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Ítem Diseño de una ruta didáctica en relación a los conceptos espacio temporales asociados a la latitud y la formación del día y la noche; experiencia con los jóvenes de un club de Astronomía.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Sepúlveda Niño, Diana Karina; Chaparro Susa, Clara InésEn el presente trabajo se presenta una investigación desarrollada en el ámbito de la enseñanza de la astronomía, cuya finalidad es identificar los elementos más destacados en la elaboración de una ruta didáctica en relación a la construcción del modelo de globo terráqueo, en la que la cotidianidad no se desligue de las conceptualizaciones hechas por los estudiantes, para así plantear unas reflexiones en torno a las formas de enseñanza y las herramientas utilizadas por los docentes en dicha área. Esto debido a los inconvenientes presentados por los estudiantes de primaria, bachillerato y educación superior, al construir sus explicaciones sobre las coordenadas terrestres, el modelo Tierra- Sol, y las experiencias derivadas de las observaciones del firmamento en su cotidianidad, así como la dificultad que presentan para ubicarse local y globalmente y establecer relaciones entre los anteriores ítems. La propuesta fue realizada con estudiantes del club de astronomía del colegio Cambridge “Astrocambridge” con estudiantes de diferentes edades, por lo cual pretende realizar una contribución en las reflexiones de la enseñanza de las ciencias desde espacios extracurriculares con grupos heterogéneos, haciendo énfasis en la construcción de explicaciones mediante la interacción social entre los miembros del grupo. Para ello se trabajó por medio de la construcción de una maqueta de globo terráqueo y por medio de socializaciones, entrevistas y guías trabajo se fueron identificando aquellas ideas y experiencias que tenían los participantes sobre los cambios de hora en diferentes lugares del mundo, las visiones geocéntrica y heliocéntrica, los movimientos de la Tierra, los cambios de posición del sol y como estos hacían parte de su vida diaria.Ítem Incidencia de una propuesta de deporte escolar en las conductas prosociales de los estudiantes de grado décimo del Colegio Nacional Nicolás Esguerra IED.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Salazar Suarez, Andrés Felipe; Forero Ceballos, Nicole Valeria; Fonseca Alba, Gilmer Arley; Urueña Romero, Nelson Eduardo; Guzmán Pinzón, Nathalia PilarEl presente documento es el resultado del proyecto de grado titulado “Incidencia de una propuesta de Deporte Escolar en las conductas prosociales de los estudiantes de los grados 1003 y 1005 del Colegio Nacional Nicolás Esguerra IED” en donde el objetivo principal es determinar la incidencia del deporte escolar en las conductas prosociales de estos estudiantes. Los objetivos específicos que se proyectaron fueron: 1. Identificar el estado de las conductas prosociales que presentan los estudiantes del grado décimo del Colegio Nicolás Esguerra IED; 2. Diseñar una propuesta de deporte escolar basada en el modelo de enseñanza del deporte "Responsabilidad personal y social" para los estudiantes del grado décimo del Colegio Nicolás Esguerra IED; 3. Sistematizar la puesta en práctica de la propuesta de deporte escolar en los estudiantes del grado décimo del Colegio Nacional Nicolás Esguerra IED; 4. Evaluar la incidencia de la propuesta de deporte escolar en las conductas prosociales de los estudiantes del grado décimo del Colegio Nacional Nicolás Esguerra IED. la ruta que se planteó a través del cumplimiento de los cuatro objetivos específicos permitió concluir que, aunque las conductas prosociales sean de carácter positivo, son poco frecuentes en los adolescentes y se reconoce la necesidad de fortalecer las acciones orientadas a la ayuda, empatía y altruismo. Así mismo, la organización de una propuesta a través de módulos que respondieran a estas acciones, resulto adecuada y pertinente para el proceso de enriquecer las conductas prosociales de los estudiantes.Ítem Vamo a gozá!. Propuesta didáctica para la iniciación en la improvisación del bombardino y el eufonio en el porro ‘tapao’ y ‘palitiao’.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cuevas Henao, Sergio; Lozano Castiblanco, Diego"Vamo a gozá!" es una propuesta didáctica creada para fomentar la iniciación en la improvisación del bombardino y eufonio en los ritmos tradicionales colombianos de porro 'tapao' y 'palitiao'. Este proyecto busca abordar la falta de herramientas pedagógicas específicas para la enseñanza de la improvisación en estos géneros, especialmente en contextos académicos como la Universidad Pedagógica Nacional. El proyecto también incluye una propuesta audiovisual dividida en cinco videos pedagógicos diseñados para enseñar progresivamente las técnicas de improvisación. Esta metodología busca vincular aspectos históricos, culturales y técnicos de los ritmos de porro, promoviendo la creatividad y la expresión personal en los estudiantes.