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Ítem Las reformas curriculares escolares en matemáticas en el marco de la institucionalización del aprendizaje (1960 – 1985).(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cepeda Mogollón, Jhenyfer; Díaz Flórez, Olga CeciliaEsta investigación se centró en mostrar las transformaciones que sufrieron las reformas de las matemáticas escolares a través de diferentes sucesos a lo largo de la historia. Uno de ellos fue el uso de la noción de desarrollo mediante la implantación de Misiones como la Tercera Pedagógica Alemana, Currie y Lebret. Además se centra en mostrar la gestión de la crisis de la educación mediante la construcción del Programa Nacional para el Mejoramiento Cualitativo de la Educación y cómo en la coyuntura se habla de la Renovación Curricular con la construcción de los Marcos Generales para Matemáticas y las Propuestas de Programa Curricular de grados primero a noveno atravesado por la tecnología educativa implementada en estos documentos y producciones académicas.Ítem Comprensión y apropiación de las Tecnologías de la Información y Comunicación - TIC en docentes en formación para la infancia. Reflexión pedagógica en torno al currículo de la Licenciatura en Educación Infantil en la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Camacho Urrea, Yesica Alexandra; Contreras Barreto, Lizeth Lorena; Gama Bermúdez, AntonioEn la presente monografía se realiza una investigación y análisis desde el paradigma cualitativo el cual hace uso de diferentes instrumentos para la recolección de información respecto a la apropiación y compresión de las Tecnologías de la Información y Comunicación de los docentes para la infancia en formación de la UPN tales como: Las entrevistas individuales y grupos focales. Adicionalmente se hace un análisis documental con enfoque hermenéutico a las políticas educativas en las que se contempla una vinculación de las TIC en la formación inicial de los maestros junto con los programas analíticos de aquellos espacios académicos ofertados en la malla curricular de la licenciatura en los que se considera se abordan conocimientos relacionados con las TIC. Dichos hallazgos serán puestos a dialogar junto con el abordaje conceptual realizado previamente al inicio de la investigación con el fin de dar respuesta al interroganteÍtem Interculturalidad y educación intercultural, incidencia en la formación de maestros. Sugerencias para la renovación curricular de la Licenciatura en Educación Infantil de la UPN.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Alberto Chapelles, Diana Carolina; Murillo Becerra, Adriana Paola; Quinche López, Clara EsperanzaPara la elaboración de esta monografía se hizo necesario hacer una revisión de los estudios que se han realizado alrededor de la interculturalidad y su relación con la educación, de esta manera se realiza un acercamiento a la labor docente y a los diversos escenarios en donde el maestro se desempeña. Para tal fin, se adelantó un rastreo de dos artículos de investigación, y dos tesis realizadas por estudiantes de la Licenciatura de Educación infantil de la UPN, con el fin de dar una posible conceptualización de la interculturalidad, junto con la aplicación de instrumentos como encuestas y entrevistas a estudiantes y maestros del Programa de Educación Infantil, los cuales permitieron recoger sus voces alrededor de sus concepciones frente a la interculturalidad, por último, se realiza el análisis desde la triangulación de la revisión teórica y los hallazgos encontrados con el fin de dar cuenta de la mirada que tiene el Programa de Educación Infantil y generar sugerencias en aras de la renovación.