y herramientas me permiten la academia, para así comprender, fortalecer y transformar la propia práctica.Ítem Aportes para pensar sobre la subjetividad política femenina.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-04) Díaz Gómez, ÁlvaroSe presentan desarrollos teóricos derivados del proyecto de investigación en curso titulado “Subjetividad política femenina desde el conflicto armado colombiano”, mostrando los antecedentes del mismo y cómo a partir de este nos hemos encontrado con el pensamiento de Agamben y de Esposito. En el abordaje del proyecto recogemos los principales planteamientos de estos autores respecto al sujeto y la subjetividad, cruzándolos con la perspectiva del feminismo de la diferencia y así, reconocer opciones para pensar la pertinencia de hablar de subjetividad política o de subjetivación política.