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Ítem Características de la formación deportiva de los participantes en los IV juegos escolares Centroamericanos y del Caribe, Armenia 2013.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-01-01) Agudelo G., Adriana María; Ayala Z., Carlos Federico; Ramos B., Santiago; García G., Angélica María; Melo, Luis Gerardo; Aguirre-Loaiza, Héctor Haney; Gutiérrez A, Luisa Fernanda; Martínez, Hernando Alejandro; Ovalle Martínez, Kelly MarcelaObjetivo: Caracterizar la formación deportiva de participantes en los IV Juegos Deportivos Escolares Centroamericanos y del Caribe, Armenia, 2013. Materiales y métodos: Estudio cuantitativo, prospecti-vo, con alcance descriptivo y de corte transversal. De un universo de 683 participantes, fue selecciona-da intencionalmente una muestra no probabilística de 233 deportistas (102 hombres y 131 mujeres), entre 15 y 17 años de edad, pertenecientes a nueve delegaciones participantes, quienes respondie-ron una encuesta que indagaba sobre la formación deportiva. Resultados: Los deportistas encuesta-dos afirman que la organización del deporte en la escuela se da en clubes deportivos, los deportistas pertenecen a entidades deportivas independientes a su institución educativa y dichas entidades no poseen convenios con las instituciones educativas; el promedio de edad de inicio es 9,57 años, en entidades deportivas independientes de su institución; al 52,3 % de los deportistas se les realizaron pruebas para identificar talento; y de ellas las más utilizadas fueron las pruebas físicas. Dentro del control se encuentra que el 89,2 % realizó pruebas permanentemente y las más utilizadas son las físi-cas, se identifica que los deportistas tienen un bagaje en competencias internacionales y un promedio de 7 competencias por año; finalmente, se establece que el principal agente motivador son los padres.Ítem ¿Qué hacen los educadores físicos?.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Arenas Molina, Martha Aleida; López Dominguez, Sonia; Pérez Ferro, Luis CarlosOne of the main issues addressed in this book consists in understanding the concept of competence from a historical and theoretical approach to education sciences, which conceives human beings as a competent, rather than competitive, being. The authors adhere to this purpose, encouraging physical educators to consider their profession based on a background check and the evolution of the physical education of human beings throughout the past decades. They also propose a semantic analysis of the social representations of the physical educator s profession and their competences in daily practice, as well as emphasize the daily experience of teachers.Ítem Subjetividades. Un estudio a partir de experiencias en la práctica del deporte social comunitario.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Bolívar Silva, Oscar David; Porras Ramírez, Andrea; Bajonero, Rafael Antonio; Gambasica Díaz, Diana CarolinaEvery day the practice of sports in societies is more frequent, it has become a cultural phenomenon with superlative reception in the population, even in the peace processes carried out in the country it was constituted as a fundamental pillar of the formation of the population in the post-conflict. this positioning is not surprising, since community social sport promotes actions to mitigate problems and needs present in the communities, through the training of subjects and projects to improve the quality of life.Under this framework, it was proposed to discover the subjectivities that emerge from sports practice, through qualitative research of a hermeneutical nature, which allowed the compilation of life stories of community athletes (students of the Sports management Program of the Universidad Nacional Abierta y a Distancia) From their experiences, feelings, relationships and social positioning that they have discovered, approaching the subjective sense of the athlete with himself, with the other and from the role he plays in his community. In this way, it is possible to demonstrate the formative purposes of sport in their practices, as well as discussing from the academy the implementation of sport as a strategy of construction, training, and social understanding.