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Ítem Pautas para la elaboración de propuestas pedagógicas con población excombatiente.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) López Martínez, Ingrid Natalia; Zárate Camargo, María AntoniaPara el desarrollo de esta investigación en primer lugar se tuvo en cuenta el trabajo realizado con población excombatiente, específicamente sobre las necesidades presentes en relación con el Refuerzo de Lectura y Escritura. Durante la experiencia pedagógica pude experimentar que esta tarea interrogaba a su vez mi formación como educadora comunitaria. Aunque diseñamos cada una de las unidades didácticas correspondientes y se cumplió con la necesidad inmediata del refuerzo escolar, decidí reflexionar y aportar desde mi experiencia con recomendaciones o pautas que debemos tener en cuenta cuando se presenta la oportunidad de contribuir a la formación de población excombatiente. Entonces a partir del trabajo realizado con ellos surge la pregunta ¿cuáles son las pautas necesarias para la elaboración de propuestas pedagógicas con población excombatiente? La solución a esta pregunta problema, se propone desarrollar cuatro capítulos, en los cuales muestran la ruta, de cómo fue el proceso para llegar a las pautas para la elaboración de propuestas pedagógicas con población excombatiente.Ítem Fortalecimiento de los vínculos afectivos en la gestación y la lactancia : factor que fundamenta la capacidad del ser humano para relacionarse con el mundo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Giraldo Garcia, Jennifer; Fonseca Ruiz, Clara Marcela; Gaitán Luque, AndrésEl siguiente Documento es un Trabajo de Grado desarrollado en la modalidad de Propuesta Pedagógica, partiendo de una Metodología Auto - estructurante, realizado con población de madres gestantes y lactantes del Municipio de Subachoque, con la contribución de la Fundación Sembrando Amor, en la cual se muestra la visibilidad en cuanto a la importancia de trabajar con el fortalecimiento de los vínculos afectivos, practicas y pautas de crianza con la familia, logrando comprender la importancia de la intervención pedagógica y la incidencia del educador infantil con el trabajo adecuado con las familias desde la etapa gestacional.Ítem Trenzado intergeneracional : una aproximación a las prácticas de crianza de una familia perteneciente a la comunidad de Magüí Payán, Nariño.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Calderón Ramos, Brigith; Quiñones Quiñones, Silvia Melany; Galindo Galindo, Rosa MaríaLas prácticas de crianza hacen referencia a las acciones de cuidado tangibles que se llevan a cabo sobre los niños y las niñas en busca de darles las bases para su desarrollo humano a lo largo de su vida, ellas devienen de las creencias y de las pautas que se construyen en el imaginario de los padres y cuidadores. En Colombia, las prácticas de crianza se relacionan no solamente con el imaginario individual, sino que también son reflejo del territorio, de la comunidad, así como de la cosmovisión que en ella se tenga. En el trabajo "Trenzado intergeneracional: Una aproximación a las prácticas de crianza de una familia perteneciente a la comunidad de Magüí Payán, Nariño" las autoras se propusieron indagar acerca de las prácticas de crianza de la familia Quiñones, una familia afrodescendiente oriunda del territorio de Magüí Payán y cómo se llevaron acabo por las mujeres de la familia a través de 3 generaciones, por medio de la realización de entrevistas semiestructuradas, registros fotográficos y autorreflexión crítica. Como resultado, este trabajo investigativo mostró que hay prácticas de crianza que se han logrado transmitir y permanecen aún latentes en la familia, más pueden llegar a modificarse ó perderse en el tránsito de la transmisión intergeneracional. Fue una apuesta por la concientización de la Universidad Pedagógica Nacional, así como para los maestros en formación sobre las comunidades afrodescendientes, en busca de otorgar visibilidad a las prácticas de crianza que en estas familias se llevan a cabo.Ítem Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Garzón Rozo, Jenny Milena; Martínez López, Elizabeth; Quinche López, Clara EsperanzaLa presente investigación tiene como fin el estudio sobre las pautas y prácticas de crianza a partir de dieciséis trabajos de grado pertenecientes a docentes en formación y en ejercicio, de pregrado y posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional entre los años 2005 al 2016. El presente estudio se basó en el interés del grupo investigador por la primera infancia y en relación a esta la crianza, del cual se reconocen posturas, puntos de encuentro, tendencias y particularidades en relación a la crianza de manera que se pueda dar cuenta de lo que se ha dicho hasta el momento sobre el tema pautas y prácticas de crianza y en este mismo sentido generar nuevos aportes para el desarrollo de futuras investigaciones.Ítem Acompañamiento pianístico de la voz solista : pautas para un acompañamiento idóneo de la voz solista en el canto de la región Andina Colombiana a través de una experiencia sensorial mas allá de lo visual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Manosalva, Carlos Julio; Hernández Méndez, LilianaEste documento expone mediante una serie de pautas metodológicas un posible proceso a seguir en el momento de realizar un acompañamiento de la voz con el piano en obras de música de la región andina colombiana, teniendo en cuenta por una parte la experiencia artística del investigador con énfasis en la interacción y la escucha consciente como elementos alternativos de comunicación y que se compara con otras experiencias de pianistas acompañantes y sus metodologías correspondientes a la hora de realizar dichos acompañamientos. Además, se implementa el aprendizaje significativo como una herramienta pedagógica que dinamiza este proceso interactivo musical a través de actividades que evidencian el proceso de preparación y ensamble de dichas obras al acompañarlas. Palabras claves: piano acompañante, pianista acompañante, voz, melodía, armonía, interacción, música andina colombiana, aprendizaje musical, experiencia artística, aprendizaje significativo, procedimiento, ensamble, pautas, herramientas.