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Ítem Hacia una resignificación de la didáctica – Ciencias de la educación, pedagogía y didáctica –. Una revisión conceptual y una síntesis provisional.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-01) Garrido Pimenta, SelmaEn las últimas dos décadas el estado de la discusión conceptual acerca de la Pedagogía, la Didáctica y las Ciencias de la Educación, en países como Francia e Italia, ha posibilitado incursionar en experiencias de resignificación y uso analítico cuyo balance encuentra en las investigaciones brasileras diversas fuentes de tramitación. Entre el balance crítico y la revisión teórica el artículo muestra nuevos lugares para la enseñanza como ejercicio docente y como práctica social de valor superlativo para la investigación.Ítem La ciudadela, territorio de todos y de nadie. Entre práctica social y comunitaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Páez Monroy, Daisy Viviana; Prado Téllez, Derly Zulelly; Rodríguez, José Ricardo; Patiño Castañeda, Yazmín AndreaLa presente Tesis de grado pretende comprender cómo se configura el territorio a partir del análisis de la relación entre las prácticas sociales y las prácticas comunitarias, y de los discursos que se establecen y circulan en la Ciudadela Santa Rosa -una urbanización ubicada en los Cerros orientales de la Localidad de San Cristóbal, al suroriente de Bogotá-. El estudio dio cuenta de la emergente y particular manera cómo se configura el territorio, producto de prácticas de apropiación por vías de hecho, de ejercicios de poder basados en intimidación y miedo, de condiciones estructurales de los campos social, político-jurídico y cultural que interactúan creando escenarios de tensión entre prácticas sociales y comunitarias, dinámicas que en la mayoría de casos atentan contra el cuidado de la existencia humana, colocándola en un peligroso filo.Ítem Somos de la montaña.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Torres Rojas, Gabriela Alexa Daniela; Monroy Piedra, Óscar Giovanni“Somos de la montaña” es un proyecto de investigación–creación que se configura, en principio como antecedentes, en un intento de recuento de la historia del graffiti y el muralismo en el municipio de Cáqueza (Cundinamarca). Este proceso parte de una autobiografía gráfica de la autora y se enriquece con las voces de siete personas entrevistadas, quienes han estado vinculadas de distintas formas al arte urbano local. A partir de estos relatos se evidencia la falta de formación en artes visuales en el municipio y una tensión político–estética. Frente a ello, como futura licenciada, la autora propone generar espacios colaborativos de creación mural que den lugar a la participación de residentes y allegados de la vereda Ubatoque II. Más allá de la producción plástica, el proyecto plantea el arte como práctica social y colaborativa, entendida como un espacio para el diálogo y la construcción de vínculos. En ese sentido, “Somos de la montaña” no solo documenta hechos y experiencias, sino que también abre un camino pedagógico y artístico para pensar la educación visual en contextos rurales, reconociendo las expresiones gráficas locales como formas de resistencia y creación compartida.Ítem Bogotá D.C., destino para la chicha y la dicha.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Romero Basallo, José Albeiro; Palomino Amador, Alexandra IvonneTrabajo de grado que se propone es un artículo especializado donde el objetivo de la investigación está enfocado en la manifestación del ocio con relación al Festival de la Chicha, El Maíz, la Vida y la Dicha, de la historia que se teje a través del tiempo y la construcción social que hay al momentos de compartir una totumada de chicha, con los amigos y los familiares; de visualizar el barrio la Perseverancia como un flujo de historia, patrimonio y tradición, que pese a las prohibiciones que existió, la chicha sigue viva gracias al festival, el cual es patrimonio cultural y social de Colombia.Ítem Escuelas de mi barrio una práctica de construcción de vínculos comunitarios.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Blanco Buriticá, Yubert David; Ortega Valencia, Piedad CeciliaInvestigación pedagógica en donde se expone un análisis en torno a la construcción de vínculos comunitarios a partir de las prácticas educativas y deportivas que se imparten en las Escuelas de mi Barrio del Instituto Distrital de Recreación y Deporte en la ciudad de Bogotá en una primera instancia, y en segunda medida en este mismo estudio acerca de los programas sociales deportivos presenta un alcance analítico del contexto nacional de Colombia, el cual quedará robustecido con algunos ejemplos latinoamericanos reseñados en la tesis, para lo cual se identificaron los planteamientos de la Pedagogía de lo Sensible, que conciben al ser humano en una doble dimensión, racional y emocional con base en los planteamientos realizados por la investigadora Elena Gallo (2011 y 2014).