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Ítem Música del Cabildo Yanacona San José del municipio de Isnos Huila.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Urbano Muñoz, William Alexander; Ardila Villegas, Alfredo EnriqueLa presente investigación tiene como objetivo resaltar la música del Cabildo Yanacona San José del municipio de Isnos, destacando los sonidos que han trascendido entre su gente y que han traído desde su tierra ancestral. Esta es una comunidad proveniente del departamento del Cauca, en la década de los 70s aproximadamente, a quienes personalmente, reconozco desde mis inicios como músico de banda de vientos (Banda Municipal), en algunos escenarios culturales del municipio y fuera de él, donde la comunidad Yanacona residente en el municipio de Isnos, hacía sus muestras culturales con su música de flautas “chirimías” 3 y sus danzas, identificándose como habitantes que hacen parte del municipio de Isnos, provenientes del departamento del Cauca, pero que hasta entonces no estaban organizados ni reconocidos como cabildo indígena, con una identidad cultural reconocible por medio de sus muestras culturales. Esta comunidad desde entonces, ya representaba al municipio de Isnos en diferentes eventos culturales: Encuentros departamentales de cultura, semanas culturales en otros municipios y muestras culturales fuera del departamento, entre otros. Actualmente sus mayores se muestran preocupados por el estado de su música conocida como Chirimía, la cual aún se encuentra vigente entre la comunidad Yanacona del municipio de Isnos, aunque en menor medida. Ellos se reconocen e identifican con esta expresión cultural, la cual están interesados por mantener, promover y rescatar entre los niños y jóvenes de su comunidad.Ítem La enseñanza de la microbiología desde las prácticas de laboratorio en estudiantes de grado once, de un colegio en Bogotá.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Antonio Fernadez, Miguel Angel; Vallejo Ovalle, Yolanda CatalinaLa investigación surge a partir de la experiencia de práctica pedagógica dentro de la línea de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de la licenciatura en biología de la Universidad Pedagógica Nacional, con los estudiantes de grado once en un colegio en Bogotá. La ponencia tiene como objetivo aportar en los procesos de enseñanza, aprendizaje de la microbiología en los estudiantes por medio de las prácticas de laboratorio desde la mirada del docente en formación. Para ello, se tomó como aspecto metodológico la perspectiva de investigación hermenéutica interpretativa y desde allí se sistematizó a partir de tres categorías arrojadas (Contenidos, Prácticas de laboratorio y Práctica pedagógica). Durante el desarrollo de la práctica, se logra evidenciar dificultades para comprender y apropiar los temas vistos en clase de biología debido en parte a que se aborda la enseñanza desde un aspecto principalmente teórico.Ítem "Explorando, aprendiendo y jugando con los sonidos vamos expresando”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Moreno Llanos, Saray Johana; Cerquera Losada, Oscar GabrielEn el siguiente documento se encuentra la fundamentación teórica y metodológica para la implementación de un proyecto pedagógico sobre educación musical, enfocada al acercamiento por medio de la experimentación y la exploración multi-sensorial de los sonidos y la música, enmarcando el acercamiento a la música tradicional, como forma de reconocimiento a su entorno, y la cultura, desde un enfoque Reggiano de la educación para la infancia implementado en AeioTú Nogal.Ítem Fortalecimiento de la subjetividad política a través de la educación ambiental.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Hernández Bermúdez, Olga Liliana; Vargas Nieto, Margarita Lucy; Ariza Vargas, Erika CarolinaEl trabajo de grado de la Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales en el cual el autor pretende profundizar en la importancia y la responsabilidad que tiene la EA en el fortalecimiento de la subjetividad política de los educandos durante el proceso de enseñanza - aprendizaje de las temáticas de la EA para la superación de la crisis ambiental que atraviesa el planeta, pues la EA es la principal estrategia propuesta a escala global para la formación de una nueva generación de ciudadanos con conocimientos, actitudes, aptitudes, pensamiento crítico y deseos de participar realmente desde sus decisiones y actos diarios, tanto individuales como colectivas, en la transformación positiva de su realidad ecológica, social, política, económica y cultural de su localidad, región y nación. La presente investigación pudo comprobar, a través de la implementación de la propuesta de aula, la pertinencia de la EA como un elemento esencial en la formación del sujeto político, ya que esté por su carácter holístico permite, en el ámbito de la educación formal, ser el crisol en donde varias piezas se fusionan para desarrollar los elementos que fortalecen la subjetividad política tan necesaria para la correcta toma de decisiones frente a la vida propia y ajena.