30 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 10 de 30
Ítem Resiliencia y alteridad : la transformación de las prácticas artísticas desde el trabajo con “el otro”.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-01-01) Arias Herrera, Juan CarlosEl trabajo con “el otro” es hoy ampliamente explorado en las prácticas artísticas. En países como Colombia, marcados directamente por un conflicto interno de varias décadas, la relación entre el arte y la comunidad se ha pensado muchas veces en términos de resiliencia y reconstrucción del tejido social. Se ha convertido casi en un lugar común asignarle al arte la capacidad de nombrar los traumas y de reparar a través de la narración simbólica lo que la violencia ha roto. El arte adquiere, así, un valor casi terapéutico que transforma al otro y que tiene un profundo impacto en el autor que desarrolla la práctica. El presente artículo de reflexión se concentra en este último punto: ¿qué implica para aquel que asume el rol de creador la experiencia de trabajar con otros? A través de un análisis de la noción de producción en el ámbito del arte, me interesa pensar cómo se redefine la práctica artística al enfrentarse directamente a la alteridad radical, más allá de los relatos de lecciones de vida personales y de posibles transformaciones subjetivas para los artistas.Ítem Reconocimiento, resiliencia y escuela : una aproximación a los aportes de Axel Honneth.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Camacho Granados, Angee Katherinne; Quitian Yara, Angélica; Hortúa Clavijo, AndrésEl presente trabajo se configura como una investigación de tipo documental que establece la relación entre la Teoría de Reconocimiento y resiliencia en el contexto escolar, instaurándose como posibilidad pedagógica para reflexionar acerca de las problemáticas actuales en la escuela. A raíz de esto, se realizan nuevas aproximaciones al campo educativo partiendo de los principales aportes de la Teoría del filósofo Axel Honneth, lo que permite acceder a una óptica diversa y humana para el estudio del sujeto escolar contemporáneo desde una escuela resiliente. La investigación documental se realiza a partir del enfoque cualitativo de corte hermenéutico, desde las fases correspondientes para la respectiva interpretación, explicación, comprensión y proposición por parte de las investigadoras. Teniendo como método el círculo hermenéutico desde la interpretación de textos abriendo nuevos horizontes conceptuales que proveen de sentido al trabajo investigativo desde la preocupación por el sujeto escolar y su experiencia en la escuela. En función de ello, se utilizan instrumentos de investigación como matrices analíticas, fichas de referencia y la triangulación teórica que dan paso al abordaje hermenéutico de documentos significativos y a el esclarecimiento de las categorías claves de investigación como: Cosificación, Reconocimiento y Resiliencia asentando las relaciones teórico-conceptuales en el campo educativo desde una apuesta por la Teoría del Reconocimiento y su apropiación pedagógica desde el rol del licenciado en Psicología y Pedagogía. El proyecto investigativo, logra entrever que muchas de las problemáticas actuales en el contexto escolar son producto de la ausencia del reconocimiento dado por la cosificación de las relaciones sociales en la comunidad educativa. De ahí, se evidencia la necesidad de una escuela renovada o escuela resiliente posibilitadora de reconocimiento intersubjetivo a partir de prácticas de reciprocidad motivadas desde el aula y fuera de esta por los distintos profesionales de la educación. Lo anterior sustentando desde la vinculación del Reconocimiento y la Resiliencia en términos de eticidad, la cual viabiliza ejercicios o prácticas de reciprocidad para la conformación de experiencias significativas potenciadoras para la realización de los sujetos escolares, teniendo en cuenta que la escuela resulta ser un espacio enriquecedor para esto desde la perspectiva social.Ítem Promoción de cualidades humanas de insight, creatividad e interacción propias de la capacidad resiliente a través de la conciencia corporal.