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Ítem Guía didáctica de iniciación en técnica gestual para dirección de banda sinfónica en la Escuela de Formación Musical de Tocancipá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Román Grisales, Wilder de Jesús; Rozo Gómez, Andrés Fernando; Ríos Rincón, Sandra MarcelaEste trabajo monográfico contiene los aspectos preliminares de una investigación, donde considera la necesidad de desarrollar conceptos fundamentales con respecto a la iniciación en técnica gestual para directores de banda sinfónica, pero a la vez son teorías y prácticas compatibles con la dirección de otros conjuntos musicales. Se desarrolla una síntesis acerca de una rastreo monográfico que se realizó en la facultad de bellas artes de la Universidad Pedagógica Nacional, sede Bogotá, en donde se encontró un trabajo del año 2006 titulado “La Técnica de la dirección de conjuntos instrumentales; un análisis comparativo desde la óptica de dos expertos”, construida por el maestro Héctor Camilo Linares en el año 2006; trabajó con el cual se encontraron similitudes en los conceptos concernientes a la importancia de la técnica que exige la función del director de un conjunto de músicos. En el marco teórico en el cual se empieza por describir brevemente la historia de las bandas de música en Colombia, las tendencias de dirección deducidas en ésta investigación, una explicación sobre la importancia del director en un conjunto musical y los aspectos que ésta investigación considera fundamentales para el ejercicio de director, tales como la postura, la batuta, preparación del sonido, la anacrusa, movimientos y funciones de las manos además de sugerir ejercicios para lograr la independencia de movimientos y el gesto; todo implementado mediante el modelo pedagógico constructivista y dirigido a estudiantes con el deseo de incursionar en la dirección. Se adopta el tipo de investigación con metodología proyectiva y la descripción de cada una de sus fases. Se encuentra además una descripción del municipio de Tocancipá Cundinamarca, así como la reseña de la banda infantil del mismo municipio y con la cual se hace la práctica de ésta guía. Se desarrollan quince sesiones de la guía didáctica de iniciación en técnica gestual para dirección de banda sinfónica en la Escuela de Formación Musical de Tocancipá. Al final del documento se consignan las conclusiones deducidas después de desarrollar éste proyecto con instrumentistas destacados de la EFMT.Ítem Aproximación al concepto de sonido : implementación de un modelo andragógico de enseñanza de la física con personas privadas de la libertad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Corredor Vargas, Yineth Fernanda; Trujillo Téllez, JudithEl presente trabajo de grado da cuenta del proceso de trabajo realizado con un grupo de personas privadas de la libertad, en el establecimiento carcelario La Modelo durante el periodo de prácticas educativas de una estudiante de licenciatura en física, con el fin de realizar una aproximación al concepto de sonido, con una mirada desde el modelo andragogico de enseñanza. Este trabajo se desarrolló durante los periodos académicos 2017 – I; 2017 – II y 2018 - I, con un promedio de tres sesiones semanales, beneficiando alrededor de 30 personas privadas de la libertad (PPL) en el establecimiento carcelario La Modelo (EC La Modelo). El desarrollo de esta investigación se ha basado en la implementación de un modelo andragogico de enseñanza de la física, adecuado a la edad y características contextuales de los participantes, que permita la construcción colectiva de experiencias que giren en torno al sonido, y faciliten a la población realizar un acercamiento a su conceptualización desde lo sensorial y perceptual de la física. Esta investigación intenta analizar y enfatizar aspectos descriptivos e interpretativos del ámbito sociocultural concreto de los estudiantes con los que se desarrolló este trabajo. Por lo cual, sus resultados son cualitativos, respondiendo en congruencia con el planteamiento de objetivos encaminados a la evaluación cualitativa de fenómenos observados en la población como consecuencia de las acciones realizadas para fomentar la aproximación desde un proceso de descubrimiento empírico y vivencial del concepto de sonido. A lo largo de este trabajo, fue posible observar que la aplicación de un modelo andragogico de enseñanza de la física no solamente tuvo repercusiones en la aproximación satisfactoria al concepto de sonido, sino que también se convirtió en un factor que promovía la calidad de vida de los participantes y jugó un papel importante en el contexto en que se encontraban. Este trabajo está motivado por la siguiente pregunta de investigación: ¿Puede el modelo andragogico de enseñanza, satisfacer las necesidades educativas existentes en la población de personas privadas de la libertad del establecimiento carcelario La Modelo? Para responder a esta pregunta, se planteó un trabajo bajo la mirada del modelo andragogico de enseñanza, con el fin de verificar si aporta de manera positiva a la construcción de conocimiento en el contexto de PPL.