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Tema: Procesos de enseñanza - Aprendizaje

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    Accesibilidad digital, una necesidad latente en las escuelas actuales.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gonzalez Sierra, Laura Natalia; Villate Serna, Laurynth Valentina; López Pérez, Edna Patricia
    La presente investigación tuvo como propósito fomentar la accesibilidad digital a través del uso de diferentes herramientas tecnológicas y la elaboración de material didáctico para la cualificación docente del equipo de inclusión del Colegio OEA IED jornada mañana. Se enmarca desde un enfoque cualitativo con un paradigma sociocrítico, en donde se utilizaron los instrumentos propios del modelo de investigación – acción de Lewin. Los resultados evidencian que la accesibilidad digital facilita la creación y/o adaptación de material didáctico, potenciando los procesos de enseñanza-aprendizaje y brindando igualdad de oportunidades respecto al acceso a la información por parte de los estudiantes. De esta manera, se concluye que es necesario que los docentes se cualifiquen constantemente en el uso de las tecnologías, reconociendo estas como herramientas que se encuentran dentro de los contextos de sus estudiantes y aportan a una verdadera inclusión educativa.
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    Objeto virtual de aprendizaje sobre arrecifes de coral dirigido a estudiantes de Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Rodriguez Villamil, Cindy Lorena; Escobar Gil, Gloria Inés
    Trabajo de grado en el cual se presenta el diseño, aplicación y validación de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) sobre los arrecifes de coral, orientado por el modelo instruccional ADDIE junto con sus fases. Se realiza una reflexión sobre los tipos de conocimiento que un docente en este caso en formación, debería tener a la hora de implementar las tecnologías de la información en los procesos de enseñanza aprendizaje.
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    Concepción de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las lenguas en libros de texto.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Díaz Veloza, Laura Paola; Rojas López, Ronald Andrés
    El presente estudio es una investigación documental de tipo cualitativo, enmarcada en el análisis de contenido y la investigación en educación, que busca analizar los procesos de enseñanza – aprendizaje presentados en los libros de texto de lenguas encontrados en la plataforma gubernamental Colombia Aprende. Para lo anterior, se crearon originalmente 6 categorías de análisis, que giran en torno a los componentes del Proceso de enseñanza – aprendizaje y los libros de texto como elemento educativo. A partir de esto, se recolectó y sintetizó la información por medio de fichas de lectura, y una matriz de codificación, encontrando así que: 1) los objetivos se centran en acciones que requieren habilidades de procesamiento de primer nivel de acuerdo a la taxonomía de Bloom; 2) al estudiante se le asigna un papel pasivo respecto a los ejercicios propuestos y su proceso de aprendizaje, 3) la lengua es enseñada valiéndose de otros temas que no necesariamente están relacionados con ella, 4) las actividades de selección y completar son abundantes y se presentan más que las actividades que requieren creación por parte de los estudiantes, 5) los libros de texto desaprovechan completamente su formato digital.
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    Televisión y tecnologías off-line como mediación en el currículo en educación inicial : aportes, limitaciones y posibilidades.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Garzón Ardila, Nubia Mireya; Díaz Ballén, José Emilio
    Tesis de grado en donde se tiene en cuenta por un lado, la televisión como mediador curricular en el aula de Educación Inicial haciendo uso de las tecnologías off-line y su potencialidad instructiva dentro de dinámicas sociales y socializadoras, y por otro, las prácticas docentes con respecto a esta mediación, tomando en consideración las percepciones de los maestros en la colectividad pero también en el ejercicio y apreciación individual como parte de sus estrategias para optimizar procesos de enseñanza – aprendizaje, detectando las limitaciones, posibilidades y retos como facilitadores y mediadores de tecnologías en el aula.