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Puín Rozo, John Fredy; Alarcón Castro, GuiomarTrabajo de grado que se propone abordar una problemática que al ser humano doblega y que se identifica como situación adversa; frente a esta el ser humano huye o toma decisiones que en la mayoría de los casos no resultan acertadas, por ejemplo, el suicidio. Para este PCP el propósito de formación se traduce en lograr la educación de la resiliencia a través de la promoción de algunos de sus rasgos característicos tales como la creatividad, el Insight y la interacción, de tal suerte que, la superación de cualquier contratiempo presentado en la vida de un ser humano sea una realidad posible e intencional, en beneficio de su desarrollo físico, cognitivo y socio- afectivo. Lo anterior a partir de la CONCIENCIA CORPORAL que hace parte de la EC que como tendencia de la EF, posibilita aprendizajes integrales, reguladores, favorecedores de autonomía y del desarrollo de condiciones que permitan la superación de dificultades que se presenten en la cotidianidad.Ítem La resiliencia de Rocko : narrando y dibujando los relatos/trazos de mi padre.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Aranda Celeita, Angie Vanesa; Ramos Delgado, DavidLe doy la bienvenida al texto que nace de los relatos y dibujos de mi padre, decir/dibujar lo que él ha vivido es fundamental a lo largo de estas páginas. En el proceso pretendo comprender, a través de la narración y el dibujo, los procesos de resiliencia por los que ha tenido que atravesar. Ha sido un deseo, una necesidad que proviene de mi sentir como hija; en el camino empleo los trazos y las palabras para darle un nuevo sentido a sus experiencias con el anhelo de brindarle otra mirada del que ha sido su andar. Lo que comenzó con la curiosidad y la intuición, se convirtió en una Investigación Narrativa Artístico Visual (INAV), en la que se busca precisamente darle la relevancia al relato y las formas que puede adquirir al abordarse desde los lenguajes artísticos. En nuestro caso, para mi padre y para mí, el dibujo fue el lenguaje que nos permitió descubrir lo que les compartiré a continuación.Ítem El matoneo un fenómeno alejado de la inocencia ¿que incidencia tiene el matoneo escolar en la construcción de identidad de la victima entre los nueve y doce años?.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ortiz Sánchez, Sandra; Rodríguez Silva, Oriana; Gaitán Luque, AndrésEl presente trabajo de grado tiene como objetivo develar y analizar las consecuencias e influencias que tiene el acto de matoneo sobre las victimas en el proceso de la construcción de su identidad, así como establecer las diferencias que existen entre conflicto, violencia, maltrato y matoneo. De esta manera identificar las características que tiene la construcción de la identidad en edades de 9 a 12 años y, así reconocer qué tipo de consecuencias tiene que enfrentar la víctima, después de ser intimidado y como esto influye en el momento de relacionarse con los demás, lo anterior tiene como sustento teórico dos posturas que a pesar de ser distintas se complementan; Enrique Chaux y Miguel de Zubiría aportan a la comprensión del fenómeno.Ítem Retazos : entre telas, hilos, sesgos y remiendos, cosiendo segundas oportunidades para personas con habitabilidad de calle a través del arte.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Chávez Ochoa, Andrés Javier; Pérez Rincón, Adriana RocíoEl presente trabajo de grado recopila la experiencia de tres semestres de inmersión en las prácticas pedagógicas en convenio con IDIPRON, Se levanta la metáfora del retazo para dar cuenta de los procesos que se gestaron al interior de la UPI – Oasis, donde el hacer artístico, reflexivo y sensible estuvieron en cada sesión de trabajo, se buscó sensibilizar a los participantes que atraviesan procesos de resocialización, en busca de generar nuevas oportunidades que les permita recomponerse al igual que un retazo que permanece a espera de un día ser parte del tejido social de manera activa y democrática, es por eso que el recorrido de esta experiencia pedagógica fue la apuesta por lograr llevar la educación en artes a estos contextos vulnerables, cargando consigo esos anhelos por ayudar a recomponer la vida de quienes algún día decidieron habitar la calle.Ítem Acerca de los procesos de reparación en obras performativas.