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Ítem Concepciones de algunos profesores de matemáticas de básica secundaria sobre los decimales y su relación, como representación, con los números racionales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2008) Cruz Fonseca, Cristina; Torres Montiel, Amalia Cristina; Mora Mendieta, Lyda ConstanzaEsta investigación enmarcada en el paradigma interpretativo y con una metodología interpretativa, tiene como propósito identificar y caracterizar las concepciones de algunos profesores de matemáticas de básica secundaria, sobre los decimales como representación de los números racionales.Ítem Algunas representaciones de PI a través de la historia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Cepeda Mogollón, Jhenyfer; Galicia Sánchez, Robinson Ferney; Jiménez Gómez, William AlfredoEl desarrollo de este trabajo se centra en indagar la historia de y extraer algunas representaciones que se han evidenciado a lo largo del tiempo en cada uno de los problemas o situaciones que las diferentes comunidades se han encontrado, es por eso que parte de este trabajo se centra en dos importantes momentos, uno de ellos toma a como herramienta para la solución de diversos problemas, en su mayoría geométricos, y otro teniendo a como objeto central de estudio, abordado por medio de expresiones infinitas y con ayuda de medios computacionales.Ítem Configuración de la(s) identidad(es) profesional(es). La práctica de la psicología en dos universidades públicas de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Zúñiga Bello, Karim Begoña; Mendoza Romero, Nydia ConstanzaEsta investigación se interesa por comprender, desde el análisis de las identidades y la teoría biopolítica, Cómo se configuran las identidades de algunos psicólogos en el desarrollo de su práctica profesional en dos universidades públicas de Bogotá la tensión en la práctica del psicólogo frente al saber o el deber ser de su ejercicio profesional, y las maneras como este proceso permite un posicionamiento subjetivo de su saber en relación con su experiencia y la construcción discursiva que lo constituye como profesional en este campo en su contexto, en este caso la universidad pública en Bogotá, en contexto de pandemia y pos pandemia de Covid 19. Para lo cual se implementó un modelo metodológico cualitativo con enfoque etnográfico en el cual se incluyeron: análisis documental, tanto de leyes y normas que soportan la practica del o la psicóloga profesional, como las mallas curriculares de los programas de psicología de los que se graduaron las y los profesionales entrevistados, entrevista semi estructurada individual, y entrevista en grupo focal, las cuales se implementaron con 9 profesionales que accedieron a participar en el estudio. Los resultados de los análisis de todos los elementos fueron triangulados al rededor de categorías de análisis en relación con la normativa, la formación profesional, el ámbito laboral de bienestar universitario y la relación con el otro, las representaciones sociales del la psicología y sus profesionales y las formas de resolución de problemas del ámbito laboral. Las conclusiones se desarrollan en torno a los procesos identitarios, las representaciones atravesadas por las categorías mencionadas y el contexto histórico social en el que se desarrolla el estudio.Ítem Conquistando el espacio : construcción de relaciones espaciales desde el cuerpo y el movimiento para enriquecer el desarrollo del pensamiento espacial en los niños del grado Jardín de la I.E.T.D Julio Flórez.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Chinchilla Vacca, Angie Paola; Malambo Otavo, Angie Magaly; Medina Medina, Luz Meryn el presente trabajo titulado “Conquistando el espacio: construcción de relaciones espaciales desde el cuerpo y el movimiento para enriquecer el desarrollo del pensamiento espacial en los niños del grado Jardín de la I.E.T.D Julio Flórez” se aborda como los niños construyen relaciones espaciales a partir de la acción directa en su entorno y por medio de: el uso de materiales, la exploración de su cuerpo, el movimiento y la construcción conjunta. El objetivo consistió en fomentar estrategias didácticas a través de seis experiencias pedagógicas que permitieran a los niños de grado jardín construir relaciones espaciales centradas en la exploración del cuerpo y el espacio como componentes esenciales para el desarrollo del pensamiento espacial, entendiendo que para generar en los niños ideas espaciales era necesario que vivieran situaciones contextualizadas que los llevara a cuestionarse, a organizar su espacio y a confrontarse con lo que allí se encontraba ; no se trataba de enseñar nombres o definiciones, sino de poner a disposición de los estudiantes, a partir del entorno, las ocasiones, los medios y la expresión para que construyeran un proceso de aprendizaje que les permitiera reconocer características del espacio. En este caso, de los modos en que se orientaban y se situaban en relación con objetos, lugares, y su propio cuerpo. A partir de ello se identificaron hallazgos y se realizaron diferentes análisis de acuerdo con las categorías y subcategorías prestablecidas en relación a las interacciones de los niños, la construcción de sistemas de referencia, el lenguaje matemático, las representaciones graficas, la mediación del maestro y la contribución del libro de texto a las ideas espaciales generadas.Ítem Una propuesta de enseñanza para la solución de inecuaciones por el método gráfico, a través del software GeoGebra.