Ítem Imágenes para orquesta de cuerdas: relación entre imagen y sonido y los procesos pedagógicos entorno a ella.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Muñoz Méndez, Jeyson Alejandro; Londoño La Rotta, Esperanza; Rubio, Roberto LuisEl presente trabajo se encuentra estructurado de la siguiente manera: en primera medida, se muestra una contextualización acerca de la historia de la música del cine, las categorías y funciones de la misma. Luego una breve reseña de la música descriptiva en donde también se expone la música programática como antecesora y creadora de muchos de los elementos a los que recurre la música incidental hoy en día. Seguido de esto, un capítulo donde se aborda la orquesta de cuerdas de la Universidad Pedagógica Nacional, exponiendo sus características, conformación y algo de su proceso musical. Realizando un análisis musical de una de las obras trabajadas a lo largo del semestre, de repertorio tradicional como lo es “La serenata para cuerdas en Mi mayor de Antoni Dvorak”. Para finalmente, hacer una descripción del cortometraje y el proceso compositivo de la obra para el mismo, en donde se analiza a profundidad la relación música – imagen de cada una de las escenas que componen esta cinta animada. Y así mismo se da razón de los tres ensayos que se emplearon para el montaje de esta obra.Ítem La caracterización del sonido como onda mecánica : una propuesta para la enseñanza en la escuela.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Bermúdez Moreno, Sarah Alejandra; Castillo Ayala, Juan CarlosEste trabajo contextualiza una propuesta de aula diferente que permite a los estudiantes de los grados introductorios de física, profundizar en las características de la propagación del sonido; así, se evidencia mediante la experiencia que el sonido tiene un comportamiento ondulatorio que depende del medio de propagación, la temperatura y la presión del mismo. Por consiguiente se toman en cuenta algunos autores que realizan un trabajo en el aula, donde dependiendo de las actividades, logran construir propuestas de aula en las que se hace evidente el uso de estrategias para la exploración de fenómenos y por lo tanto contribuyen en la construcción del presente documento, aportando ideas y datos que hacen posible la construcción de la propuesta de aula. Es necesario hablar de las ondas y sus características generales, para que al hablar del comportamiento ondulatorio del fenómeno sonoro, se evidencien las particularidades que permiten caracterizar al sonido de esa forma. Este trabajo, busca incentivar a los estudiantes a preguntarse sobre el sonido, sus características, su propagación, su emisión y su recepción, entre otros, de manera que guiados por la observación de las situaciones cotidianas en donde se produce el fenómeno sonoro, generen hipótesis que posteriormente sean resueltas por ellos mismos, mediante la experimentación, investigación y el dialogo. De acuerdo con esto, las actividades se centran en el desarrollo de ideas como: la propagación del sonido, relación entre el emisor y el receptor, las fuentes sonoras, medios de propagación, entre otras características que sirven de herramienta para el desarrollo y consolidación de una idea en particular asociada a la propagación, vibración u otras características que permiten hablar del sonido como onda.Ítem El aula inclusiva como un escenario de reflexión para la enseñanza de la Física: la fenomenología del sonido.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Sanabria Quiñones, Juan Sebastián; Garzón Barrios, MarinaLa presente investigación surge como respuesta a las reflexiones de la enseñanza de las cualidades del sonido en el aula inclusiva con estudiantes sordos, en el Colegio Manuela Beltrán en la jornada nocturna, desde el grupo de investigación con la perspectiva del computador y las prácticas experimentales para la enseñanza de la física; donde se planteó la siguiente pregunta de investigación ¿Cómo se podrían mejorar las condiciones de enseñanza en el aula inclusiva con estudiantes que no pueden oír, para enseñar en un proceso fenomenológico las características del sonido? Para responder esta pregunta se realiza una reflexión desde la fenomenología de Husserl y del experimento demostrativo como medio por el cual se puedan adecuar los fenómenos a las percepciones de los estudiantes en el aula inclusiva. Se realiza un trabajo de campo alrededor de experiencias para que los estudiantes construyan y amplíen sus ideas alrededor del fenómeno de las figuras sonoras de Chladni, asociándolo desde sus percepciones, a las vibraciones o al sonido.