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Ítem Emparamados; una contribución al empoderamiento ambiental a través del fortalecimiento de la veeduría socioambiental hacia el Páramo de Guargua, complejo de Guerrero (Provincia del Valle de Ubaté-Cundinamarca).(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Castaño Ramírez, Claudia Edelmira; Molina Albarracín, María AngélicaEste trabajo se llevó a cabo con la Veeduría Socioambiental de la provincia de Ubaté, Institución Educativa Departamental Normal Superior de Ubaté y La Institución De Ciencias Agroindustriales y del Medio Ambiente con los grados 9º y 10º, que tuvo como elemento central el desarrollo de ejercicios pedagógicos que permita a los actores de distintos escenarios educativos de la comunidad de Ubaté fortalecer la ¨Veeduría socioambiental de la provincia de Ubaté”, desde el diagnostico de los conflictos ambientales asociados al páramo de Guargua. Para ello se consideró la recopilación de insumos para el diagnóstico de los conflictos ambientales asociados al páramo de Guargua, como apoyo al acercamiento de los jóvenes a la veeduríaÍtem “Nosotros fuimos como comunidad”: narrativa y experiencia sobre el conflicto armado de exguerrilleros de las FARC - EP ubicados en el ETCR Camarada Román Ruíz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ortiz Garzón, Peter Henry; Aponte Otálvaro, Jorge EnriqueComo intención principal se trazó comprender la memoria colectiva que construyen los exguerrilleros de las FARC EP ubicados en el ETCR Camarada Román Ruíz sobre su experiencia en el conflicto armado y su relación con su la subjetividad política e identidad. Lo anterior, partiendo de un trabajo de campo realizado con la población a través de la implementación de entrevistas semiestructuradas que permitieran hacer una posterior lectura y sistematización de los testimonios dados por excombatientes del Frente 18, siendo organizados estos testimonios en tres momentos como un antes, durante y después de las FARC EP para la comprensión de su periodicidad.Ítem Subjetividad política docente: entre el discurso, las políticas educativas y la práctica pedagógica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Gutiérrez Miranda, Cindy Dayana; Molina Romero, Stefany; Sepúlveda Sierra, Verónica Victoria; Orozco Cruz, Juan CarlosTesis de grado desarrollada a apartir de inquietudes de la subjetividad politica que emerge en los docentes colombianos desde la práctica que desarrollan día a día en su rol de educadores, tomando como punto de partida los docentes participantes de la Institución Educativa Departamental Miguel Antonio Caro. Desde la línea de educación y pedagogía en que se enmarca la investigación, se destaca la emergencia de subjetividad como un aspecto clave para otorgar sentido a la labor de educar, más allá de aquello que la sociedad o la legislación exige del docente. Desde esta perspectiva, aspectos como la concepción personal de cada docente entrevistado acerca de la práctica pedagógica y de las políticas educativas permiten reconocer en su discurso como todo ello permea su labor y da relevancia a aspectos tales como la historicidad, la cultura, las co pensamientos de la sociedad para repensar su labor. Se tiene entonces la educación como herramienta transformadora del sujeto que vive, narra, construye y resignifica su labor.Ítem Movimiento estudiantil de la Universidad de Cundinamarca Girardot 1997-2017. Memoria militante y subjetividades políticas(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Tasso Cárdenas, Dennis Alejandro; González Cruz, José ManuelTesis de investigación inscrito en la línea de Socialización Política convenio CINDE-UPN, ésta se interesa por conocer los procesos de configuración de niños y jóvenes como sujetos políticos contemporáneos. En este orden, este trabajo investigativo se propone comprender la socialización política del movimiento estudiantil de la Universidad de Cundinamarca en Girardot, con el interés de visibilizar sus procesos de movilización que han estado en ausencia para la academia. Para esto se eligió el enfoque crítico latinoamericano con el fin de conceptualizar y acercarse a dichos procesos desde las voces de sus actores y la experiencia misma. Se pudo evidenciar que los procesos de socialización política del movimiento estudiantil en la UdeC Girardot son variopintos y heterogéneos, en éstos se configuran subjetividades políticas instituyentes con una potente incidencia de la memoria y un fuerte arraigo en el territorio. Estas características hacen que este movimiento estudiantil funcione como red de significaciones que no depende de una organización que perdure en el tiempo.Ítem Subjetividad política encorpada.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-12-05) Díaz Gómez, Álvaro; Alvarado Salgado, Sara VictoriaEl presente artículo presenta parte de los resultados alcanzados en la tesis doctoral “Devenir subjetividad política: un punto de referencia sobre el suje-to político”, específicamente en la categoría cuerpo. Para ello, en un primer momento, se retoman las dimensiones teórica y metodológica del problema, y se presentan los resultados sobre el cuerpo que va siendo construido en los procesos de subjetivación de los jóvenes universitarios. En segundo lugar, se parte del reconocimiento de los espacios de configuración y exhibición del cuerpo, para luego avanzar en la reflexión hacia los modos de hablar sobre este y, pasar al debate de las intervenciones sobre el mismo. Por último, se presentan unos planteamientos sobre cuerpo político, además de las conclu-siones del estudioÍtem El arte como propuesta política en la construcción de subjetividades políticas de los jóvenes artistas del municipio de Funza.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cubillos Cachaya, Carolain; Pérez Cuesta, Alexandra; Castañeda Bernal, Elsa YolandaEl arte como propuesta política en la construcción de subjetividades políticas de los jóvenes artistas del Municipio de Funza, es un trabajo enmarcado en la investigación basada en artes –IBA–, cuyo objetivo fue comprender el lugar de las prácticas y experiencias artísticas en la construcción de subjetividades políticas de jóvenes que se han formado en artes en el Centro Cultural Bacatá del Municipio de Funza, Cundinamarca. El enfoque metodológico es de carácter cualitativo bajo la perspectiva epistemológica de la fenomenología hermenéutica. Gracias a él, fue posible evidenciar que los jóvenes encuentran amplias relaciones entre su ejercicio artístico y la vivencia personal y social a través de lo político.