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Ítem Las artes visuales como promotoras de experiencias de aprendizaje en los estudiantes de noveno grado del Gimnasio Las Américas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rincón Mendez, Fabio Enrique; Palencia Triana, César AugustoLa presente apuesta pedagógica, en la que se busca instar al desarrollo y creación de un documental en un grupo de jóvenes de la institución Gimnasio Las Américas de la localidad Kennedy, los cuales desarrollan experiencias de aprendizaje con el uso del celular, cuyo eje gira en torno evidenciar la contaminación ocasionada por micro basuras. Este proceso se generó teniendo como base una metodología de tipo cualitativo con énfasis en la etnografía educativa. El estudio se realizó en el periodo comprendido entre febrero y abril de 2017, tiempo en el que se realizaron las actividades que consistieron en el desarrollo de dos talleres uno de tipo teórico y otro de tipo práctico, que dieron como resultado un documental denominado Micro basuras: un problema de todos. Este proceso se realizó bajo la concepción de brindar a los estudiantes de esta y otras instituciones de la ciudad de Bogotá y del país, una herramienta útil para el desarrollo de sus conocimientos en el campo de las artes visuales, con la que puedan despertar sentido social sobre la disposición adecuado de los residuos y la conservación de los ecosistemas.Ítem El fomento de la alfabetización científica mediante el trabajo con estudiantes de secundaria secuencia de actividades para el desarrollo de una problemática ambiental en Química.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Molano Castro, Andres Mauricio; Saavedra Alemán, Martha JannethEl presente proyecto de investigación contiene una propuesta de enseñanza y aprendizaje orientada por los argumentos educativos de la alfabetización científica y tecnológica desde un enfoque de Ciencia, Tecnología, Sociedad y ambiente (CTSA), la cual fue implementada en los grados noveno y décimo de la educación secundaria en el colegio Alcalá. Partiendo de la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué tipo de alfabetización científica- tecnológica presentan los estudiantes de Educación Media al abordar actividades didácticas sobre contaminación del agua? Se asume la Alfabetización científica y tecnológica como una finalidad educativa en la enseñanza de las ciencias naturales que comprende un tipo de conocimientos, saberes y desarrollo de competencias o capacidades que respondan a las necesidades personales, locales, nacionales y globales en el campo de la ciencia, la tecnología y la sociedad.Ítem Propuesta didáctica para la apropiación del territorio y la construcción del tejido socio-ambiental de la microcuenca del río Botello en Manablanca Facatativá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Rodríguez Sánchez, Giselle Rocío; Martínez de Rueda, SoniaLa investigación del presente trabajo surge a partir de la relación entre el aula, la escuela y la comunidad. Con los 40 estudiantes del grado 903 de bachillerato del Instituto Educativo Municipal Manablanca (IEM Manablanca) y el colectivo de 8 líderes sociales Yaracuy, se planea y ejecuta una propuesta didáctica para la apropiación del territorio y construcción del tejido socio-ambiental en Manablanca Facatativá. A partir de guías, talleres y recorridos en el territorio, se visualizó la problemáticas socio-ambientales de la microcuenca del río Botello en Facatativá. En este proceso se logró la reflexión introspectiva y colectiva de la comunidad del estado de la Microcuenca del río Botello. El desarrollo de éste proceso se refleja en el álbum “Reconstruyendo memoria sobre la microcuenca del río Botello” las prácticas socio-ambientales.Ítem Diseño de un material educativo basado en el círculo de la palabra para el desarrollo del pensamiento sistémico en torno a problemáticas ambientales de la vereda El Cerro.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Borda Ochoa, Sabina Yeramel; Ordoñez Beltrán, Yesica Andrea; Sarmiento Vela, Jhon FreddyEste trabajo de grado pertence a la linea de investigacion: Educacion en Ciencias y Formacion Ambiental, en el cual se encuentra la construcción de un material educativo que integra el modelo educativo holista, y la estrategia didáctica del círculo de la palabra, para el desarrollo del pensamiento sistémico en torno a problemáticas ambientales; con base en las concepciones de la comunidad de la vereda El Cerro del municipio de Nimaima, Cundinamarca. Este es una trabajo de carácter personalizado, elaborado desde y para la comunidad de la vereda, presentando una metodología que integra elementos representativos de la zona, la cultura y la biodiversidad local, representada por el Crypturellus soui debido al apego cultural que presenta la comunidad frente a este organismo. En consecuencia, se realiza una estrategia de evaluación basado en el análisis del dircuso escrito.Ítem Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico como el análisis, argumentación y toma de decisiones desde la problemática de la contaminación del aire.