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Ítem Un canto nuevo que ha nacido. Sentidos y significados de la música en el estallido social en Bogotá en el 2021.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodríguez Rodríguez, Sandra Milena; Delgado Ordoñez, Bibiana PatriciaEste estudio analiza el papel de la música como medio de expresión, resistencia y re-existencia durante el Estallido Social en Bogotá en 2021. El proyecto explora cómo la música ha influido en los movimientos sociales a partir de acciones de justicia poética, sirviendo no solo como un vehículo para la protesta, sino también como una herramienta fundamental para articular la resistencia contra la violencia estructural en Colombia. A lo largo de la investigación, se examinan los diferentes aspectos de la música en este contexto, incluyendo su capacidad para representar las voces de la sociedad, y su impacto en la configuración de nuevas subjetividades políticas, estéticas y éticas.Ítem Colectivos y redes de maestros : campo constituyente de sujetos de saber pedagógico y de acción política.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-04-25) Martínez Pineda, María CristinaEl texto aborda los modos como los colectivos y redes pedagógicas de maestros se han venido constituyendo, desde perspectivas autónomas y agenciadas por los mismos maestros, en formas alternativas a la problemática sobre la formación y actualización permanente de los maestros en ejercicio. En este orden, además de hacer visible las experiencias y actuaciones de maestros y maestras que se han organizado con fines pedagógicos para construir otras formas de ser maestro en Colombia, coloca en escena elementos que aportan a una reflexión crítica sobre los diseños y modos de intervención para la formación de maestros que se continúan imponiendo externamente, a la vez que abre caminos para animar la continuidad y sostenibilidad de estas formas de colectivización y el surgimiento de nuevos movimientos culturales y sociales. Las preguntas que atraviesan el contenido son: ¿Los procesos e interacciones que se están generando en las redes pedagógicas posibilitan la potenciación y actuación del maestro como actor de cambio social y político? ¿Cuál es el alcance de las acciones que realizan los maestros de las redes pedagógicas? Su desarrollo se hace en cuatro apartados: el primero describe de manera sucinta la situación-problema, el segundo, esboza las nociones de red pedagógica y su emergencia en Colombia, el tercero desarrolla y fundamenta, desde una mirada empírica, los alcances de las redes, y el cuarto apartado abre la discusión acerca de las capacidades que se están potenciando y lo político en la actuación de los maestros que participan.Ítem Subjetividades políticas de estudiantes en condición de desplazamiento forzado de la IED San Nicolás del municipio de Sasaima (Cundinamarca).(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rodríguez Guasco, Andrés Fabián; Lache Rodríguez, Luz MaryEl presente trabajo de investigación muestra un abordaje del análisis de las subjetividades políticas de estudiantes en condición de desplazamiento forzado de la IED San Nicolás del municipio de Sasaima, a través del desarrollo de unas categorías teóricas que enmarcan los elementos conceptuales necesarios para encaminar la interacción que se debe sostener con los participantes, y a su vez, ayudan a fundamentar el análisis de la información producida en el trabajo de campo realizado. El trabajo se realiza con la participación de cinco (5) estudiantes de la IED San Nicolás del municipio de Sasaima en Cundinamarca, quienes fueron víctimas de desplazamiento forzado junto a sus familias y por diferentes razones se establecieron en este municipio. Desde el diseño metodológico y con la participación de los estudiantes, se buscó producir información que permitiera visibilizar sus subjetividades políticas, desde sus experiencias pasadas, así como revisar sus actitudes actuales en el entorno escolar en contraste con su cotidianidad.Ítem La configuración de la subjetividad política en los maestros/as en formación de la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Devia Vasquéz, Evelyn Cateryne; Castro Guzmán, ZaidaEl siguiente trabajo de grado, es un ejercicio investigativo que trata sobre la subjetividad política y como esta se configura en los y las estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, se aborda partiendo de un análisis contextual y vinculándolo con los presupuestos teóricos desarrollados desde la pedagogía critica, por ello se analizan y desarrollan cinco elementos configuradores, los cuales no buscan ser determinantes, sino abrir el abanico de rasgos, puntos de fuga y posibilidades que podrían emerger y que acoger a la gran diversidad de maestros y maestras en formación de la Facultad. Teniendo en cuenta esto, se realiza un diseño metodológico retomando la perspectiva de la Investigación Acción, flexibilizándola dado el contexto generado por la pandemia mundial a causa del virus COVID-19. Este trabajo investigativo además siembra el debate de la subjetividad, su estudio y su configuración en el programa de la Licenciatura en Educación Infantil y en la Facultad de Educación.Ítem Pedagogías críticas y educación en derechos humanos. Una mirada desde escenarios escolares y no escolares.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-12-13) Espinel Bernal, Oscar OrlandoLa formación en derechos humanos no puede reducirse a su reconocimiento y exigibilidad, sino que ha de avanzar hacia la consolidación de una cultura de derechos humanos. El análisis comparativo basado en el análisis documental y en las prácticas de dos proyectos en escenarios formales y no formales, permite establecer que la constitución de subjetividades políticas desde la perspectiva de los derechos humanos no solo se ve fortalecida por las propuestas freireanas, sino que a su vez, ofrece un nicho dentro del cual las pedagogías críticas pueden repensarse y concretarse.