Ítem El experimento del tubo de Rubens y la simulación : una propuesta de aula para la comprensión del sonido como onda longitudinal en el curso de Física de Ondas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Durán Rondón, Miguel; Ramírez Moreno, Carlos Arturo; Garzón Lombana, EduardoLa presente propuesta se instaura en las investigaciones sobre la enseñanza de la física y particularmente sobre la enseñanza para la comprensión del fenómeno del sonido como onda longitudinal. La pregunta que orientó nuestro trabajo es: ¿Cómo una propuesta de aula, basada en el experimento del tubo de Rubens y la simulación, puede servir para que los estudiantes del curso de física de ondas de la UPN comprendan las ideas que dan razón de que el sonido es una onda longitudinal? La construcción del marco teórico de este trabajo la hicimos teniendo en cuenta tres aspectos que consideramos fundamentales. En primera instancia, resaltamos la importancia de la actividad experimental en la enseñanza de la física y cómo esta se puede articular con la incorporación de las Tics, que en este caso es una simulación, para lograr un objetivo de comprensión. De allí resulta conveniente considerar y exponer la propuesta pedagógica de enseñanza para la comprensión. El último aspecto a considerar es de carácter disciplinar que inicia entendiendo la física del experimento que propusimos para finalmente contemplar los alcances conceptuales que se pueden construir con nuestra propuesta. La perspectiva de investigación que orientó nuestro trabajo fue el estudio basado en diseñosÍtem Guía pedagógica para el manejo de pedales análogos en la guitarra eléctrica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Alonso González, Julián Andrés; Rodríguez Gutiérrez, Marco Ferney; Núñez, Clara Esperanza; Leiva Cabrales, Diego AndrésDesarrollo de una guía pedagógica, para aportar una herramienta que ofrezca a los guitarristas novatos una explicación acerca de las características y el uso de los pedales análogos, a través de la fundamentación, para promover nuevos conocimientos y solidificar los conceptos acerca de estos artefactos.Ítem Ecos : violencias sónicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ortiz Agudelo, Daniel; Pineda Repizo, Adryan FabrizioEcos es una investigación social que se apoya en el arte sonoro para materializar tres piezas audiovisuales las cuales muestran el resultado retrospectivo de búsquedas personales y exploraciones artísticas en torno a la escucha que parte del ambiente público y como ésta sintetiza de maneras sutiles las violencias a las que todas las personas pueden estar expuestas, muchas de estas naturalizadas y banalizadas bajo el manto de la cotidianidad. Así mismo representa las maneras en las que el arte constituye una alternativa constructiva y generadora de tejido social.Ítem 'Detrás de la línea del olvido' : creación sonora basada en los relatos y memorias de víctimas de violencia y desplazamiento forzado en el municipio de Bolívar, Santander.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gamboa Rodríguez, María Paula; Almonacid González, William RicardoEl presente proyecto aborda temas como la memoria colectiva, la identidad, la violencia y el desplazamiento forzado, a partir de una experiencia familiar que busca ser representada por medio de una creación sonora. Esta propuesta integra tanto los relatos de la familia como elementos pertenecientes a los recuerdos sonoros, la música incidental, el paisaje sonoro y el silencio, con el fin de construir una narrativa que permita el acercamiento de estas vivencias a personas ajenas a ellas.Ítem Archipiélago fractal del cacharreo : cuerpo, tecnología y sonido.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sevilla Suárez, Laura Tatiana; Pardo Martínez, MercedesEl presente trabajo de grado condensa en un mapa y documento interactivo la experiencia dada en un laboratorio de cocreación en cacharreo de tecnologías de reproducción sonora mediado por TIC realizado entre marzo y junio de 2021. Indaga las posibilidades poéticas del cacharreo como un proceder que se puede dar en torno a la problematización de las tecnologías cotidianas sonoras. Se centra en el sonido y el cuerpo como elementos fundamentales para entender las relaciones interdisciplinares artísticas y de creación que suscita el cacharreo bajo una metodología basada en la Investigación-Creación y la Pedagogía Artística [Interdisciplinar].