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-01-31) Acosta Sierra, Paola HelenaEsta investigación busca establecer un puente teórico que permita el tránsito entre dos mundos y realidades, la realidad de las artes escénicas (performativas/vivas) y la de la política pública social –que se encuentran en torno a un interés común en lo social–, con el fin de generar un conocimiento que permita la definición de criterios para el diseño e implementación de políticas públicas que tengan en cuenta enfoques que pueden ser muy útiles para establecer acciones que logren transformar una sociedad deteriorada en aspectos humanos fundamentales[1]. La investigación es el resultado de un proceso inter y transdisciplinar, donde además del cruce de diferentes disciplinas, se da el entrecruzamiento del espacio del arte y del espacio de lo social, de la política social, expandiéndose el arte y la política, encontrando una dimensión performática de lo social y una dimensión política de las artes performativas, en el campo del arte como factor de transformación social y política.Palabras clave: construcción de paz, conflicto armado, artes, construcción del tejido social, resilencia, trauma.[1] Aunque la muerte tiende a normalizarse y perder su significado social y político en un país donde crónicamente se convive con actos de violencia y salvajismo, se evidencian actos de resistencia como Kilele que devuelven la fe en que es posible la transformación social y una verdadera transición hacia la reconciliación, la convivencia pacífica y el respeto, al menos, a la vida y autonomía del otro.Ítem El proceso de resiliencia y la iniciación musical en niños, niñas y adolescentes inscritos en el Centro Orquestal Lisboa de la Fundación Batuta en la ciudad de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Barrero Acosta, Constanza Edith; Jiménez Silva, Olga Lucía; Rivas Caicedo, Luz DalilaAnálisis del concepto de Resiliencia en relación a la Iniciación musical en niños, niñas y adolescentes pertenecientes al centro orquestal Lisboa de la Fundación Batuta, Análisis de la transformación de los procesos Resilientes en los niños , niñas y adolescentes al entrar en contacto con la educación musical. Contextualización del objeto de estudio y sus referentes teóricos ,diseño y aplicación de talleres enfocados al desarrollo de los procesos Resilientes en niños , niñas y adolescentes del Centro orquestal Lisboa.Ítem Tejiendo nuestras alas, propuesta pedagógica para el potenciamiento de algunos factores protectores de resiliencia con niñas de la fundación Hogares Club Michín – Casa Ángela.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Fontalvo De La Hoz, Rixy Julieth; Hernández Espinosa, Andrea Catalina; Nossa Nuñez, Bertha LuciaEl presente proyecto de grado titulado “tejiendo nuestras alas, propuesta pedagógica para el desarrollo de procesos resilientes en niñas de la fundación hogares Club Michín – Casa Ángela”, es un ejercicio investigativo desarrollado mediante la modalidad de propuesta pedagógica, que busca el fortalecimiento de procesos resilientes en población con restitución de derechos, a partir del reconocimiento de las problemáticas halladas en el contexto. En este sentido, se recurre a la implementación de talleres para recoger las percepciones de las niñas en torno a la expresión artística y los cambios en su calidad de vida; de este modo se empleó el diario de campo, notas de campo, grabaciones, y evidencia fotográfica. Finalmente se da cuenta de los saberes que este ejercicio investigativo género en las maestras en formación y se dan a conocer las recomendaciones para que la propuesta Tejiendo nuestras alas se fortalezca aún más y se pueda seguir implementando.Ítem Reflexiones acerca del papel de la música en procesos de integración social con jóvenes de IDIPRON.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Uyazán Narváez, Eliana Constanza; Castañeda Mosquera, Lila Adriana; Jaimes Carvajal, Francisco AbelardoReflexiones acerca del papel de la música en procesos de integración social con jóvenes de IDIPRON, es un proyecto de investigación encaminado a profundizar sobre el hacer musical visto desde el aporte social y humano. Este proyecto de investigación muestra la experiencia musical en una población de niños, adolescentes y jóvenes en estado vulnerable, que han sido golpeados por múltiples sucesos a nivel psicológico, emocional y físico y que se han dejado permear por la música siendo ésta un aporte significativo en los procesos de resocialización y resiliencia. Durante el proceso educativo también se evidencia el fortalecimiento de valores y competencias que ayudan a la búsqueda de un proyecto de vida. Desde la experiencia musical se logra la exploración emocional y cognitiva, ayudando con ello al proceso de integración social de estos niños adolescentes y jóvenes.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »