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Ítem Fortalecimiento del cuidado ambiental mediante la lectura critica de contexto en niños en niños de básica primaria. Un caso de explotación de arcilla en Cogua.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Camargo Prieto, Paula Andrea; Jiménez Medina, Heidy PaolaEl objetivo de esta investigación es fortalecer el cuidado ambiental del municipio de Cogua con los estudiantes de grado quinto del Colegio Campestre Nueva Generación, a través de procesos de lectura crítica de contexto respecto a la explotación de arcilla; con el propósito de contribuir a que ellos desarrollen su capacidad comunicativa y la responsabilidad del cuidado del entorno. Esta investigación se fundamentó desde un paradigma hermenéutico, y una metodología de investigación de tipo cualitativa, La muestra está conformada por 10 estudiantes pertenecientes al grado 5º. Para evaluar cada una de las fases, fase inicial (fase de indagación), fase intermedia (proceso de lectura critica) y fase final (reflexión), se dividió cada uno en tres momentos, en donde se llevaron actividades como cuestionario de indagación, la realización de una cartografía social, elaboración de un escrito descriptivo, escrito inicial, una actividad denominada juego de roles, escrito argumentativo, elaboración conjunta de una maqueta por parte de los estudiantes, y por último la segunda parte del juego de roles. Todo lo anterior para dar respuesta a cada uno de los objetivos planteados en esta investigación.Ítem Estrategia pedagógica para la conservación de la biodiversidad a partir de los murciélagos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Bernal Caballero, Jorge Andrés; Campos Moreno, Diego FernandoEn este trabajo se diseñó una estrategia pedagógica para la conservación de la biodiversidad a través de los murciélagos de Colombia, por medio de actividades encaminadas a que se lograran trasformaran ideas y actitudes negativas que pudieran afectar directa o indirectamente su valoración actitudinal. Se trabajó sobre la ampliación del conocimiento frente a la biodiversidad y los murciélagos de Colombia, reconociendo la importancia de los murciélagos en el equilibrio de los ecosistemas considerando que la enseñanza de la biología en Colombia, debe direccionarse hacia el tratamiento de la crisis ambiental nacional, la conservación de la diversidad biológica y hacia la manera en la cual la sociedad se está relacionado con su ambiente inmediato. Los estudiantes consideraron importante el estudio de la conservación de la biodiversidad en Colombia y reconocieron problemáticas ambientales que inciden sobre esta.Ítem Diseño e implementación de un programa de formación científica ciudadana.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) García Rojas, Karen Vivian; Pérez Arcila, Sandra Milena; Gallego Torres, PatriciaEste trabajo parte de la necesidad de plantear programas de formación científica ciudadana en los jóvenes, que contribuyan al nuevo paradigma de la Ciencia de la Sostenibilidad, cuyo objetivo explícito es contribuir a la transición a la sostenibilidad, es decir, señalar el camino hacia sociedades sostenibles, a través del fortalecimiento delos procesos de liderazgo, la educación en valores y la participación en los problemas ambientales.Ítem Conformación de una red ambiental de jóvenes : una mirada transversal desde la estrategia pedagógica comunidades de aprendizaje.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Méndez Perdomo, Andrés Felipe; Correal Pineda, Pablo David; Ladino Ospina, YolandaEste trabajo de investigación presenta como eje central la conformación de una red ambiental de jóvenes enmarcada en la estrategia pedagógica Comunidades de aprendizaje (CA), permitiendo la articulación de algunos ejes temáticos definidos por la política ambiental vigente de Colombia: agua y cambio climático, al desarrollo del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) de la Institución educativa de Lejanías (IEL), ubicada en el departamento del Meta, Colombia. Se evaluó el fortalecimiento de las competencias para la sustentabilidad ambiental (CSA): Análisis crítico y toma de decisiones colaborativa, así como las habilidades de pensamiento sustentable (HPS), vinculando a la autoridad ambiental local e interviniendo oportunamente en la dinámica ambiental municipal. Se emplearon instrumentos tales como: clasificación múltiple de ítems (CMI), el cual funciona como una entrevista semi-estructurada, rubrica de observación estructurada (HPS) siguiendo las fases dispuestas en las CA: sensibilización, toma de decisiones, selección de prioridades, planeación estratégica y seguimiento. Lo anterior ha permitido concluir que la conformación de una red ambiental local en la IEL. Desde las CA favorece el desarrollo de CSA y HPS, enfocadas hacia la toma de decisiones y pensamiento reflexivo sobre las múltiples problemáticas ambientales que posee la comunidad, lo cual empodera a los jóvenes de las dinámicas ambientales de su entorno y les permite nutrir el horizonte de acción del PRAEÍtem La educación ambiental en la formación de profesorado: un aporte para la cátedra de la paz en Colombia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-27) Solís Espallargas, Carmen; Barreto Tovar, Carlos HumbertoEn este trabajo presentamos la continuación de un estudio iniciado con maestras y maestros en ejercicio estudiantes de la Maestría en Pedagogía de la Universidad de La Sabana (Chía –Cundinamarca), sobre sus percepciones de las problemáticas del mundo y qué tipo de problemáticas son para ellos las más importantes valorándolas en una escala de niveles de preocupación del 1 al 5. En un anterior trabajo se diseñó un sistema de categorías para el análisis de un total de 695 problemascuyos primeros resultados nos revelaron una preocupación general de una problemática marcada por su carácter social y una prioridad por problemas locales frente a globales, así como una alta frecuencia de problemáticas ambientales entre las que destaca la contaminación ambiental. Eneste trabajo nos centramos en analizar con mayor profundidad los problemas que preocupan a los docentes según sus niveles de preocupación con el fin de determinar en qué medida los problemas relacionados con la sostenibilidad son más o menos preocupantes y cuáles de ellos en concreto.Ítem Aprender para conservar : actividades prácticas frente a las amenazas ambientales del Tigrillo Lanudo (Leopardus tigrinus).(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Díaz Rodríguez, Luna Valentina; Jiménez Medina, Heidy PaolaLa presente investigación se desarrolló con estudiantes del grado 901 del Colegio Manuela Beltrán I.E.D., en Bogotá, y tuvo como objetivo desarrollar actividades prácticas orientadas al reconocimiento de las amenazas ambientales que afectan la conservación del tigrillo lanudo (Leopardus tigrinus) en Cundinamarca y al fortalecimiento de una comprensión crítica sobre la conservación de la biodiversidad. La propuesta surge a partir de la necesidad de promover procesos de educación ambiental relacionados con la fauna silvestre y las problemáticas ambientales del contexto colombiano. Metodológicamente, este trabajo se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo y participativo mediante la implementación de actividades prácticas y espacios de reflexión enfocados en las amenazas que afectan al tigrillo lanudo, como la pérdida de hábitat y el cambio climático. Además, se utilizaron encuestas y registros pedagógicos para identificar las percepciones y aprendizajes construidos por los estudiantes durante el proceso. Los resultados evidenciaron avances en el reconocimiento de las problemáticas ambientales asociadas a la conservación de la especie, así como una mayor reflexión crítica frente al cuidado de la biodiversidad y la fauna silvestre. Se concluye que las actividades prácticas favorecen procesos de sensibilización y fortalecimiento de la comprensión crítica ambiental en el contexto escolar.