39 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 10 de 39
Ítem Aqui adentro perdonan pero afuera no olvidan. Contradicciones entre las representaciones espaciales del hogar de los habitantes de calle en proceso de inclusión social y la política pública del Gobierno Distrital.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Vargas Poveda, César Augusto; Carmona Rojas, Madisson YojanTrabajo de grado que propone discutir las contradicciones sobre las representaciones espaciales del hogar, entre los habitantes de calle en proceso de inclusión social y la política pública del gobierno distrital. Esta investigación aborda desde un sentido crítico las problemáticas desde los habitantes de calle en cuanto al hábitat callejero, sus dinámicas desde lo subterráneo y contradicciones latentes entre habitantes de calle y ofertas institucionales. Por último en esta tesis de grado, el autor discute las consecuencias de los procesos de urbanización en la ciudad de Bogotá durante el siglo XX, como un elemento protagonista del aumento de espacios precarizados y habitabilidad de calle en la ciudad, así mismo, se hace una critica sobre las políticas públicas para habitantes de calle como una propuesta asistencial que solo se encarga de regular al habitante de calle pero no en atender y dar solución a este fenómeno urbano.Ítem Antiheroe : resignificando el monumento a los héroes de Bogotá en torno a las intervenciones artísticas durante el estallido social de 2021.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Buitrago Hernández, Juan David; Villate Marín, Ana MaríaEste proyecto de investigación-creación, desarrollado en la Licenciatura en Artes Visuales de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, explora la deconstrucción de los monumentos a los héroes en Bogotá a través del anonimato de un antimonumento. Analiza los eventos sociopolíticos ocurridos entre 2019 y 2021, especialmente el Paro Nacional o Estallido Social. El Monumento a los Héroes se convirtió en un espacio clave de protesta, donde los manifestantes se reunieron, se organizaron y realizaron intervenciones artísticas. A través de estas juntanzas artísticas y acciones populares, el monumento fue resignificado, transformando su significado más allá de su propósito original. Al contraponer el monumento y el antimonumento, este proyecto resalta una transformación tanto estética como política, reconfigurando la memoria colectiva. Este proceso de resignificación resulta relevante para la academia y el discurso histórico. Como parte de esta investigación, se propone la obra escultórica "La Piedragógica", que incorpora los conceptos de antihéroe y antimonumento, desafiando las narrativas tradicionales del heroísmo y el espacio público.Ítem Haciendo visible lo invisible: una aproximación para desnaturalizar la violencia contra la mujer en el espacio público.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-08-02) Rincón Quiroz, Sacha; Lizana Vásquez, Fabian EstebanDurante las últimas décadas, diversas investigaciones han abordado las problemáticas relacionadas con la violencia de género y planteado estrategias para mitigar su impacto a nivel global. Sin embargo, a pesar de los numerosos intentos de colectivos no gubernamentales y de organismos estatales para disminuir las brechas presentes en la sociedad actual, en países como Chile las mujeres continúan siendo víctimas de violencia, material, física, simbólica y psicológica, en distintos entornos y contextos urbanos. Así, el presente artículo se propone evidenciar este problema en la ciudad de Santiago y, para este cometido, realiza un abordaje teórico-conceptual que posibilita entender ciertos patrones, dinámicas y sucesos espaciales cotidianos que se desarrollan en esta urbe.Ítem La relación del espacio público y la práctica del skateboarding en el skatepark San Cristóbal Sur.