Ítem De la formación de la subjetividad política a la acción colectiva : jóvenes, narrativas y Estallido Social en el Puente de la Dignidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sánchez Rincón, Julián Daniel; Olaya Gualteros, Dixon VladimirLa siguiente tesis de grado analiza los procesos de formación de la subjetividad política en algunos jóvenes que participaron en el estallido social en Colombia en 2021, un levantamiento popular marcado por la movilización masiva de la juventud. Los jóvenes, actores clave en este levantamiento, no solo protagonizaron la resistencia, sino que también fueron víctimas de la represión estatal. Sus acciones, a menudo deslegitimadas, fueron reducidas a expresiones viscerales y emocionales, e incluso tildadas de terroristas, desconociendo la profundidad de sus demandas y el carácter político de sus luchas. Desde un enfoque de narrativa biográfica y a través de los relatos de vida de Sara, Camilo, Pipe y Daniel, esta investigación busca comprender cómo sus experiencias en distintos espacios—educativo, familiar, organizativo y en redes sociales—en diálogo con el contexto sociohistórico nacional e internacional, moldearon su percepción de lo político y orientaron su participación en el estallido social. En medio del análisis de las entrevistas, se evidenció la significación de los espacios formativos en la configuración de la subjetividad política de los jóvenes. Esta formación, entendida como la construcción de una mirada de lo político en función de una lucha con y para los otros, se revela como un proceso dinámico. Las interrelaciones entre experiencias que se sitúan en espacios y temporalidades diferentes son las que van dando forma al sujeto. Las experiencias que irrumpen en lo cotidiano y desafían el "sentido común" resultan especialmente significativas, ya que permiten articular nuevas formas de comprensión y acción en lo político.Ítem Fortalecimiento de la subjetividad política a través de la educación ambiental.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Hernández Bermúdez, Olga Liliana; Vargas Nieto, Margarita Lucy; Ariza Vargas, Erika CarolinaEl trabajo de grado de la Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales en el cual el autor pretende profundizar en la importancia y la responsabilidad que tiene la EA en el fortalecimiento de la subjetividad política de los educandos durante el proceso de enseñanza - aprendizaje de las temáticas de la EA para la superación de la crisis ambiental que atraviesa el planeta, pues la EA es la principal estrategia propuesta a escala global para la formación de una nueva generación de ciudadanos con conocimientos, actitudes, aptitudes, pensamiento crítico y deseos de participar realmente desde sus decisiones y actos diarios, tanto individuales como colectivas, en la transformación positiva de su realidad ecológica, social, política, económica y cultural de su localidad, región y nación. La presente investigación pudo comprobar, a través de la implementación de la propuesta de aula, la pertinencia de la EA como un elemento esencial en la formación del sujeto político, ya que esté por su carácter holístico permite, en el ámbito de la educación formal, ser el crisol en donde varias piezas se fusionan para desarrollar los elementos que fortalecen la subjetividad política tan necesaria para la correcta toma de decisiones frente a la vida propia y ajena.Ítem Memoria, rupturas y formación de las subjetividades políticas en el movimiento estudiantil de la Universidad del Atlántico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Terryl Rodríguez, Lisandro De Jesús; Olaya Gualteros, Dixon VladimirAnálisis de la formación de las subjetividades políticas de cuatro estudiantes, actualmente exiliados, que hicieron parte del movimiento estudiantil de la Universidad del Atlántico y que ejercieron ciertos liderazgos en sus grupos estudiantiles entre el periodo de 1998 y 2006. Desde las narrativas de estos sujetos, se buscó comprender cómo, por qué, cuándo y qué tipo de subjetividades políticas se tejieron alrededor de la formación que recibieron en medio de circunstancias de violencia, situaciones de poder y lucha por la reivindicación de derechos, mirando además el rol que jugaron estos en los contextos sociales y políticos, situaciones establecidas en la universidad y la construcción de apuestas colectivas e individuales que surgieron alrededor de las banderas de la lucha política de sus organizaciones estudiantiles y del movimiento estudiantil en general desde la academia, los ideales consensuados y las apuestas de formación establecidas colectivamente.Ítem Existir para resistir: subjetividad y socialización política de mujeres trans de la Asociación Chaparral LGBTI Diversa(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Penagos Téllez, Silvia Alejandra; González Cruz, José ManuelLa presente investigación busca dar cuenta de los procesos de configuración de la subjetividad política de las mujeres trans de la Asociación Chaparral LGBTI Diversa en el municipio de Chaparral, Tolima; a través del análisis de los relatos de vida de estas mujeres y sus repertorios de socialización política. En este sentido, busca caracterizar las acciones colectivas por medio de los cuales ellas resignifican espacios y contextos sociales, posibilitando resistencias alternativas que surgen como respuesta a la marginalidad y la violencia que enfrentan las personas que asumen identidades de género no normativas. Este ejercicio investigativo es de tipo cualitativo, con un enfoque hermenéutico y busca ampliar la comprensión del campo de estudio del desarrollo social y educativo a través de la incorporación del enfoque de género como elemento crucial en la transformación del cultural de un país que se plantea la paz. Línea de socialización política y configuración de subjetividades.