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Barcenas Yaima, Francisco Alirio; Carrión Pérez, Diana CatalinaEl trabajo de grado tuvo como objetivo fomentar las habilidades de pensamiento crítico (análisis de la información, argumentación y toma decisiones) en estudiantes del curso 1001 del Colegio Carlos Pizarro Leongómez desde la problemática de la contaminación del aire, mediante una investigación cualitativa interpretativa. Se realizó el diseño de una matriz de análisis desde la cual se plantearon 3 Unidades de Análisis: el dominio conceptual (3 categorías), enfoque CTSA (3 categorías) y habilidades se pensamiento crítico de los estudiantes (3 categorías). Para el diseño de la unidad se caracterizó la población. Dentro de los resultados obtenidos, se evidenció que la propuesta permitió a los estudiantes relacionar los conceptos químicos con su contexto cotidiano, reconociendo no solo la contaminación del aire, sino también las interacciones sociales y ambientales, además se logró un avance en las habilidades principalmente entorno al análisis de la información, aunque no se cumplieron en su totalidad los estándares establecidos en la matriz, se reconoce la necesidad de implementar un enfoque continuo que permita a los estudiantes fortalecer estas habilidades.Ítem La enseñanza ambiental como propuesta de formación integral.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-01) Lastra Romero, David Esteban; Ramírez Pachón, Ángela GinethEste artículo presenta los resultados obtenidos de una investigación sobre la construcción del Seminario de Enseñanza Ambiental para los maestros en formación de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional, para lo cual se tomó el enfoque critico social y el modelo investigativo cualitativo como ejes estructurantes en la metodología. Se remite a la teoría de la complejidad según Morin y al de la complejidad ambiental según Leff, como base para cuestionar los modelos estableci-dos en la educación ambiental y fundamentar la propuesta de enseñanza ambiental, teniendo en cuenta publicaciones, trabajos de grado, líneas de investigación, programas académicos y seminarios orientados hacia el abordaje de la educación ambiental encontrados en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional.Ítem Semillero ambiental una propuesta de restauración ecológica hacia la resignificación del territorio en el antiguo basurero del municipio de Guateque.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Garnica Vargas, Yeimy Lorena; Rodríguez Fierro, Andrea del PilarTrabajo de grado en donde se propone que través de la conformación de un semillero ambiental con los estudiantes de la especialidad de Manejo de Aguas y Medio Ambiente de la Institución Educativa Técnica Valle de Tenza, se promueva la resignificación del territorio en torno al proceso de restauración ecológica del antiguo basurero de Guateque. La resignificación se evidencia a partir de la interpretación y reflexión de los resultados de la indagación de los estudiantes acerca del territorio y la relación establecida con el antiguo basurero.Ítem Alternativas para articular la educación infantil con la educación ambiental : fortalecer las relaciones de respeto por el otro, una experiencia de reconocimiento del coexistir desde el sentido de lo humano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Ariza Monroy, Cristian Yamid; Hurtado Montaño, Merlyn Johana; Quecán Ortiz, Laura Lizeth; Gamboa Pérez, Paola MilenaTrabajo de grado que se propone el estudio de las nociones y las relaciones que los niños y niñas establecen con el medio ambiente, a través de la construcción de una propuesta de Educación Ambiental articulada con la Educación Infantil. Cuando se comprende el sentido de lo humano en el coexistir es posible descifrar el entramado de las de las relaciones que establecemos con nuestro entorno. La problemática ambiental actual nos llama a tomar acciones desde la escuela en pro del reconocimiento del efecto que nuestras acciones generan en el mundo, en tanto todos hacemos parte de la red de relaciones que se entretejen en la biosfera, somos todos quienes debemos avanzar en el afianzamiento de relaciones de respeto por el otro.Ítem La configuración de problemáticas ambientales como situación de estudio en la clase de ciencias naturales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Salinas Rojas, Alexandra; Baquero Poveda, Leidy Yamile; Jiménez Gómez, Gladys; Méndez Núñez, Olga Mercedes; Valencia Vargas, SteinerEl presente trabajo se fundamenta en estudiar las dinámicas y procesos que sustentan la configuración de problemáticas ambientales como situaciones de estudio en la enseñanza de las ciencias naturales, teniendo en cuenta las situaciones que influyen desde lo académico en la construcción de conocimientos y que a la vez generan interrogantes en cuanto a los fundamentos teóricos y prácticos. Aspectos que por lo general no se tienen presentes en la enseñanza de las ciencias y que cobran importancia cuando se privilegia el trabajo en contexto, los procesos históricos, epistemológicos y sociales en la construcción del conocimiento.Ítem La I.E.T. Jaime Campos Jácome y el Embalse La Esmeralda : articulación de las problemáticas ambientales con las prácticas educativas alrededor de los megaproyectos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Pinzón Alfonso, Pedro Pablo; LeguÍzamo Juez, María Ana Isabel; Camero Ramos, Luis AlejandroTrabajo de grado que propuso indagar con la comunidad las razones por las cuales se ha presenciado un cambio en el clima local de la región del Valle de Tenza, al igual que buscó la articulación de dichas problemáticas ambientales dentro del proceso educativo de los estudiantes de un Colegio del municipio de Macanal Boyacá.