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Triana García, Jina Paola; Moreno Chavarro, María Alejandra; Donado Nuñez, Gil Alberto de JesúsLa presente propuesta se enfoca en observar e identificar cómo un grupo de estudiantes de grado once del colegio Cooperativo Unión Social de Bogotá genera argumentación en las diferentes formas de representar la solución de inecuaciones (Alvarenga 2006) en un ambiente de carácter social y cultural basado en la participación de las estudiantes en su experiencia matemática a través de las actividades diseñadas por el profesor y en la interacción social gestionada por el profesor con el interés particular de llevar a las estudiantes a la oportunidad de desarrollar formas de argumentar (Toulmin 1958). Con base en esto, se diseñó una propuesta que contempló el concepto de la solución de inecuaciones desde diferentes representaciones como: la representación tabular y gráfica de inecuaciones, por medio de la utilización de papel y lápiz y el uso del software GeoGebra También contempló la interacción social gestionada por el profesor con el interés particular de llevar a los estudiantes a la argumentación de acuerdo a su nivel. Este proceso se evidenciara el análisis de cada uno de los ítems de la actividad con la triangulación de la información de distintas fuentes: la guía de las estudiantes y videos del trabajo en grupo. Como datos se tomaran las transcripciones del video y las guías solucionadas por las estudiantes. Esa información fue analizada a la luz de los referentes teóricos Toulmin (2003), Duval (1999), Hernández (2013), lo que permitió proponer una propuesta de enseñanza para la solución de las inecuaciones de funciones empleando el uso de intervalos y el manejo de inecuaciones, generados en un ambiente de carácter social y cultural basado en la participación de las estudiantes que les permite llegar a crear argumentos sobre su experiencia matemática de acuerdo a su nivel.Ítem Memoria archivada pero no olvidada : representaciones de los desaparecidos y la desaparición forzada en los archivos de Asfaddes seccional Bucaramanga y su incidencia en las políticas de memoria sobre el conflicto armado en Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Díaz Ortíz, Wendy Jacqueline; Mendoza Romero, Nydia ConstanzaEsta investigación analiza las representaciones que se configuran acerca de las personas desaparecidas y la desaparición forzada en los archivos de Asfaddes seccional Bucaramanga (1982 - 2016) y su incidencia en las políticas de la memoria sobre el conflicto armado en Colombia a partir de un método arqueológico - genealógico. De esta manera, en la investigación se presentan las condiciones sociopolíticas y culturales que posibilitaron el establecimiento de estas representaciones dentro del marco temporal que plantea la genealogía de Gonzalo Sánchez (2018) frente a los discursos de la memoria en Colombia. Asimismo, se presentan las transformaciones y los usos públicos que se le han dado a las imágenes que componen el archivo de Asfaddes seccional Bucaramanga.Ítem Imaginarios sociales sobre el profesor de música en estudiantes de Licenciatura en Música de la UPN.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Sabogal García, Jenny Esperanza; Castañeda Mosquera, Lila AdrianaEste trabajo de grado busca analizar cómo se transforma en los estudiantes de la licenciatura en música y egresados recientes de la Universidad Pedagógica Nacional el imaginario social del profesor de música a partir de tres categorías comprendidas en la constitución de imaginarios sociales: las Representaciones, los Afectos y los Deseos (RAD). El estudio tiene carácter exploratorio y se realiza desde la perspectiva cualitativa con un enfoque narrativo al utilizar textos obtenidos de fuentes primarias como objeto de análisis, la población que participa en el estudio hace parte de distintos semestres de la carrera: inicial, intermedio, avanzado y egresados recientes, teniendo en cuenta las tres categorías de análisis, se observó que los estudiantes de la licenciatura en música muestran cambios a lo largo del transcurso de la carrera, reafirman sus convicciones de querer dedicarse al ejercicio de la enseñanza musical con argumentos y visiones progresivamente más complejas.Ítem Representaciones, prácticas y sentidos en la literatura colombiana del siglo XX.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Pulga Infante, Cristian Fabián; Pinilla Díaz, Alexis VladimirLa siguiente investigación busca resaltar, en primer lugar, a la corriente historiográfica de la historia cultural como una opción viable, válida y acertada que responde a las dinámicas y nuevos paradigmas para el estudio del pasado. En segundo lugar, y gracias a los referentes de la historia cultural, utilizar la literatura, más exactamente 23 novelas escritas en Colombia a lo largo del siglo XX como fuente primaria de investigación. Y, por último, rastrear los sentidos del pueblo colombiano alrededor de la crisis social, política y económica en este periodo de tiempo. El trabajo está pensado como una reflexión que integre en un diálogo común a la historia y la literatura. Dichos acercamientos posibilitan poner en órbita aquellos elementos que quizá son obviados y poco referidos en otras investigaciones. Además de proponer unos vínculos a principios, mediados y finales de siglo, en lo que respecta al sentido de la vida y la significación de la realidad por parte de los actores sociales del pasado, que en este caso son los personajes comunitarios de las novelasÍtem Concepciones de estudiantes de Licenciatura en Matemáticas sobre números reales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2004) Mora Mendieta, Lyda Constanza; Torres Díaz, Johana Andrea; Luque Arias, Carlos JulioEn este trabajo de investigación se presentan las concepciones que poseen futuros profesores de Matemáticas sobre el número real; para ello, se hace un seguimiento historiográfico del número real y una revisión de algunos textos donde se presenta este concepto, con el fin de caracterizar las concepciones encontradas en los estudiantes a partir de sus respuestas a ciertas cuestiones relacionadas con el tópico.Ítem Representaciones sociales en torno a ser músico profesional de un grupo de estudiantes del programa de Música de la Universidad de Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Morgante Combariza, Ana Betina; Cogollo Romero, Carlos EnriqueEl presente documento corresponde a la tesis de grado para optar el título de magister en educación de la Universidad Pedagógica Nacional que tiene como objetivo comprender cuales son las Representaciones Sociales de un grupo de estudiantes del programa de música de la Universidad de Cundinamarca en torno a ser músico profesional. El documento fue realizado entre los años 2016- 2018.