Ítem Desarrollo de la coordinación dinámica especial mediante una propuesta didáctica de patinaje en la etapa de los 9 años.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Martínez Rubiano, Jhonny Steven; Vera Rivera, Diana AndreaTrabajo de grado que se propone por el título de grado de licenciado en deporte, con el fin de desarrollar la coordinación dinámica especial mediante la irradiación del fundamento técnico empuje de patinaje en etapa de 9 años. Se parte de la premisa que el objetivo de la enseñanza del patinaje en esta etapa no debe ser la depuración de la técnica, sino la irradiación de la misma. La importancia de este trabajo es aprovechar las capacidades que se encuentran en fases sensibles para la edad de 9 años como la coordinación dinámica especial. De manera, que se considera inadecuada la perspectiva de la especialización temprana, aportando desde una línea teórica diferente a esta, con una propuesta didáctica que dé respuesta a algunas de las necesidades propias de la etapa de formación. De modo que en el proceso de enseñanza si bien se contribuye al proceso de irradiación de la técnica del empuje de patinaje como parte del proceso de vida deportiva, su objetivo preferente será atender a los requerimientos propios del niño en su proceso deportivo general.Ítem Implicaciones del tratamiento de los conceptos de masa y masa relativista.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Carvajal Córdoba, Fabián Ricardo; Zambrano Férez, TufikEn este trabajo se desarrollará una discusión referente a las falacias que menciona el profesor colombiano Regino Martinez - Chavanz en su artículo sobre el tratamiento de la masa (ver referencias bibliográficas). Parece que el concepto de masa se concibiera universal, pero no se puede establecer fácilmente cuál definición conceptual es la usada en la Relatividad después de haber tratado la mecánica clásica. La masa relativa presenta ciertas dificultades conceptuales que parece que existieran falacias lógicas en su definición. Estas falacias son abordadas y tratadas con ciertas reflexiones que son llevadas al aula de clase por medio de una implementación didáctica. Lo anterior, resalta la importancia de la Relatividad en el aula y el aprendizaje de los conceptos científicos con un análisis detallado.Ítem Diseño y presentación de una propuesta didáctica para la enseñanza teórico-práctica de la cirugía oral en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) León Jaimes, Sergio Eduardo; Cortés Heredia, María VictoriaLa enseñanza en el campo de la salud presenta un gran reto para los educadores por cuanto requiere no solo de diseñar la manera adecuada de impartir conocimiento teórico como en todas las áreas de profesionalización, sino además buscar una metodología didáctica que se adecue a las particularidades que se presentan en la enseñanza de componentes prácticos y clínicos: aprender con la atención a pacientes. Más específicamente en el área de la odontología son pocos los trabajos que se han dedicado a diseñar y promover una propuesta que innove y renueve los tradicionales modelos de enseñanza de los componentes clínicos basados en el "enseño como yo sé o me funciona", así mismo en la rama de la odontología objeto de estudio del presente trabajo; la cirugía oral la bibliografía encontrada que abarque temas de metodologías didácticas es poca o casi nula. Es entonces el fin de este trabajo; diseñar y presentar una propuesta didáctica innovadora sobre la enseñanza en cirugía oral en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Colombia, para las asignaturas de Clínica de Cirugía Oral I y II que son llevadas por estudiantes de Séptimo y Octavo semestre respectivamente.Ítem Desarrollo de habilidades para la vida y valores ambientales entorno a los objetivos del desarrollo sostenible y la gobernanza del agua: propuesta didáctica con enfoque CTSA abordando una cuestión socioambiental.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-12-17) Esteban Muñoz, Javier Andrés; Rodríguez Hernández, BlancaSe estructuró una propuesta de una secuencia didáctica (SD) abordando una cuestión socio- ambiental (CSA) contextualizada en el sur de la ciudad de Bogotá, específicamente en el barrio San Benito (localidad sexta), donde se refleja el impacto negativo que genera el uso de cromo (III) a nivel ambiental (efecto de las descargas de aguas residuales de la industria de curtiembres que utiliza dicho metal, en la etapa de curtido sobre uno de los cuerpos de agua: el río Tunjuelo) y en la salud (de todos los seres vivos, especialmente de animales y humanos), relacionando la gobernanza del agua y los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) que conlleve a desarrollar algunas habilidades para la vida en articulación con los valores ambientales. La propuesta se plantea para un grupo de profesores en formación