Ítem Cultura política y configuración de subjetividades, una mirada desde la experiencia de estudiantes de bachillerato y su movimiento estudiantil(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Alfonso Vallejo, Karol Paulina; Olaya Gualteros, Dixon VladimirEn el escenario escolar se suelen registrar actitudes de desinterés y apatía de los jóvenes frente a participar en las cuestiones propias de la política, motivo por el cual el surgimiento de un colectivo de estudiantes de secundaria que se moviliza en la esfera de lo público para ser parte de la solución a las problemáticas sociales de los territorios que habitan, invita al reconocimiento de su experiencia como colectivo juvenil y a la revisión de la formación de sus subjetividades políticas, marcadas por su transito en escenarios como la familia, el colegio, los medios de comunicación y el escenario nacional, inmersos en una cultura política que no reproducen de manera idéntica dadas las reconfiguraciones elaboradas tanto de manera individual como las llevadas a cabo como sujeto colectivo. La narrativa se torna en pieza central para acceder a las experiencias de estos valiosos agentes sociales que se mueven por imaginarios y configuraciones donde el cambio de la sociedad colombiana es posible de realizar.Ítem “Donde nada nace, ahí emerge la yuca”: configuración de las subjetividades política de cinco jóvenes líderes en Catatumbo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Saavedra Fonnegra, María Consuelo; Lizarazo Jácome, Orlando; Cogollo Romero, Carlos EnriqueLa siguiente tesis de investigación aborda la comprensión del proceso de configuración de subjetividades políticas de cinco líderes juveniles de la región de Catatumbo con el interés de develar en su historia los hitos significativos que determinaron su ejercicio como sujetos políticos en un contexto afectado por la violencia. Por lo cual se trabaja con las categorías conceptuales de subjetividad política, contexto de violencia y liderazgos juveniles y metodológicamente con estudio de caso fundamentado en un paradigma hermenéutico. Este ejercicio investigativo lleva al hallazgo de siete momentos principales que fueron claves en la vida de los jóvenes para que superaran los determinantes sobre la existencia de los jóvenes en el Catatumbo, es importante valorar que, ante tantas posibilidades para la muerte hubiesen podido encontraron trochas para la vida. Palabras clave: Subjetividades políticas, contexto de violencia, liderazgos juveniles, jóvenes, Catatumbo.Ítem Aportes de las prácticas cristianas evangélicas en las subjetividades políticas de personas en proceso de rehabilitación por sustancias psicoactivas. (Artículo de reflexión investigativa).(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Usaquén Rincón, María Camila; Ruiz Calderón, José ArmandoEste artículo analiza la influencia de las prácticas cristianas evangélicas en la construcción de las subjetividades políticas de hombres en proceso de rehabilitación por dependencia del consumo de sustancias psicoactivas en el Centro de Restauración y Rehabilitación Integral Resplandecer de Bogotá y su rol en la política pública. Utilizando un enfoque fenomenológico cualitativo, se recopilaron relatos de vida y entrevistas semiestructuradas con ocho participantes en el Centro Resplandecer. Los resultados indican que las prácticas cristianas evangélicas, como la lectura de la Biblia y la oración, juegan un papel crucial en la reconfiguración de la identidad personal y social de los individuos, promoviendo el reconocimiento propio y el valor dentro de una comunidad. Las prácticas fomentan el desarrollo de un sentido de vida centrado en el servicio a los demás y una relación profunda con Dios, lo que contribuye a una resubjetivación positiva y una mayor participación en la sociedad. Las prácticas cristianas evangélicas ofrecen una estructura de apoyo que complementa las políticas públicas existentes, promoviendo la dignificación de las personas y su reintegración social.Ítem Narrativas territoriales en diálogo : subjetividades políticas de niños, niñas y jóvenes de Bogotá y Montería a través de prácticas artísticas y culturales sobre las violencias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Dereix Pacheco, Libeth; Garzón Sabogal, Lina Hasthbleidy; Jamaica Delgado, Jeisson; Castañeda Bernal, Elsa YolandaEste trabajo devela las narrativas territoriales de niños, niñas y jóvenes de Bogotá y Montería, en relación con las subjetividades políticas sobre las violencias que ellos(as) identifican a partir de sus creaciones colectivas, individuales, visuales, corporales, sonoras y performáticas, expresadas en piezas artísticas y artefactos estéticos, en el marco de la investigación basada en artes (IBA). Se realizó el estado del arte que implicó el rastreo documental de treinta y tres estudios, donde se evidenciaron varios estudios sobre la subjetividad política de niños, niñas y jóvenes, sobre violencias, pero a la vez se hizo visible el vacío metodológico referente a la IBA y la teoría de autor con infancias y juventudes bogotanas y monterianas. Los resultados dan cuenta de las creaciones y de los significados que le otorgan los estudiantes que participaron en el estudio a sus cartografías territoriales, visuales y corporales y a la lectura transversal que hacen de estas las investigadoras, donde emergen elementos como la representación simbólica de las violencias, el arte como elemento reparador y forma de resistencia, el cuerpo y la performatividad y los encuentros y desencuentros territoriales de niños, niñas y jóvenes de Bogotá y Montería. El estudio concluye que las expresiones artísticas y culturales de infancias y juventudes monterianas y bogotanas develan subjetividades e intersubjetividades políticas sobre las violencias dándole relevancia a sus haceres, sentires y pensares en los territorios que habitan y transitan en clave intergeneracional, comprensiones que se confrontan y enriquecen.