Ítem La incidencia de los moteles en el desarrollo de espacios destinados al consumo sexual en las zonas de uso residencial del barrio el Restrepo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Ortiz Daniel, Cristian David; Ávila Martínez, Jenny MarisolEl presente trabajo de grado se propone definir las formas de intervención y transformación que ejerce el capital inmobiliario en el desarrollo de espacios destinados al consumo sexual en las zonas de uso residencial del barrio el Restrepo, a partir de los procesos de renovación urbana que produjo el establecimiento de moteles producto del cambio del uso del suelo urbano; pasando de ser residencial a comercial. Esto debido a la compra paulatina de casas familiares a fin de situar dichos lugares en el sector, lo cual llevó a que se reglamentara la zona desde el P.O.T con un nuevo orden urbano en respuesta a los altos usufructos de plusvalía que contrae esta actividad económica, facilitando así la libre circulación de capital. Para ello, categorías como práctica social y ciudad junto con la etnografía como método, permitió categorizar las disposiciones geoespaciales que configura el capital en pro de aumentar el consumo sexual, relacionado con el modus opernadi de las personas en los moteles, generando así habitus de consumo.Ítem Escenografías del encuentro en el barrio San Fernando.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Flórez Gómez, Diana Marcela; Garzón Garzón, José DomingoEste proyecto de grado se sumerge en una exploración sensible y multidisciplinaria del barrio San Fernando, situado en la ciudad de Bogotá. A través de un diario de viaje la investigadora, docente y artista escénica emprende un viaje introspectivo documentando las escenografías del encuentro más emblemáticas del patrimonio barrial. Este relato ficcional captura los hallazgos relacionados con identidad, pertenencia y memoria, enriqueciendo la comprensión del espacio urbano como un escenario de práctica pedagógica y social.Ítem Entre cuerpos de mujeres jóvenes: producción de subjetividades políticas(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Torres Álvarez, Sindy Jhoana; Martínez Posada, Jorge EliecerEl trabajo de grado que se propone analiza la producción de subjetividad política en las mujeres jóvenes a partir del estudio de dos procesos de formación política desarrollados en los años 2015 y año 2017 en la ciudad de Bogotá, en el que se diserto sobre la relación entre el lenguaje y el poder ejercido por ellas en sus escenarios de socialización. Los resultados del analisis evidencia que la producción de subjetividad política se encuentra en la interacción entre prácticas discursivas y prácticas sociales que se manifiestan en escenarios donde se ejerce el poder ya sea desde la formación o movilización social.Ítem Relaciones que se tejen entre lectura, saber y formación en el pensamiento de Kant y Nietzsche.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Baquero Mican, Mariela; Gonzalez Prieto, Monica Lizeth; Romero Castro, Ingrid Carolina; Gómez Melo, AlbertoTrabajo de grado que busca analizar y establecer las relaciones entre las categorías lectura, saber y formación a partir del análisis de los planteamientos de Kant y Nietzsche en algunas de sus obras. Para ello se realiza una visualización general de las concepciones de las categorías a trabajar, que se mantienen en las prácticas sociales y escolares actuales desde la perspectiva y análisis de autores que conducen a visualizar las condiciones históricas que han constituido dichas categorías y permitan hacer una lectura del contexto en que se desarrolla la educación en la contemporaneidad. A su vez, se realiza el análisis que fundamenta este trabajo a partir del abordaje de algunos textos de los filósofos Immanuel Kant y Federico Nietzsche; lo cual permite, por un lado, realizar un recorrido a través de las estructuras escriturales de los autores, y por otro, realizar una aproximación a algunos planteamientos acerca de la lectura y su relación con el saber en la formación, estableciendo a su vez las rupturas y convergencias entre los dos autores y dándonos la posibilidad de reconstruir las relaciones.Ítem La escritura : disonancias entre formación escolar y práctica social.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Guzmán Rojas, Aura Romelia; Bustamante Zamudio, GuillermoEste trabajo busca establecer las relaciones entre escritura y sujeto en dos territorios signados por la dualidad tiempo-espacio: la escuela y lo social posterior al paso por la institución. Se trata de una reflexión en torno a los procesos de la escritura y al hecho de que en la escuela no se tienen en cuenta las condiciones para generar prácticas conscientes y con sentido, sino que se promueve la escritura como técnica para la evaluación. Al tiempo, se revisa lo que ocurre con la escritura más allá de la formación escolar.