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Ítem La construcción de pedagogías descolonizadoras : notas desde la praxis del trabajo en organizaciones sociales.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-12) Guelman, Anahí; Palumbo, María MercedesEl presente artículo parte de las elaboraciones y reflexiones producidas en el contexto del trabajo de investigación de tipo cualitativo realizado en emprendimientos productivos autogestivos-cooperativos desarrollados por una organización social en la Argentina. Se esbozan una serie de notas provisorias en torno a las características que, partiendo del trabajo de campo realizado y en diálogo con los antecedentes investigativos, nos resultan centrales en la conceptualización de las pedagogías descolonizadoras. Como se propo-ne en el artículo, pensar pedagogías descolonizadoras implica abordar el lugar de los saberes y de los sujetos epistémicos otros, la potencialidad del trabajo como principio formativo, la inserción de la formación en la cotidianeidad y la comunidad, la apertura a lo afectivo y, finalmente, el marco colectivo. Las reflexiones desarrolladas en torno a estos cinco aspectos pretenden contribuir a la apertura de horizontes de problematización y discusión sobre las pedagogías en un gesto de descentramiento de la educación colonial.Ítem El origen de la Capoeira como praxis liberadora. Una mirada desde las filosofías de la liberación y la inflexión decolonial(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Zuluaga Botero, Jairo Alexander; Linares Londoño, Óscar JavierLa Capoeira es una práctica originada en el contexto de la esclavitud de los africanos en Brasil en el siglo XVI, su principal intención tuvo relación con la supervivencia y el fin de la condición de subyugación. El presente trabajo tiene como claro horizonte revisar y exponer los aportes del origen de la Capoeira como una práctica liberadora y decolonial. Para ello se ha propuesto examinar si es posible que el origen de la Capoeira sea comprendido como praxis liberadora, a partir de un diálogo entre las filosofías de la liberación y la inflexión decolonial. En este sentido, la propuesta se nutre de dos corrientes latinoamericanas que se han centrado en la necesidad de la liberación/decolonialidad de los históricamente oprimidos y colonizados, no solo planteando alternativas posibles a las jerarquías sistema mundo moderno/colonial, sino también reconociendo las experiencias históricas que han intentado contrarrestar dicha lógica. Para el cumplimiento de este objetivo se han construido las categorías de totalidad, alteridad situada y praxis de liberación, como el resultado de un diálogo conceptual entre las dos corrientes. De igual manera, se realiza un marco histórico sobre el desarrollo inicial del colonialismo en Brasil en conjunto con la descripción histórica de la esclavitud de los africanos en suelo brasileño, expresando el contexto en el que se manifiesta el origen de esta práctica. A partir de estos elementos se realiza el análisis del origen de la Capoeira, encontrando elementos que permiten identificar dicho acontecimiento como una práctica liberadora, sustentando la tesis propuesta. Este es un ejercicio vital para nutrir los campos de estudio tanto de las filosofías de la liberación, como de la inflexión decolonial y, los estudios concretos sobre la Capoeira.Ítem Los textos orales en la primera infancia : una experiencia investigativa desarrollada con maestras egresadas en la Escuela Maternal de la UPN.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Andrade Hernández, María Cristina; Arias Ortiz, Angélica María; Rincón Wilches, Claudia MarcelaEl presente trabajo de grado se desarrolla a partir de la modalidad de Proyecto Pedagógico cuya intencionalidad esta en promover procesos de afectación en las prácticas pedagógicas, así como configurar una propuesta pedagógica que logre impactar el contexto educativo donde se desarrolle. De manera concreta, este trabajo responde a la pregunta: ¿Qué sentido tiene trabajar los textos orales de manera intencionada en la primera infancia?; su estructura abarca el desarrollo de tres campos a saber: discursivo, investigativo y pedagógico.Ítem La Educación Física como posibilitadora de sujetos políticos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Monsalve Bobadilla, Lizeth Tatiana; Villafrade Rojas, Wilson Fabian; Sanchez Zuluaga, Aleyda Nataly; Alomia Riascos, Miguel Ángel; Mosquera Mateus, LibardoEl presente documento es la muestra del trabajo realizado a lo largo de la licenciatura en educación física, teniendo como intención plantear un proyecto curricular particular que se enfoca en propiciar la formación de sujetos políticos; los cuales se caracterizan por poseer capacidades que le permiten tomar decisiones asertivas frente a situaciones cotidianas. La reflexión, libertad, autonomía y criticidad permiten que este sujeto se autodetermine como un ser capaz de entender y comprender su contexto, lo cual lo dota con capacidades para incidir en su transformación. A lo largo de la historia ha primado el interés privado por encima del colectivo, se prioriza la individualidad, se deja de lado el trabajo en equipo y la valía del semejante privandonos la búsqueda del bien común. La idea de crear un proyecto que aporte a la formación de sujetos políticos desde la educación física posiciona el reconocimiento propio, la legitimación del otro y el reconocimiento de lo otro como pilares para vivir en equilibrio con el cosmos, buscando bien común, desarrollo y comunión.Ítem Análisis de la práctica pedagógica en las facultades de Educación, Humanidades y Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional (2016-2019).(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Amaya Parra, Alexandra Geraldyne; Hernández, Laura; Muñoz Muñoz, Diana Carolina; Noguera Ramírez, Carlos ErnestoEl trabajo de grado tuvo como propósito general caracterizar los actuales espacios académicos correspondientes a la práctica en la formación de licenciados de las facultades de Educación, Humanidades y Educación Física en la Universidad Pedagógica Nacional. Esto porque se ha vislumbrado la importancia que actualmente se le ha otorgado a la práctica pedagógica, la cual ocupa un lugar esencial en las políticas de formación de maestros, por tanto, es indispensable identificar a qué se le denomina práctica pedagógica, es decir, cuál es su especificidad, qué diferencia esta categoría de la práctica educativa, práctica formativa o práctica docente. La investigación se desarrolló utilizando como matriz de análisis la noción de práctica pedagógica elaborada por Marín (2018), según la cual la práctica no es lo que se hace en el aula o la escuela sino aquello que hace posible que ciertas cosas se hagan, es decir, como noción metodológica, la práctica implica el conjunto de reglas que rigen lo que es posible hacer en el aula y en la escuela. Teniendo en cuenta que dicha matriz tiene tres caras: saberes, formas de normatización y formas de subjetivación; el presente proyecto de investigación se enfocará en el análisis de cada una de estas, para leer la práctica pedagógica en cada una de las facultades mencionadas.Ítem Prácticas investigativas Lic. En Filosofía.(2015) Universidad Pedagógica NacionalLa Licenciatura en Filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional parte de una perspectiva en la que la filosofía misma es vista como praxis humana, es decir que es una actividad en la que se exponen esfuerzos humanos por comprenderse y comprender el mundo. En esta ocasión, presentaremos algunas de estas perspectivas y visiones de la enseñanza en losofía a través de las prácticas de la licenciatura.Ítem Más de 10 años hilando historias con futuro.(2014) Universidad Pedagógica Nacional“Historias con Futuro” se ha comprometido con la educación desde todos los aspectos como académicos, políticos, de apoyo o de formación por medio del uso de la imagen como principal recurso. En 2014 celebramos 10 años hilando historias para que se hable de la educación desde lo teórico, desde el trabajo investigativo, desde la praxis cotidiana, desde la perspectiva étnica y desde el encuentro de culturas; subrayando la importancia de la diversidad de apuestas y evidenciando sus múltiples puntos de vista y formas de sentir.