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Tema: Sensibilización ambiental

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    Diseño curricular desde el enfoque CTSA para la sensibilización de una situación ambiental del Humedal El Burro.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Acosta Castro, Erika Lorena; Quintana Ramírez, Karen Dayana; Carrión Pérez, Diana Catalina
    El proyecto de investigación tuvo como objetivo proponer un diseño curricular con enfoque CTSA para promover la sensibilización ambiental en estudiantes del curso 1003 de la IED Gabriel Betancourt Mejía, mediante una Unidad Didáctica a partir de situaciones ambientales en el humedal El Burro, proponiendo actividades para identificar, analizar y proponer soluciones a situaciones ambientales identificadas, se elaboró una matriz de análisis para así el diseño de la UD, la cual se evaluó con una prueba piloto, concluyendo que se fue posible la sensibilización ambiental por medio del reconocimiento del contexto, planteamiento y resolución de problemas, interpretación de contenidos conceptuales desde el aprendizaje de la química.
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    Evaluación y fortalecimiento del proyecto ambiental escolar : propuesta pedagógica centrada en el aprendizaje experiencial como contribución al fortalecimiento del PRAE del Colegio Codema I.E.D.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cadena Bermudez, Angie Valentina; Romero Herrera, Daniel Mauricio; Gómez Lotero, William Leonardo
    El presente trabajo de grado presenta un enfoque integral y crítico, bajo el modelo pedagógico constructivista abordando aspectos de carácter interdisciplinar relacionados con la Educación Ambiental, desde el análisis de problemas ambientales específicos. Y, se desarrolló durante el 2023 y 2024 en el marco de la Práctica Educativa y Práctica Pedagógica bajo modalidad de experiencia pedagógica en el Colegio Codema I.E.D. ubicado en la localidad de Kennedy, Bogotá. Fue pensado con el objetivo de fortalecer los procesos de Educación Ambiental en la institución educativa mediante intervenciones pedagógicas que den cuenta de una sensibilización de la comunidad educativa frente a las problemáticas ambientales locales.
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    Desarrollo de competencias socioemocionales a través de expresiones artísticas para el reconocimiento de aspectos biológicos y su influencia en la sensibilización ambiental.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rodríguez Barbosa, Johann; Jiménez Medina, Heidy Paola
    En la escuela, cada vez se agudiza con mayor ímpetu la manera adecuada para manejar los procesos de enseñanza y aprendizaje que permita a los sujetos desenvolverse efectivamente para abordar sobre todo el temario científico que puede ser engorroso al momento de ser abordado, algunas estrategias han dado fruto, pero, así como otras han dado mucho qué hablar, el tema de la educación emocional por su complejidad al momento de abordarla, se puede dejar un poco de lado, olvidando la relevancia de este aspecto en los entornos educativos. El objetivo de este estudio es determinar por medio de una investigación rigurosa, el impacto del emplear acertadamente el desarrollo de algunas competencias socioemocionales más relevantes dentro de los procesos que enfrentan los diferentes sujetos del sistema educativo con los procesos de enseñanza-aprendizaje de aspectos biológicos y la sensibilización ambiental a través de las expresiones artísticas en estudiantes de noveno grado del Colegio Externado Nacional Camilo Torres en la ciudad de Bogotá D.C. Todo ello, para que los docentes y demás miembros escolares comiencen a fomentar la implementación y el trabajo de estos temas con mayor libertad, rigidez y pertinencia.
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    Aprender para conservar : actividades prácticas frente a las amenazas ambientales del Tigrillo Lanudo (Leopardus tigrinus).
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Díaz Rodríguez, Luna Valentina; Jiménez Medina, Heidy Paola
    La presente investigación se desarrolló con estudiantes del grado 901 del Colegio Manuela Beltrán I.E.D., en Bogotá, y tuvo como objetivo desarrollar actividades prácticas orientadas al reconocimiento de las amenazas ambientales que afectan la conservación del tigrillo lanudo (Leopardus tigrinus) en Cundinamarca y al fortalecimiento de una comprensión crítica sobre la conservación de la biodiversidad. La propuesta surge a partir de la necesidad de promover procesos de educación ambiental relacionados con la fauna silvestre y las problemáticas ambientales del contexto colombiano. Metodológicamente, este trabajo se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo y participativo mediante la implementación de actividades prácticas y espacios de reflexión enfocados en las amenazas que afectan al tigrillo lanudo, como la pérdida de hábitat y el cambio climático. Además, se utilizaron encuestas y registros pedagógicos para identificar las percepciones y aprendizajes construidos por los estudiantes durante el proceso. Los resultados evidenciaron avances en el reconocimiento de las problemáticas ambientales asociadas a la conservación de la especie, así como una mayor reflexión crítica frente al cuidado de la biodiversidad y la fauna silvestre. Se concluye que las actividades prácticas favorecen procesos de sensibilización y fortalecimiento de la comprensión crítica ambiental en el contexto escolar.