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Moreno Bohórquez, Fabian Andrés; Aldana Villalobos, KatheryneEl presente trabajo, corresponde a la modalidad de dispositivo individual, como trabajo de grado para optar el título de Licenciado en Recreación, de acuerdo con los procesos y modalidades estipuladas por la Licenciatura en Recreación. Así pues, el dispositivo individual, para este caso, corresponde a un video documental apoyado en un documento escrito que lo sustenta. El documento, presenta cómo fue el proceso de construcción del dispositivo, partiendo de un planteamiento del problema, partiendo de lo anterior surge la pregunta problema ¿De qué manera se relaciona el uso del espacio público a través del skateboarding, en el skatepark San Cristóbal de Bogotá D.C.? esta pregunta es la guía para la realización del trabajo académico investigativo, por lo cual establece los objetivos que posteriormente se ven resueltos en el video documental; seguido, se encontrará la justificación, mencionando la necesidad, pertinencia del trabajo y los antecedentes. Posteriormente, se presenta la metodología mediante la cual se realizó el documental y el trabajo investigativo, así como los aspectos técnicos y descriptivos del producto final, continuando, se describen algunas posibles mejoras al dispositivo, que se identificaron desde un ejercicio reflexivo y a partir de allí se formularon conclusiones del trabajo; finalmente se presentan las referencias bibliográficas y los anexos. En cuanto al dispositivo, es una pieza audiovisual tipo video documental, que se guía a partir del objetivo: Realizar una pieza audiovisual que evidencie el uso del espacio público a través de la práctica del skateboarding en el parque San Cristóbal ubicado en la localidad de San Cristóbal Para ello, se presenta un breve recorrido histórico del parque San Cristóbal, una descripción de la percepción sobre el espacio público por parte de los skaters que hacen uso del skatepark y finalmente la percepción de otros actores acerca de los skaters y el uso de este espacio público. Para el documental se realizaron entrevistas a diversos actores, revisiones documentales, ejercicios de observaciones, entre otras técnicas de recolección de información.Ítem L’art du rebusque dans les rues de Bogota.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-05-27) Mendoza, PilarLes vendeurs de rue se sont constitués à Bogotá parallèlement au phénomène d’urbanisation massive qui a commencé en Colombie vers les années cinquante. Désormais, ces acteurs ont composé sa propre structure à partir de systèmes de participation et d’interaction dans la ville, le quelles on peut rassembler dans la pratique du « Système D » ou Rebusque.A travers la pratique du rebusque, dite aussi, informalité, les vendeurs de rue ont créée leurs propres formes de socialisation, dont la créativité et l’ingéniosité des acteurs se montre dans la façon de négocier tout sorte de produits. Sa capacité de « jouer » avec le système et d’inventer des manières d’être et d’utiliser l’espace urbain se traduit par le vaste monde informel qui croit dans la ville dont la mobilité et l’stratégieÍtem La huerta urbana como espacio de aprendizaje que visibiliza procesos comunitarios.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gutiérrez Bobadilla, Jeniffer Paulin; Burbano Arroyo, Andrea MilenaLa línea de investigación en pedagogía urbana y ambiental de la Universidad Pedagógica Nacional ha profundizado, desde hace algún tiempo, su interés en el medio ambiente natural urbano, así como en las dinámicas sociales y culturales que convergen en el territorio. Esto permite que el espacio urbano se convierta en un recurso importante en los procesos de aprendizaje para los ciudadanos (Páramo y Burbano, 2018). Esta investigación se centra en las huertas comunitarias Jardín Utópico y Corredor de Conservación Suaty, ubicadas en la localidad de Teusaquillo, en la ciudad de Bogotá. Su objetivo es contribuir a la pedagogía urbana y ambiental mediante el análisis de un escenario urbano, con el fin de ampliar líneas de conocimiento sobre las dimensiones espaciales y ambientales en las que se comparten experiencias y saberes, facilitando el aprendizaje entre los agricultores urbanos, quienes son los protagonistas de estos espacios.Ítem Prácticas sociales y ciudadanía en espacios públicos de Bogotá : caso zona El Tintal.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-18) Ariza Coy, DiegoEl presente artículo expone un análisis socioespacial sobre el sector de El Tintal, en el occidente de Bogotá. Allí se interpretan prácticas sociales asociadas con el ejercicio de la ciudadanía por parte de sujetos que habitan el espacio público. A través de las prácticas sociales, el espacio habitado se reproduce por un proceso dialéctico continuo que obedece a las mismas dinámicas en las que se desarrollan las sociedades; por tal motivo, la producción del espacio en las ciudades adquiere una connotación social si se entiende como acto del habitar. Esta concepción, vinculada con la práctica social sobre el espacio público, es la fuente de indagación ideal para un trabajo investigativo en torno a la ciudad, ya que se evidencian valores, actitudes y estructuras cognitivas de sus habitantes como expresión de sus procesos de socialización.