Ítem Repertorio latinoamericano para piano : aporte didáctico para la formación de pianistas en la Licenciatura en Música - UPN.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Julio García, Paula Andrea; Pineda Bedoya, Hermes AndrésEl documento corresponde a la recopilación y categorización de repertorio Latinoamericano para piano como aporte didáctico a la formación de pianistas de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Se parte de la descripción del proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación del estudiante de piano a través de la relación pedagógica, que se establece entre profesor – estudiante y conocimiento. Dicho proceso se referencia teóricamente mediante el enfoque constructivista de la educación y la psicología cognitiva contemporánea, en algunos aspectos del modelo de aprendizaje significativo propuesto por David Ausubel. El syllabus de piano principal es la herramienta académica de donde parte el proceso de análisis y organización de los contenidos curriculares para así realizar una adecuación sobre el mismo, en tres etapas de desarrollo pianístico de dificultad creciente: Primordial – Intermedia – Ampliación, que permite la ordenación de los contenidos y desarrollos que se presentan secuencialmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, el documento presenta como resultado un catálogo de obras Latinoamericanas para piano organizadas metodológicamente por etapa de formación pianística, Contenido curricular y categoría de música la que pertenece (Música folclórica Latinoamericana – Música académica Latinoamericana) entre otros aspectos.Ítem Relación entre las emociones y el desarrollo profesional de maestros en servicio de la básica primaria en el contexto de la educación en ciencias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Romero Rincón, Yulieth Nayive; Tuay Sigua, Rosa Nidia; Pérez Mesa, María RocíoLa tesis doctoral surgió en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Pedagógica Nacional. Se desarrolló en el grupo de Educación en Ciencias, Ambiente y Diversidad (EduCADiverso), teniendo como propósito el análisis de la relación entre las emociones y el desarrollo profesional en maestros en servicio de la básica primaria de instituciones educativas públicas de Bogotá en el contexto de la educación en ciencias. Teniendo en cuenta el panorama investigativo y el propósito de aportar en el campo de la educación en ciencias, la tesis se centró en el área denominada: formación docente y desarrollo profesional (Fraser, Tobin & McRobbie, 2012), enmarcándose en el desarrollo profesional de los maestros de ciencias de básica primaria en relación con el eje investigativo de las emociones. Este enfoque ha suscitado un interés reciente en la didáctica de las ciencias, puesto que, como lo menciona Mellado et al. (2014), las investigaciones en la didáctica de las ciencias han profundizado en mayor medida en los factores cognitivos de la enseñanza y el aprendizaje de las diferentes asignaturas del área, prestando poca atención al dominio afectivo y emocional. A su vez, se amplía la discusión al señalar que esta situación no ha sucedido únicamente desde la didáctica de las ciencias, sino, también, desde otros campos de conocimiento como la filosofía, la psicología, entre otros.Ítem Propuesta de enseñanza-aprendizaje de la orientación corporal para contribuir al ataque organizado del fútbol en la categoría sub-13 del Club Deportivo La Gaitana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Torres Sánchez, Carlos Estiven; Perilla Rincón, Daniel Esteban; Triviño Duarte, David Sebastián; Escorcia Clavijo, Jack BillyEl desarrollo del fútbol a lo largo de los años, ha generado que cada vez más se entrenen aspectos que a simple vista parecen no ser determinantes en el juego; por ello, es importante desarrollar habilidades motrices que permitan al ser humano desenvolverse de manera óptima en cualquier contexto deportivo. Desde esta perspectiva, se presentó el diseño de una propuesta Didáctico-Metodológica fundamentada en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la orientación corporal en la Etapa de Desarrollo del fútbol, para contribuir al ataque organizado.