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    De estudiantes para estudiantes. Una reflexión educativa a partir de la sistematización de experiencias de la Electiva : laboratorio de creación el grabado y la ciudad.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Huertas García, Angie Lorena; Barrera Mateus, Edward Andrés
    Este trabajo de grado es una sistematización de experiencias de la práctica educativa dada en la electiva: Laboratorio de creación el grabado y la ciudad, guiada por estudiantes de la Licenciatura en Artes Visuales del semillero Arbitrio en la Universidad Pedagógica Nacional, el ejercicio acá planteado tiene un énfasis en resaltar la experiencia de los sujetos participes dentro de la electiva en la franja de tiempo sistematizado, el cual fue durante el semestre 2018-2.
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    Incidencia del juego pedagógico en la construcción del esquema corporal.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Barrera Ronderos, Javier Enrique; Becerra Ballen, Cristian Ricardo; Robayo Espitia, Edgar Mauricio
    El trabajo de grado que se propone generará un impacto a nivel social, cambiando las estructuras de pensamiento referentes a la clase de educación física, esto a través de juegos pedagógicos usados como herramientas para generar una concientización de movimiento permitiendo que los sujetos logren una construcción del esquema corporal, donde es el estudiante el protagonista del proceso de enseñanza aprendizaje, esto a partir de una interacción recíproca con el docente y con sus compañeros, dicha interacción para construir y/o modificar el proceso.
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    La educación en familia un proyecto educativo alternativo : experiencias de padres y madres que educan a sus hijos e hijas en el hogar.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Malpica Flórez, Luz Angélica; Cruz Velásquez, Erika Liliana
    Trabajo de grado que se propone bajo una perspectiva monográfica, describir las practicas que configuran los procesos de enseñanza y aprendizaje que se dan en diferentes experiencias en padres y madres que educan a sus hijos e hijas en familia, reconocida hoy en día como una alternativa educativa con sentidos propios y particulares.
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    Contenidos CTSA en libros de texto de química.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Alba Martínez, Diana; Parga Lozano, Diana Lineth
    EI presente documento muestra los resultados de la investigación que tiene como objetivo analizar y proponer la inclusión de los principios del enfoque CTSA en libros de texto de química, de educación media, correspondiente a la última década, así como las características de los contenidos CTSA presentes en ellos.
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    Propuesta pedagógica y didáctica para el área de tecnología e informática en los grados quinto y sexto del Colegio Eduardo Santos IED.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Atehortúa Torres, William Darío; Tunjano Bohórquez, Andersson Edier; Otálora Porras, Nelson
    Este trabajo de grado consiste en una propuesta pedagógica y didáctica dirigida a los grados quinto y sexto del Colegio Eduardo Santos IED jornadas mañana, que genere procesos educativos acordes a la educación en tecnología enfocados a buscar una continuidad en el cambio de dinámicas entre la educación básica primaria y la educación básica secundaria. Dicha propuesta, debe estar estructurada bajo las orientaciones propuestas por el Ministerio de Educación Nacional, así como de los requerimientos del proyecto educativo institucional y de las intencionalidades inmersas dentro del plan de área de tecnología e informática de la institución. Con esto, se pretende que la propuesta sea de gran ayuda para los docentes titulares de la educación básica primaria del plantel, para que estos se apoyen en temáticas claras, metodologías y actividades dirigidas al desarrollo pleno del saber tecnológico en los estudiantes, así como de sus habilidades motrices y cognitivas dentro del área de tecnología e informática.
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    Una aproximación histórica a la construcción del rol del maestro en la primera mitad del siglo XX. Apuntes para pensar la gestión.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Paez Lamus, Lina María; Chávez Triana, Bibiana Andrea; Garzón Ospina, Luz Alexandra
    Este artículo revisó quién es el maestro en la primera mitad del siglo XX, los antecedentes, influencias y circunstancias políticas, económicas, sociales y culturales que impactaron y encauzaron su práctica pedagógica, entendida ésta como la reflexión sobre su quehacer en busca del mejoramiento continuo de su labor.