Ítem Cuerpos en resistencia como lucha por la diversidad, una forma de potencializar la acción colectiva en el espacio público de los y las participantes pertenecientes a la fundación Lxs Locxs de la localidad cuarta de san Cristóbal.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cely, Diana Yicela; Chaparro Cristancho, Liliana PatriciaEl siguiente trabajo investigativo tiene como objetivo visibilizar el trabajo colectivo que realiza la Fundación Lxs Locxs de la localidad cuarta de San Cristóbal, en el espacio público fomentando así una nueva experiencia trans popular a partir de una mirada diferente con las identidades diversas que hacen parte de la organización. Pese a los avances en materia de derechos humanos hoy por hoy aún continúan las prácticas discriminatorias hacia las personas con identidades de género no hegemónicas, lamentablemente el primer lugar de hostigamiento, persecución y discriminación es el espacio público, es por eso que la Fundación Lxs Locxs trabaja por la igualdad y la no discriminación , busca el reconocimiento como identidades diversas pero sobre todo el reconocimiento como seres humanos sujetos de derechos con las mismas condiciones que cualquier hombre o mujer en su heteronormatividad pueden disfrutar. Finalmente, este proyecto busca reconocer y visibilizar otras formas de habitar el espacio público rompiendo con estereotipos inculcados históricamente, fomentando la diversidad desde la construcción de territorio reivindicando la lucha por los derechos humanos y el reconocimiento desde la propia identidad.Ítem Jugando en el parque Betania : representaciones sociales del juego en el espacio público por niños y niñas de la comunidad de Chicalá, Bosa, Bogotá D.C.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Agudelo Medina, Diana Carolina; Cuervo Párraga, Andrea Catalina; Torres Rodríguez, Clara Mylena; Trujillo Cubillos, Liliana Paola; Castañeda Bernal, Elsa YolandaEsta investigación permite comprender las maneras en que los niños y las niñas se apropian del espacio público a través del juego, específicamente, dentro del parque Betania de la localidad de Bosa Chicalá, en Bogotá. Para conseguirlo, se dio voz a 4 niños y niñas a través de sus representaciones sociales, por medio de la fotografía y la interpretación que ellos y ellas les dieron a sus artefactos estéticos; como metodología de investigación se siguió el método performativo creativo, articulado con el diseño fenomenológico empírico. Las herramientas de recolección de información empleadas fueron el taller co-creativo y el diario de campo. Los principales hallazgos estuvieron centrados en las maneras cómo los niños y las niñas habitan el parque como un espacio simbólico en el que confluyen aspectos como el mercado, las representaciones de los adultos y las características físicas del territorio, pero en el que siempre imponían su creatividad. Paralelamente, se logró identificar que el espacio público es un escenario de participación infantil en el que impera la libertad regulada y la posibilidad de poder jugar a su manera sintiendo la seguridad y el acompañamiento de su familia.Ítem Ciudad educadora : una perspectiva de la relación entre ciudad y educación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rosero Tobar, Carolina; Espinel Bernal, Oscar OrlandoEste artículo pretende evidenciar el contexto y destacar algunas dimensiones del debate que circula alrededor del concepto ciudad educadora, entendido desde La carta de Ciudades Educadoras. Para ello, se revisará el marco y los discursos desde donde se gesta dicho concepto, se ahondará en los postulados de dicha carta y se evidenciará la forma en que sus principios se han manifestado en el espacio público, a través de una educación por reglas, principalmente. Lo anterior nos devela que La carta de Ciudades Educadoras carece de una profundidad teórica tal que permita comprender, justificar y delimitar el proyecto que propone entorno a la relación educación y ciudad, para la formación de una ciudadanía activa en los centros urbanos.