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Tema: Piano

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    Una experiencia de aprendizaje en el estudio del piano dentro del contexto del deficit de atencion dispersa e hiperactividad.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Martinez Lopez, Manuela Andrea; Lozano Martínez, Daniel
    El presente trabajo de grado muestra la historia de vida de la investigadora como una estudiante de piano diagnosticada con TDAH (déficit de atención dispersa e hiperactividad) desde los 8 años. Está estudiante investigadora ha tenido un proceso pedagógico humano, poco reconocido pero que a la vez ha sido liberador y transformador. Proceso desarrollado desde un pasado reciente hasta hoy y sigue un camino de transformación continua, que poco o nada se ha plasmado. Desde su aporte pedagógico musical y desde su reconocimiento humano.
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    La poética de un Aerófono en el sonido andino : la Trompeta y el Piano en una pequeña Suite colombiana.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Arévalo Santiago, Jaime Alberto; Pérez Salazar, Germán Darío
    En este trabajo, buscamos la interpretación de un aerófono como la trompeta dentro de tres ritmos ritmos característicos de la región andina colombiana, como son: el pasillo, la guabina y el bambuco, buscando adaptarla a estas músicas, basándonos en la interpretación de instrumentos tradicionales como la bandola, creando una pequeña suite de tres movimientos, adicionando un estudio técnico e interpretativo por cada ritmo investigado.
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    Sol Andino festivo en el siglo XXI. "Cuatro sanjuanitos para quena, guitarra, charango, piano y bombo".
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Ortíz Gutiérrrez, Ingrid Lorena; Valencia Rincón, Victoriano
    El sanjuanito es una práctica musical ligada a la danza, la cual se lleva a cabo principalmente en la fiesta de Inti Raymi. El interés en este trabajo es la exploración del ámbito musical con el fin de realizar adaptaciones y arreglos en formato no convencional habitual para la interpretación del sanjuanito. Las prácticas contemporáneas de esta música tienen sonoridades interesantes para docentes, intérpretes y compositores, que cobran importancia cuando se les enmarca en un contexto claro de conformación de una ideología nacional. La presente investigación cobra importancia en la labor pedagógica, debido a que en el proceso arreglístico de las piezas y su posterior ensamble fue necesario aplicar destrezas metodológicas que permitieran coordinar el resultado final de este trabajo. Es necesario recalcar que no constituye simplemente una labor teórica musical sino que representa en su mayoría una práctica colectiva – colaborativa entre músicos académicos y músicos empíricos los cuales aportaron en gran medida a la construcción de arreglos, la exploración de posibilidades y combinaciones sonoras entre uno y otro instrumento, la labor inicial de selección del repertorio y el posterior montaje final.
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    Caracterización del perfil de pianista acompañante en la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional de Colombia.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rojas Ortega, Santiago; Ortiz Bautista, Omar
    El trabajo de grado presenta una caracterización del pianista acompañante y su labor en dos (2) universidades públicas de la ciudad de Bogotá. Esta tesis se enfoca en las habilidades interpretativas, las cuales corresponden a los dominios del pianista en formación, y las habilidades analíticas que adquieren importancia en la práctica colaborativa. Durante el proceso de estudio, se contó con la participación de diez (10) pianistas que ejercen profesionalmente en el campo del piano colaborativo, tanto en Colombia, como en el extranjero, y quienes laboran en las dos (2) universidades sobre las cual se basa la investigación, o han tenido contacto con alguna de ellas. En estas entrevistas se pudo recopilar las destrezas que se podrían requerir para la formación de un pianista acompañante.
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    Descripción del estilo pianístico de Sergio George para la interpretación de la salsa, utilizando temas hechos entre los años 2009 al 2013.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ortiz Beltrán, Luis Alberto; Sichacá Ávila, Mauricio Josué Alejandro; Ríos Rincón, Sandra Marcela
    En este trabajo se planteó la necesidad del estudio del piano en la salsa moderna. Se realizó una reseña de la historia de la salsa, un recuento de la vida del maestro Sergio George y algunos de los métodos y antecedentes sobre los cuales se basó este trabajo. Posterior a esto, se realiza una reseña de los maestros Diego Mauricio Barrero y Héctor Enrique Purizaga. Se realiza la transcripción y posterior análisis de cuatro temas producidos e interpretados por Sergio George en el piano los cuales fueron: Fabricando Fantasias (Titi Nieves), Historia de un taxista (Ricardo Arjona ft Marc Anthony), Valió la pena (Marc Anthony) y Yo no sé mañana (Luis Enrique). Se analizaron las células rítmicas más frecuentes en cada tema, la inclusión de ritmos distintos a la salsa y la armonía empleada. Al concluir los análisis, se extrajeron las formas rítmicas de mayor relevancia empleadas por Sergio George para la elaboración de un material de apoyo, el cual contiene tres puntos los cuales son: Ejercicios de iniciación, Tumbao básico y sus variaciones, Ejercicios y tumbaos para el estudio de las apoyaturas. Para concluir, se presentan las entrevistas hechas a los maestros de piano validando este material, a su vez, las transcripciones de los pianos de cada tema analizado.
