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Ítem La realidad de la formación docente en la cotidianidad de la escuela rural desde la mirada de algunas maestras del municipio de Pasca Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Pérez Clavijo, Diana Marcela; Garzón Ospina, Luz AlexandraLa investigación tiene como propósito comprender la formación docente desde las prácticas cotidianas del maestro rural en la escuela, a partir de la historia de vida de tres maestras del municipio de Pasca Cundinamarca. La metodología utilizada fue la investigación social como un proceso de indagación, reflexión, construcción y sistematización del conocimiento, apoyado en dos técnicas de recolección de información, historia de vida y entrevista a profundidad. Para la sistematización e interpretación de la información se crearon listas de conteo, taxonomías, redes causales y matrices descriptivas que permitieron categorizar e interpretar los datos y su incidencia con los objetivos de la investigación.Ítem Los efectos territoriales de la implementación de megacolegios en la ciudad de Bogotá : un estudio de caso de la I.E.D Eduardo Umaña Mendoza en la Localidad de Usme.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Mejía Espinosa, Lina Fernanda; Córdoba Aldana, John HaroldEn este proyecto pedagógico investigativo se exploran los impactos territoriales de la implementación y funcionamiento de los megacolegios en la ciudad de Bogotá. Estas infraestructuras fueron diseñadas y planeadas en el Plan Maestro de Equipamientos Educativos, propuesto en la alcaldía de Luis Eduardo Garzón (2004- 2008). En relación con lo anterior, se propuso estudiar el caso del colegio Eduardo Umaña Mendoza en la localidad de Usme, inaugurado en el año 2006. A partir del estudio de este caso, este trabajo de grado tiene como objetivo general evidenciar las transformaciones que se gestan en la comunidad y los sectores aledaños a la institución tras su implementación y funcionamiento.Ítem Educación ambiental: las prácticas sustentables desde lo cotidiano.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-12-09) Ortiz, Angélica De Felipe; Ávila Fernández, Jeisson; Martínez Caro, Katerine; Martínez Morales, NataliaComo propuesta para el primer encuentro de Facultad en torno a la Educación Ambiental se realizó un taller práctico que permita a los asistentes interactuar en situaciones y actividades sustentables relacionadas al uso de materiales cotidianos, para el manejo razonable de recursos y la apropiación de las problemáticas ambientales desde un abordaje educativo que favorezca el diálogo, e intercambio de ideas y posibles alternativas a las situaciones propuestas en relación al ambiente y la sustentabilidad, aportando a la formación de ciudadanos críticos frente al ambiente y la responsabilidad social.Ítem Tejidos audiovisuales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Fernández Ome, Erica Milena; Robayo Cárdenas, Julián; González Restrepo, Andrey DavidEste trabajo de investigación busca responder a la pregunta por cómo la creación de imágenes audiovisuales evidencia la subjetividad de un grupo de personas en específico, y poder dar así un aporte a la construcción del conocimiento desde lo visual, entendiendo que la creación audiovisual es un campo de estudio, que posibilita nuevas formas de comunicarse con el mundo, por ello decimos que el audiovisual le permite a las personas realizar procesos de afirmación y fortalecimiento de su subjetividad, ya que consideramos la Imagen Audiovisual permite nuevas maneras de relacionarnos con el mundo que nos rodea y sobre todo buscamos decir que la creación de imagen, aporta a la afirmación de la identidad, a la constitución de subjetividad y a la pervivencia de los pueblos originarios, siendo un elemento inherentemente de carácter pedagógico que posibilita nuevas formas de narrarse. Por ello este proyecto se desarrolla durante las prácticas pedagógicas realizadas por los autores en el municipio de Toribio, Cauca, con los habitantes de la comunidad indígena Nasa, en el primer y segundo semestre de 2015, en primera instancia cabe decir que esta investigación no se centra en las herramientas didácticas abordadas en la práctica pedagógica, pues el interés central de los autores se enfoca en el estudio de la Imagen Audiovisual en relación a que esta permite evidenciar la subjetividad de los participantes del proyecto.Ítem El aula ambiental como posibilidad para la conservación del bosque seco tropical en la Vereda Velú, Municipio de Natagaima. Tolima.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Durán Chico, Abel; Castellanos Sepúlveda, Luis FelipeEl presente trabajo es el resultado del proyecto pedagógico para aspirar al grado de Licenciado en Ciencias Sociales. Este parte del interés de reconocer los problemas rurales contemporáneos, desde una mirada más local, visibilizando las prácticas cotidianas y experiencias de los sujetos en su territorio. Para esto, se hace una caracterización del bosque seco tropical en diferentes escalas, iniciando desde lo más global a lo más particular. Seguido, se integran ciertos conceptos para interpretar este contexto desde una perspectiva relacional como: Un espacio construido, un territorio y un socio-ecosistema. Después de esto, se realiza una propuesta para el análisis del trabajo en campo, para finalmente hacer una propuesta didáctica en donde el aula ambiental es la protagonista del diálogo entre la comunidad del Sendero de los Maestros del Cerro del Pacandé, en la vereda Velú.Ítem Un ser humano consciente de sí y del otro, a través de una Educación física para las prácticas cotidianas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) López Bautista, Sonia Catalina; García Díaz, John JairoEste proyecto curricular particular responde a la articulación de las tres áreas contempladas en el PCELEF, a saber: Humanística, Pedagógica, Disciplinar. Con base en lo anterior, este realiza una propuesta para formar un ser humano consciente de sí y del otro, que reconoce la importancia de estas dos miradas para la construcción de su mismo ser. Todo ello, por medio de una Educación Física que propicia interacciones entre unos y otros ayudando a su desarrollo, para las prácticas cotidianas después de la formación en las instituciones educativas.