inicial que cursen el espacio académico de Sistemas Inorgánicos II, el cual hace parte del Programa de Licenciatura en Química (PLQ) de la Universidad Pedagógica Nacional, teniendo en cuenta en la estructuración de la propuesta didáctica los principios de ambientalización del currículo. Es por ello que los ODS seleccionados en la propuesta didáctica correspondieron a los número tres (salud y bienestar), seis (agua y saneamiento) y 12 (producción y consumo responsable); en relación con los valores ambientales: responsabilidad, tolerancia, conciencia ambiental; en el caso de las habilidades para la vida, se busca desarrollar el pensamiento crítico, la toma de decisiones y el manejo de problemas/conflictos; por último, de los principios de ambientalización del currículo se abordan los concernientes a contenido de enseñanza, diseño curricular (macro-meso-micro) y los conocimientos del profesorado. De acuerdo con lo anterior, se estructuraron las actividades y el material para implementar posteriormente.Ítem El pensamiento creativo : motivo de revolución en las prácticas pedagógicas del educador físico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Cruz González, María Paula; Soto Velasco, Gustavo Adolfo; Alarcón Castro, GuiomarTrabajo de grado que propone favorecer espacios pedagógicos en los que el educando pueda interactuar desde su capacidad de generar diversos procesos de pensamiento para llegar a la solución creativa de un problema, teniendo como medio una educación física en la cual el estudiante es el protagonista de la construcción del conocimiento a partir de sus propuestas y planteamientos creativos desde los cuales se puede dar a conocer que no hay un solo camino para resolver un problema sino que hay varias formas de actuar frente a esté, partiendo desde una mirada crítica, reflexiva y analítica. Desde este punto de vista se busca disminuir la mirada lineal del conocimiento que se ha generado en la escuela y vivenciar procesos pedagógicos que favorezcan la necesidad de generar procesos de pensamiento en el educando para resolver una situación, partiendo de diversas mediatizaciones del docente entre esté y el conocimiento, con el fin de dejar a un lado la sistematización del conocimiento y buscar nuevas formas de aprendizaje desde los pensamientos y propuestas que el niño tenga durante el proceso de enseñanza aprendizaje.Ítem El cuerpo de la música vs el cuerpo ausente. Propuesta didáctica: cuerpo, sentido y voz. Entrenamiento corporal y auditivo para la vivencia musical desde los principios metodológicos de Edgar Willems.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) López Cardona, Jhina Paola; Gómez Remolina, Luz ÁngelaEl presente trabajo presenta una propuesta donde reune sistemáticamente la experiencia por sesiones. Propuesta estructurada desde los principios de la metodología de Edgar Willems, quien integra los elementos de la música con los elementos fundamentales de la naturaleza humana, involucrando, además el estudio de la técnica vocal, formando una trilogía, relacionándose entre sí por similitud y coherencia, indagando en el saber técnico y teórico consolidando procesos de apropiación del arte musical por medio del juego, la canción y la socialización.Ítem Propuesta didáctica para apoyar el desarrollo del análisis de datos estadísticos con población sorda por medio de la educación en línea.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Fuentes Velasco, Jeison Stiven; Fernández Hernández, Felipe JorgeCon este trabajo se busca apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes sordos implementando una herramienta virtual para ayudar al desarrollo de la cultura estadística en el aula por medio de la lectura de gráficas estadísticas teniendo en cuenta contextos cercanos a estos alumnos y clasificándolos dentro de los niveles de lectura. Para conocer la población a tratar se presenta una caracterización de las personas con discapacidad auditiva, además se trata la cultura propia de estas personas y las necesidades por las cuales deben involucrarse con la cultura de los oyentes. Se mencionan los beneficios y desventajas de las TIC en la educación y la importancia de implementar estas tecnologías para la educación con población sorda por medio de la web 2.0 y la gamificación. Con el fin de tener un acercamiento al contexto de los estudiantes a tratar, se realiza una entrevista a la docente y a la intérprete, indagando principalmente sobre la metodología llevada a cabo durante la virtualidad y la presencialidad, las herramientas tecnológicas utilizadas durante las sesiones de clase virtuales y, por último, indagar sobre el desempeño de los estudiantes sordos en las clases de matemáticas, también se realiza una valoración sobre del desempeño de los estudiantes en cuanto a la lectura de datos estadísticos; finalmente se realiza el diseño de la propuesta didáctica teniendo en cuenta la información anteriormente recolectada.