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    Adaptación para el formato de piano a cuatro manos de las canciones ‘Guajira Ven’ y ‘Rebelión’.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Arango Giraldo, Vladimir Eduardo; Leygue, Michelle
    Este trabajo sigue la línea de investigación-creación. Las canciones ‘Guajira Ven’ y ‘Rebelión’, adaptadas al formato de piano a cuatro manos, se apoyan en el recorrido histórico de los géneros musicales que las preceden, del estilo pianístico del formato y del contexto musical de las versiones tomadas como referencia. Estas adaptaciones pueden ser interpretadas por músicos que están en nivel de iniciación en el piano (piano primo), acompañados por un maestro o un intérprete con más experiencia (piano secondo).
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    Teclado de chonta y marfil : una creación pianística a partir de la interpretación de la marimba de chonta en ritmo del bambuco viejo y el bunde.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Franco Vargas, Angela Maria; Cerquera Losada, Oscar Gabriel
    Este proyecto de investigación creación resulta en dos obras para piano, una solista y otra a cuatro manos, a partir del análisis de la textura de la marimba de chonta en la interpretación de los ritmos del bambuco viejo y bunde del Pacífico sur colombiano. El proceso compositivo se nutre de la experiencia de observación participante en conciertos, colectivos de estudio y clases particulares en Bogota con músicos del territorio con el fin de comprender la forma en la que se enseña y aprende la música tradicional de marimba bajo tres elementos del concepto del paisaje sonoro: el acontecimiento sonoro, las onomatopeyas y la memoria sonora. Para el estudio de las textura de la marimba se toma en cuenta la transcripción y escritura del método OIO desarrollado por Héctor Tascón. Las composiciones buscan incentivar el estudio, aprendizaje, la composición y divulgación de piezas inspiradas en la música colombiana con influencia del repertorio clásico
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    Suite calvense.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Alonso Soacha, Crysthian Gihovanny; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo; Pérez Salazar, Germán Darío
    Este trabajo trata sobre la documentación del proceso de creación de una suite para piano a partir del análisis musical de cuatro obras del compositor colombiano Luis Antonio Calvo. Este proyecto creativo comprende, en primera instancia, analizar el estilo compositivo de Luis Antonio Calvo en piezas específicas representativas de los ritmos de: danza, bambuco, vals y pasillo; sus elementos compositivos, y el contexto histórico de su producción a comienzos del siglo XX. Luego se tomaron determinados elementos y estructuras de cada una de las obras para aplicarlos a la creación de una suite cuyos movimientos corresponden a cada uno de los ritmos estudiados, el alcance del trabajo es el aprendizaje musical e investigativo para el autor en formación en el campo de la composición, integrando todos los conocimientos adquiridos durante la carrera profesional.
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    Propuesta interpretativa de la obra para piano de música espectralista Cailloux dans l'eau de Tristan Murail.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Sánchez Peña, Clara Oliva; Morales Espitia, Juan Nicolás
    El presente proyecto se centra en el diseño de una guía pedagógica e interpretativa para la pieza Cailloux dans l’eau del compositor francés Tristan Murail. Esta obra se encuentra dentro del catálogo composicional denominado espectralista, un movimiento surgido en Francia a partir de los años 70. Se espera profundizar en la identificación de las premisas estéticas y performáticas que definen a la música espectralista. Se propone un diálogo entre el espectralismo y el impresionismo teniendo en cuenta que la obra de Murail fue escrita como un homenaje a la pieza Reflets dans l’eau de Claude Debussy. Dado que las estructuras armónicas y rítmicas utilizadas en Cailloux dans l’eau son innovadoras y requieren de aproximaciones no convencionales para su estudio, se explorarán diversas estrategias metodológicas a partir del aprendizaje autónomo.
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    Evaluación de impacto de la cátedra de piano en la Licenciatura en Música de la Facultad de Artes de la Universidad Pedagógica Nacional.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Cárdenas Cuesta, Diego Leandro; Roa Ordoñez, Henry Gustavo; Agudelo Osorio, Luis Eduardo
    El presente trabajo investigativo es un análisis y evaluación de los objetivos que están planteados en la cátedra de piano del Departamento de Música de la Facultad de Artes de la Universidad Pedagógica Nacional, con el fin de conocer los diferentes contextos (académico, social) en el que se lleva a cabo este espacio académico; identificar cuáles son los objetivos que propone la cátedra de piano a los estudiantes; que objetivos son acierto y que objetivos no son acierto en la propuesta académica que se propone en piano principal y en la práctica instrumental. Con este análisis se buscan estrategias que permitan cubrir, replantear o solucionar los inconvenientes o necesidades presentes en el campo que se está analizando. A este proceso se le llama evaluación. Por ende, la evaluación es una herramienta indispensable para encontrar soluciones ante problemas que se presentan cotidianamente; e incluso, problemas que ni siquiera han sido analizados.