Ítem Escuela para todos : una construcción de la diversidad en el contexto rural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Cifuentes Cardenal, Diana Patricia; Marín Delgado, Natalia; Téllez Calderón, Jhohans Jesús; Sastoque Martínez, María Alejandra; Cárdenas Jaimes, ShirleyTrabajo de grado que se propone, realiza una caracterización a partir de la concecpión de la inclusión por la comunidad educativa y su incidencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Realizado en la Institución Educativa Rural Alto Manantial ubicada en la vereda la Esmeralda del municipio de Tocancipá. Busca contribuir al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes por medio del reconocimiento de las características y particularidades que constituyen al sujeto, orientado por la educación inclusiva desde un enfoque de diversidad. Se resaltan las características de la Educación Rural, como aspectos elementales en la investigación. Se retoman referentes orientados por la corriente de teorías y pedagogías críticas, así mismo para la construcción de la propuesta pedagógica fue necesario seleccionar conceptos de la teoría cognitiva y la teoría constructivista. Se deja en evidencia el rol del educador especial en un contexto rural y la incidencia de la comunidad educativa en los procesos de formación.Ítem Concepciones de una profesora de física acerca de la enseñanza, aprendizaje, currículo y evaluación en el contexto de la articulación de la educación media con la educación superior.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Forero González, Gina Marcela; Roa Acosta, RobinsonEsta investigación pretende caracterizar las concepciones de una profesora de física sobre la enseñanza, el currículo, el aprendizaje y la evaluación en el contexto de la articulación de la educación media con la educación superior en un colegio de carácter oficial de Bogotá D.C. La información fue obtenida mediante el diseño, validación y aplicación de un cuestionario, la transcripción de dos videos de clase, la observación del plan de aula de la profesora y del diseño de una evaluación escrita que aplicó a los estudiantes. Para indagar y caracterizar las concepciones de la profesora se tuvieron en cuenta las categorías enseñanza, aprendizaje, currículo y evaluación; se sistematizó la información, y se analizaron, primero de manera individual y posteriormente en su conjunto; todo esto a la luz de algunos referentes teóricos sobre el conocimiento profesional del profesor, según las concepciones caracterizadas.Ítem Diagnóstico del empleo de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la electrónica en el área de la educación para el trabajo en la secundaria.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-24) Guizado Carmona, Federico Édgar; Cruzata Martínez, AlejandroEl artículo presenta los resultados de una investigación de maestría en Cien-cias de la Educación, desarrollada en la Universidad San Ignacio Loyola. El objetivo es diagnosticar el estado actual del uso de las tICen el proceso de enseñanza-aprendizaje de la electrónica de la Institución Educativa República de Colombia en Lima, Perú. Se consideró el enfoque cualitativo con carácter aplicado educativo. Las categorías fueron el proceso de enseñanza-aprendizaje de electrónica y la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (tIC) en la educación. La población estuvo conformada por trece estudiantes del séptimo ciclo de Educación Básica Regular y tres docentes de la especialidad de Electrónica, seleccionados con técnica de muestreo no probabilístico de tipo intencional, quienes participaron en entrevistas individuales, grupos focales y lista de cotejo para la observación de clases. Los resultados muestran que los docentes utilizan estrategias metodológicas sin implementar TICS como recurso educativo de apoyo al desarrollo y evaluación de competencias laborales. Los estudiantes se motivan al utilizar recursos tecnológicos en las sesiones de aprendizaje. Se propone un proyecto modular de aprendizaje compuesto por etapas sistematizadas para contribuir a mejorar el desarrollo y la evaluación de la competencia laboral en sistemas electrónicos de audio de los estudiantes de tercer año de secundaria. empleando un simulador computarizado llamado NI Multisim, que implementa laboratorios virtuales para la enseñanza de electrónica.